1 / 22

Daroviti učenici u nastavi

OŠ “Stjepan Radić”, Božjakovina. Daroviti učenici u nastavi. Aktiv prirodoslovno-matematičke i društveno humanističke skupine predmeta. 9. svibnja 2012. godine. Što je darovitost?. Postoji preko 150 definicija

anitra
Télécharger la présentation

Daroviti učenici u nastavi

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. OŠ “Stjepan Radić”, Božjakovina Daroviti učenici u nastavi Aktiv prirodoslovno-matematičke i društveno humanističke skupine predmeta 9. svibnja 2012. godine

  2. Što je darovitost? • Postoji preko 150 definicija • Darovitostje skup osobina koje omogućuju pojedincu da ima potencijale za dosljedno postizanje natprosječnih uspjeha u nekom društveno cijenjenom području (Koren, 1988) • Talentje darovitost u nekom užem području (najčešće jednom)

  3. Zašto je važna darovitost? • Daroviti učenici su potencijalni nositelji razvoja svoje zemlje • Pokretačka snaga društva

  4. Koliko ima darovitih učenika? • Darovitost je u populaciji raspoređena po Gaussovoj krivulji normalne razdiobe • U postocima, broj darovitih učenika je između 2%i3%

  5. Primarne osobine darovitih učenika • Visoke intelektualne sposobnosti: lakoća učenja, pamćenje, smisao za humor, uočavanje uzroka i povezanosti pojava • Visoka razina potrage za informacijama • Istaknute vještine rješavanja problema • Napredan rječnik • Razumijevanje složenih i apstraktnih ideja

  6. Sekundarne osobine • Širok raspon interesa • Visoko kreativno ponašanje • Neovisnost u mišljenju • Traže razloge i zahtijevaju objašnjenja • Teže k perfekcionizmu, samokritični • Ne prihvaćaju autoritet

  7. Poželjne osobine učitelja • Dobro poznavanje svog područja • Poznavanje strategija poučavanja • Sposobnost poticanja • Sposobnost analize • Visoke verbalne sposobnosti

  8. Još osobina... • Razumije želju za znanjem • Blizak odnos s učenicima • Samopouzdanje • Dobro organiziran • Kreativan • Fleksibilan

  9. Najčešće zablude o darovitosti • Sva su djeca darovita • Darovita djeca uspjet će u životu bez obzira pružamo li im potporu ili ne • Darovita djeca vole školu i dobivaju dobre ocjene • Darovita djeca dolaze uglavnom iz obrazovanijih i situiranijih obitelji • Darovita su djeca dobra u svemu što rade

  10. Pogreške učitelja • Zanemaruju potrebe darovitih učenika • Smatraju da se daroviti učenici mogu brinuti sami o sebi • Teško prepoznaju darovite učenike sa emocionalnim smetnjama • Nerado prihvaćaju činjenicu da mogu postojati daroviti učenici koji nisu motivirani za školski rad ili nemaju razvijene radne navike • Rijetko daju prednost učenicima koji im ''ometaju nastavu'' dodatnim pitanjima

  11. Moguće teškoće darovitih učenika • Nedostatak prijatelja (npr. zbog bavljenja velikim brojem izvanškolskih aktivnosti) • Neslaganje s (nepromišljenim) postupcima druge djece • Kritiziranje i ljubomora vršnjaka • Pomozimo im razgovorom

  12. Što o darovitosti kaže ministarstvo? • 10. svibnja 1991. god.  ministar prosvjete i kulture prof. dr. Vlatko Pavletić donio je “Pravilnik o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju darovitih učenika” • Pravilnik se većim dijelom odnosi na akceleraciju učenikatj. na završavanje osnovnog školovanja u vremenu kraćem od predviđenog

  13. Iz pravilnika: definicija i procjena • Definicija: Darovitost je sklop osobina koje učeniku omogućavaju trajno postignuće natprosječnih rezultata u jednom ili više područja ljudske djelatnosti, a uvjetovano je visokim stupnjem razvijenosti pojedinih sposobnosti, osobnom motivacijom i izvanjskim poticanjem. • Uočavanje i procjenjivanje osobina darovitih učenika ostvaruju učitelji i stručni suradnici osnovne škole

  14. Iz pravilnika: škola će omogućiti... • 1. rad po programima različite težine i složenosti za sve učenike • 2. izborne programe • 3. grupni i individualni rad • 4. rad s mentorom • 5. raniji upis • 6. akceleraciju ili završavanje osnovnog obrazovanja u kraćem vremenu od propisanog • 7. izvannastavne i izvanškolske aktivnosti • 8. kontakte sa stručnjacima iz područja interesa • 9. pristup izvorima specifičnog znanja

  15. Iz pravilnika: mentor i akceleracija • Za učenika koji pokazuje izrazite sposobnosti za pojedino područje škola organizira individualni rad i osigurava mu mentora • Učenici osnovne škole mogu u jednoj školskoj godini završiti dva razreda

  16. Kakvo je realno stanje? • Sustav redovitog školovanja "skrojen" je za potrebe prosječnog učenika • Darovita djeca uključena su u redovit sustav odgoja i obrazovanja u Hrvatskoj • Za svako takvo dijete trebaobi se izraditi individualni plan i program koji bizajedno načinili učitelji i stručni suradnici  RIJETKOST U PRAKSI • U drugim državama takvi nastavni planovi i programi redovito se provode za darovitu djecu predškolske i školske dobi • Programi se često razlikuju, ali imaju zajedničko ishodište individualnim pristupom dati najbolje i najprikladnije sadržaje iz školskog sustava na način koji odgovara potrebama učenika

  17. Što mi možemo učiniti? • Zadati dodatne aktivnosti • Postaviti za pomoćnika u nastavi • Zadaci blago iznad mogućnosti učenika • Dopustiti više slobode • Uvažavati mišljenje učenika • Prilagoditi nastavu svakom darovitom učeniku • Omogućiti im cjelokupan osobni razvoj • Od primjećivanja znakova darovitosti do njezinog afirmiranja treba proći 10-15 godina intenzivnog odgojnog i obrazovnog procesa ili treninga

  18. Mentorska nastava • Najprimjerenija za rad s darovitim učenicima – ali teško izvediva • Učitelj ima dovoljno vremena za učenika i njegove potrebevremenski nije ograničen školskim zvonim • Najčešći sunačini rada izvanučionična nastava i rad na projektima

  19. Programi za rad darovitih učenika • Višnjan - Ljetna škola znanosti • Mala glagoljska akademija "Juri Žakan" Roč • Škola stvaralaštva "Novigradsko proljeće" • Govornička škola • Međunarodni dječji festival u Šibeniku • Hrvatski dječji festival Zagreb • Olimpijade: matematička, informatička, kemijska, fizička i astronomska • Ljetne škole: biolozi, fizičari • ACSL (American Computer Science League)

  20. Za kraj • Svako je dijete jednistveno i svoju darovitost iskazuje na jedinstven način

  21. Literatura • Elezović, N.: “Matematička natjecanja i rad s darovitim učenicima”, Element, Zagreb, 2007. • Adžić, D.: “Darovitost i rad s darovitim učenicima: Kako teoriju prenijeti u praksu”, Život i škola, br. 25, Filozofski fakultet, Osijek 2011. • http://www.skole.hr/nastavnici/ucionica • http://www.azoo.hr/ • http://public.mzos.hr/

  22. Hvala na pozornosti! Voditelji aktiva: Marina Radić i Ivan Jukić

More Related