1 / 60

Pagtataya ng Natutuhan

Pagtataya ng Natutuhan. Lydia B. Liwanag , Ph.D. Pamantasang Normal ng Pilipinas.

amorina
Télécharger la présentation

Pagtataya ng Natutuhan

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PagtatayangNatutuhan Lydia B. Liwanag, Ph.D. Pamantasang Normal ngPilipinas

  2. Sa K -12 Kurikulum ng Edukasyon, inaasahan na mababago ang pananaw sa larangan ng Pagtataya. Binibigyang diin sa K-12 na ang pagtataya ay ginagamit bilang kagamitang panturo tungo sa pagkatuto sa halip na isang paraan para sa layunin ng pagmamarka.

  3. Angmgamag-aaral ay aktibongkalahoksapagtataya at magagamitnilaangresultangpagtatayaparasasarilingpag-unlad. Kayadapatnaangmgapagtataya ay tumutulongsamgamag-aaralnamagtagumpaybilangmalikhaingtagaganapna may kaalamansahalipnataga-ulit at taga-memoryangideyangibangtao.

  4. PagtatayangTradisyunal (Pencil & Paper Tests) PagtatayangPagsasagawa (Performance Based Assessment) Paggawa/Pagpapakita (Performance) Produkto/Ginawa (Product) Portfolyo Tatlong Uri ngIsangBalanseng Gawain saPagtataya

  5. Pagtatayang Tradisyunal (Traditional Assessment) 1. Ito ay isanguringpagtatayanakilalasatawagna lapis at papelnapagtataya o pagsusulit. 2. Ditobinibigyanngpagsusulitangmgamag-aaralna pare-parehoangtanong, oras, panuntunan at anginaasahangsagot. 3.Madalas nasinusurinitoangmgamababangantasngkognitibongkasanayan.

  6. 4. Angmgaaytemsapagsusulit ay maaaringginagamitanngmgasalita, numero, simbolo o larawankaya’tangmgamadalasnanakakapasa ay angmgataong may talinosalinggwistika, lohika/matematika o viswal. 5. Ginagawaitolalona kung angnais ay obhektibongpamamaraannapagmamarka at pagpilingmgadapatparangalang pang-akademikosaklase.

  7. Pagtatayang Pagsasagawa (Performance Assessment) 1. Ito ay isanguringpagtatayanakinakailangangaktwalnaipakitangmgamag-aaralangkasanayannanaishusgahan. 2. Tinatayanitoangmgamatataasnaantasngkognitibongkasanayan at mgakasanayangpangsaykomotor. 3. Binibigyang-diinangmgakasanayangmaaaringisagawasatotoongbuhay.

  8. Mga Prinsipyo ng Pagtataya • Pagbibigay-diinsaPagtatayaparasaPagkatutosaHalipnaPagtatayasaNatutunan 1. Ginagamit ang pagtataya bilang kagamitang panturo na naglalayon sa pagkatuto sa halip na pagbibigay lamang ng grado at ebalwasyon.

  9. 2. Ang mga mag-aaral ay aktibong partisipant sa pagtataya at nagagamit ang nilalaman ng pagtataya sa pagkatuto. 3. Parehong ginagamit ng guro at mag-aaral ang pagtataya upang mabago o mapabuti ang mga gawain sa pagkatuto at pagtuturo

  10. 4. Pagsasagawa ng mga peer tutoring o pagtatambal ng mga mag-aaral na mas mabilis matuto sa mga mag-aaral na may kabagalan

  11. PAGSASANGKOT SA MGA MAG-AARAL SA PAGTATAYA 1. Pinoprosesongmgamag-aaralangmgaimpormasyongnasapagtatayaupangmakagawangmgadesisyonparasakanilangpag-unlad, makilala kung anoang may kalidadnagawain, matayaangsarili at maipaalamangkanilangkalagayan at progresoupangmaratinganghinahangadnapagkatuto.

  12. PAGSASANGKOT SA MGA MAG-AARAL SA PAGTATAYA 2. Dinidirekta ng mga mag-aaral ang sariling pagkatuto: ano ang dapat nilang matamo, nasaan na sila ngayon at paano matatakpan ang puwang sa pagkatuto.

  13. GAMIT NG MGA DI-TRADISYUNAL NA PAGTATAYA • Sa pamamagitan ng mga di-tradisyunal na pagtataya, nakukuha ng mga guro ang mabisang impormasyon tungkol sa kanilang mga mag-aaral na mula sa iba’t ibang paraan. • Nakapagbibigay ang mga pagtatayang ito ng mga ebidensya ng pagsasagwa na higit pa sa kaalamang natutuhan at nagbibigay ng malinaw na larawan sa kabuuang natutunan ng mag-aaral sa klase.

  14. PAG-UUGNAYAN NG PAGTATAYA AT ISTANDARD O PAMANTAYAN • Ang mahalagang pagtataya ay malinaw na nakikita kung ano ang tinataya at sinusukat ang higit na dapat pahalagahan. • Bilang isang patakaran sa ating pagtuturo ngayon, hinihikayat na gamitin ang pagtatayang pagsasagawa (Performance-based) sa pagsukat sa kakayahan ng mga mag-aaral.

