1. APE SESUAI DENGAN TUGAS-TUGAS PERKEMBANGAN Oleh:Rudy Budiman. Disajikan dalam : Diklat Pengembangan Kreativitas P4TK TK dan PLB Bandung Badan Pengembangan SDM Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan 2014

2. AlatPermainanEdukatifsesuaidenganTugas-TugasPerkembanganAnakusiaDiniAlatPermainanEdukatifsesuaidenganTugas-TugasPerkembanganAnakusiaDini • Paragurudanpendidiksangatyakinbahwastimulusyangdilakukansecarakonsistensejakdinisangatpentinguntukpertumbuhananak-anak • Sebuahpenelitianmenyebutkanbayilahirdenganpuluhanjutaseldidalamotaknya.Akanbertambahterusmenerusjumlahnyasampaiberumur3tahundanhampirduakalilipatjumlahnyadarijumlahselotakyangdidapatorangolehdewasa • Memberikanstimulasidanlatihan-latihandirumahmaupundisekolahpadawaktuyangtepatdapatmemperbesarpotensibelajaranak.Dengankatalain,kepandaiananakdikemudianhariditentukanolehmasatigatahunpertamanya.

3. lanjutan • Otakanaksamahalnyadengankomputer.Dapatmenyimpandanmengorganisasisemuainformasiyangmasuk • Semakinbanyakseoranganakmengulang-ulanglatihanyangdianjurkan,diaakansemakinnyamandanresponsif. • Duahalinimenjadibekalyangsangatpentingdidalamprosesbelajar,Inidisebutmetodepembiasaan. • Membiasakanbelajardapatmengembangkankemampuanmerekauntukmencapaipotensiyangmaksimum.

4. DimensiKecerdasanJamak KecerdasanLinguistik(Cerdaskosakata) Kecerdasanlogikadanmatematika (Cerdasangkadanrasional) Kecerdasanvisual-spasial(Kecerdasan ruang/tempat/gambar) Kecerdasankinestetika-raga(Cerdas raga) Kecerdasanmusik(Cerdasmusik) Kecerdasaninterpersonal(Cerdas orang) Kecerdasanintrapersonal(Cerdasdiri) Kecerdasannaturalis(Cerdasalam)        

5. KECERDASAN LINGUISTIK

6. KECERDASAN LOGIKA-MATEMATIKA

7. KECERDASAN RUANG/TEMPAT/GAMBAR

8. KECERDASAN KINESTETIKA-RAGA

9. KECERDASAN MUSIK

10. KECERDASAN INTERPERSONAL

11. KECERDASAN INTRAPERSONAL

12. KECERDASAN NATURALIS

13. Pengertian Alat Permainan Edukatif Alat permainan edukatif merupakan bagian yang tidak terpisahkan dalam pembelajaran anak di TK. alat permainan edukatif (APE) adalahalat permainan yang sengaja dirancang secara khusus untuk kepentingan pendidikan. (Mayke Sugianto, T. 1995) Segala sesuatu yang dapat digunakan sebagai sarana atau peralatan untuk bermain yang mengandung nilai edukatif (pendidikan) dan dapat mengembangkan seluruh kemampuan anak.(Direktorat PADU, Depdiknas (2003)

15. APE Dapatberupaapasajayangada disekelilingkita 

16. PersyaratanAlatPermainanEdukatif Mengandungnilaipendidikan Amanatautidakberbahayauntukanak Menarikdilihatdariwarnadanbentuknya Sesuaidenganminatdantaraf perkembangananak Sederhana,murahdanmudahdiperoleh Ukurandanbentuknyasesuaidenganusia anak Berfungsimengembangkankemampuananak       

17. Kuatdanringansehinggamemungkinkan bagianakuntukbermainbebas,alat permainandapatdiangkat,dibanting,dan tahanlama. Memungkindapatmelakkanpercobaan- percobaan(eksperimen) Dapatbergerak/digerakan,sehinggamudah bagiiauntukmenarikdanmedorongnya.   

18. Satu–duatahun Anak-anakmulaimenunjukkankemandiriannyatetapimasihmemerlukanbimbingandan pengawasan. Rasaingintahuyangcukuptinggi Pengulanganaktivitasseperticerita yangdiulang-ulang Buku-bukuyangcukupbesardan bergambardenganwarnabanyakdan mencolok    

19. ContohPermainanSatu–duatahun • Permainanwajahdankepala: Sensitivitasindraperaba,koordinasimatadantangan, kemampuanmendengar,berbahasa,kemahiranmengikuti petunjuk,keprcayaandiri,pemahamankiridankanan • Bermainwadahdanpenutup: Kemampuan memecahkan problem lewat kesempatan bereksplorasi bebas, pemahaman tentangkonsepbuka-tutup,memadukantutupdan wadahnya. • Bermainbagaimanaaku berpakaian Pemahamanbentuktubuhmanusiadan bagian-bagiannya,memecahkanmasalah dengancaramemakaikandanmencopotbaju, • Bermainpuzzlesederhana(1-4Pemahamantentangpotonganyangdapat potong) membuatsatukesatuan,pemahamantengang warna Koordinasimatadantangan,pengetahuan tentangberbagaimacambendayangdapat digunakanuntukmengencangkanpakaian, keyajinandiridankemandirian. • Kancingdanritsleting