  15. MGA URI NG PAGTATAYA NG NATUTUNAN

  16. MGA URI NG PAGTATAYA NG NATUTUNAN

  17. MGA PAMATNUBAY NA SIMULAIN SA PAGTATAYA Si Stiggins (1997) ay nagbigayngmgasumusunodnapangunahingsimulainnamagbibigaypatnubayngpokustungosaisangkomprehensibongpananawngpagtataya:

  18. MGA PAMATNUBAY NA SIMULAIN SA PAGTATAYA 1. PagkakaroonngmalinawnaPag-iisip at EpektibongKomunikasyon 2. Mahalaga ang Papel ng Guro sa Pagtataya

  19. MGA PAMATNUBAY NA SIMULAIN SA PAGTATAYA 4. PagkakatoonngMataasna Uri ngPagtataya 3. MgaMag-aaralangPangunahingTagagamitngResultangPagtataya

  20. MGA PAMATNUBAY NA SIMULAIN SA PAGTATAYA 6. PinapatnubayanngPagtatayaangPagtuturo 5. PagbibigayngTuonsa Intra at Interpersonal naEpekto

  21. MGA PARAAN NG PAGTATAYA Uri ng Pagkatuto na Tinataya 1. Konseptwalnakaalaman 2. Prosedyuralnakaalaman 3. ProsesongPagkatuto 4. Atityud at Gawi • 5. ProduktongPagkatuto

  22. MGA PARAAN NG PAGTATAYA Sa aklat na Learner-Centered Assessment – inaangkupan ng mga paraan ng pagtataya ang bawat uri ng pagkatuto

  23. MGA PARAAN NG PAGTATAYA 1. Konseptwal/Deklarativnakaalaman – Pagsasagawa, Panayam, PagsagotsaPagsusulitnaPasulat 2. Prosedyuralnakaalaman – Obserbasyon, Panayam, Interbyu, Portfolyo

  24. MGA PARAAN NG PAGTATAYA 3. Proseso/ProduktongPagkatuto –Pagsasagawa, Portfolyo 4. Atityud at Gawi – Interbyu, Obserbasyon, sample ngmgaGawa

  25. MGA PARAAN NG PAGTATAYA Narito ang ilang tiyak na paraan ng pagtataya sa proseso at produkto ng pagkatuto.

  26. MGA PARAAN NG PAGTATAYA

  27. MGA PARAAN NG PAGTATAYA

  28. Iba’tibangParaan / MetodongPagtatayangPangsilid-aralan

  29. MgaTradisyunal at Pagsasagawang (Performance) PagtatayasaPagbasa (Sekondarya)WORKSHEET 3

  30. MgaTradisyunal at Pagsasagawang (Performance) PagtatayasaPagbasa (Sekondarya)WORKSHEET 3

  31. MgaTradisyunal at Pagsasagawang (Performance) PagtatayasaPagbasa (Sekondarya)WORKSHEET 3

  32. Mga Tradisyunal at Pagsasagawang (Performance) Pagtataya sa Pagsulat (Sekondarya)WORKSHEET 4

  33. Mga Tradisyunal at Pagsasagawang (Performance) Pagtataya sa Pagsulat (Sekondarya)WORKSHEET 4

  34. Mga Tradisyunal at Pagsasagawang (Performance) Pagtataya sa Pagsulat (Sekondarya)WORKSHEET 4

  35. Mga Tradisyunal at Pagsasagawang (Performance) Pagtataya sa Pagsulat (Sekondarya)WORKSHEET 4

  36. Listening Comprehension

  37. Oral Language Proficiency

  38. Reading Conprehension

  39. Writing and Composition

  40. Rubric saPagtatayangTalata / Sulatin Level Ng Pagsasagawa (Performance)

  41. Rubric saPagtatayangTalata / Sulatin

  42. Rubric saPagtatayangTalata / Sulatin

  43. Rubric saPagtatayangTalata / Sulatin

  44. Rubric saPagtatayangTalata / Sulatin

  45. RUBRIC SA DULA-DULAAN/ISKIT Iskala ng Pagmamarka:5 ( Napakahusay) 4 (Mahusay) 3 (Katamtaman) 2 (Di-gaanong mahusay) 1 (Di-lubhang mahusay)

  46. Interpretasyon:17-20 (Napakahusay) 13-16 (Mahusay) 9-12 (Katamtaman) 5-8 (Di-gaanong mahusay) 1-4 (Di-lubhang mahusay)

  47. RUBRIC SA PAGSASATAO Iskala ng Pagmamarka:5 ( Natatangi) 4 (Napakahusay) 3 (Mahusay) 2 (Kasiya-siya) 1 (Hindi kasiya-siya)

  48. RUBRIC SA PAGSASATAO Interpretasyon: 17 – 20 ( Natatangi) 13 – 16 (Napakahusay) 9 – 12 (Mahusay) 5 – 8 (Kasiya-siya) 1 – 4 (Hindi kasiya-siya)

  49. Mga Kalakaran sa Pagtatayang Pangsilid-Aralan

  50. Mga Kalakaran sa Pagtatayang Pangsilid-Aralan

More Related