20. Dua-tigatahun Padausiainianakinginselalumelakukanapapun Ukuran,warna,bentuksemakinmempunyaiarti Kemampuanverbalsemakinmeningkat Menulis,mencoret,gerakanototlebihdominan, permainanaktifyangsederhana,untukkoordinasi otot Pemahamantentangukuran Pemahamantentangumur,nama,jeniskelamin Roleplaying,ceritafantasi Koordinasimotorikkasardanhalus        

21. Contohpermainan Permainangambar-gambarhewan(kemampuan mendengarkan,menyebutkanhewanberdasarkan gambardansuara,keterampilanmengingat, keprcayaandiri) Permainanmemasangkanbentuk,warna,angka. Permainanbesar-kecil,konsepatasbawah (keterampilanmemilah,konsepjumlah,keyakinan diridankemandirian) Fungsibendasepertialatmakan Berceritadengankomik(dayaingatdalamurutan kejadian,pengayaanbahasa,koordinasimata- tangan,keyakinandiri).     

22. PermaiananBola(MelambungkanBola) Aktivitasinimengembangkan: Koordinasimata–tangan Keterampilanmelempardanmenangkapbola Pemahamanlebihlanjuttentang“atas”dan“bawah” Sensitivitasindraperaba(waktumerasakanboladitangkap) Pemahamanlebihlanjutmenghitungdalamurutan Keyakinandiri (Hammer)kegiatanmemukul Aktivitasinimengembangkan: Koordinasimata–tangandanketerampilanmemukul Rasapercayadiridankemandirian Pemahamanlebihlanjuttentangmenghitungdankonsepangkalima PermaiananHewanBergerak Aktivitasinimengembangkan: Pemahamantentanganekaragamhewan Pemahamantentangbagaimanahewan-hewanbergerak Pengayaanbahasalewatmendengarkan Keterampilanmengamatiyanglebihtajam(detail/karakteristikhewan) Rasapenghargaanterhadapmakhlukhidupyanglain(hewan) Dramatisasi(peniruantokoh)                     

23. MencariGambaryangSama Aktivitasinimengembangkan: Keterampilanmengamatidanmemasangkangambar Koordinasimata–tangan Dayaingat Pemahamanlebihlanjuttentanggambar-gambaryang“sama” Rasapercayadiridankemandirian MemancingIkanBerwarna Aktivitasinimengembangkan: Keterampilanlebihjauhdalammengenalwarna Keterampilanmemasangkanwarna Keterampilanmendengar(warnayangdisebut)untukdicari Koordinasimata–tangan Kemandiriandanrasapercayadiri              

24. BermainPuzzlebentuk Aktivitasinimengembangkan: Pengayaanbahasa Pemahamantentangkarakteristikbentuk Rasapercayadiri BermainPuzzlemuka Aktivitasinimengembangkan: Pemahamanlebihlanjuttentang“kiri”dan“kanan” Pemahamanlebihlanjutsisikiridansisikanansebuahgambar dapatsajaberbeda,tetapibiladisatukanmembuatgambarmenjadi utuh Koordinasimata–tangan Pemahamanlebihlanjutbahwaduapotongandapatmembentuk satuyang“utuh” Pengayaanbahasa Rasapercayadiri             

25. BermainPuzzlelidah Aktivitasinimengembangkan: Pemahamanlebihlanjuttentanggunalidah Pemahamanlebihlanjuttentanganekarasa Pengayaanbahasa Keterampilanmengidentifikasimakanandarirasanya BermainKuda-kudaan Aktivitasinimengembangkan: Koordinasikakidantelapakkaki Pemahamanlebihlanjuttentangbagian-bagianyangadadikepala kuda Bermainperan,keyakinandiridankemandirian           

27. 4-5tahun Lebihberkembangsecarasosial,mental,danfisik. Minatyangtinggiterhadaphurufdanangka, Senangmengamatiperbedaandanpersamaandalam gambar,bentuk,warna,ukuran,hurufdanangka. Koordinasiketerampilantanganmeningkat Keterampilanmotorikhalussudahmulaimeningkat Koordinasiototsudahberkembangdenganbaik.      

28. Contohpermainan Bermain Bermain Bermain Bermain dengan dengan dengan dengan bentuk hurufdangambar waktu/Jam konsepangka1-10    

29. Berikut ini beberapa jenis APE untuk anak TK Boneka Jari

30. Botol Aroma

31. Bola Suara

33. TERIMAKASIH