Download
1 / 45
450 likes | 603 Vues
EDUCACIÓN CONSCIENTE:. E xpectativas abiertas y amor incondicional. E J E M P L O.
E N D
EDUCACIÓN CONSCIENTE: Expectativas abiertas y amor incondicional.
E J E M P L O • «Señora Sánchez, que bueno que la encuentro; la he llamado varias veces a su casa y he dejado muchos recados, pues desde hace varia semana quiero decirle que estoy teniendo dificultad con su hijo Rubén en relación con la lectro-escritura. • «Quisiera pedirle que le hicieran una pequeña evaluación…»«Cómo, una qué?», interrumpe la madre alarmada.
«Una evaluación, un reconocimiento, pues detecto un problema de aprendizaje» • «Mire, maestra, mi hijo Rubén es un niño muy inteligente, mi esposo y yo lo hemos constatado desde que nació. En mi casa reconoce perfectamente las letras; lo que sucede es que aquí en el colegio no han sabido estimularlo. Con razón nos dice que no quiere venir ¡y que se aburre!» • La madre, claramente molesta, se sube a su auto y arranca. La maestra la ve retirarse y desanimada, suspira.
¿POR QUÉ TENEMOS EXPECTATIVAS CERRADAS CON RESPECTO A NUESTROS HIJOS? Las tenemos porque insistimos en ver a nuestros hijos como una pertenencia de los padres.
Pensamos que los hijos son nuestra extensión y afectan nuestra imagen. Para algunas personas, mantener y cuidar esa imagen es su primordial interés.
¿Por qué espero que mi hijo llene mis huecos emocionales? Los niños invaden el espacio de los padres.
DE LA NEGACIÓN A LA FRUSTRACIÓN • Las expectativas cerradas son un espejo empañado a través del cual los padres creen ver al hijo. • En realidad están viendo un reflejo de lo que ellos quieren y esperan, que nada tiene que ver con lo que es el niño.
LA FRUSTRACIÓN SE TORNA EN VENGANZA • La frustración de los padres, cuando recaen sobre el niño, se transforma dentro de él en vergüenza personal. • El niño siente a nivel subconsciente: «si mis padres están insatisfechos conmigo, yo debo estar defectuoso. Si no están contentos conmigo, algo dentro de mi debe estar mal. Yo estoy mal.»
T O L E R A N C I A • Tolerancia activa no solo significa dejar a otros en libertad de ser ellos mismos con sus diferencias individuales, mientras tomamos un interés gentil y libre de prejuicios, sino realmente querer comprenderlos para honrar su manera de ser y comportarse, sin juzgarlos a través de mis propios estándares.
ASPIRAR AL AMOR INCONDICIONAL • El amor que no necesita razones para querer. Es el amor que no se gana y por eso, no se puede perder jamás. • Ese amor, es el amor confiado y paciente que se encuentra fuera del tiempo y del espacio. «ES EL AMOR DIVINO»
E J E M P L O La madre llega a la casa y se encuentra con que el baño está sucio. Evidentemente estuvieron jugando y regaron agua de la tina. Llama a sus tres hijos y les dice: «Necesito que limpien el baño. Vayan por trapos para secar» «Pero yo no fui dice Erika» «Claro que si, tu empezaste» le contesta Beto. La mamá interrumpe la discusión; «todos vamos a limpiar el baño. Erika ve por los trapos Beto y Araceli, empiecen a recoger los juguetes y las toallas»
a) TENER LA CAPACIDAD DE POSPONER MIS DESEOS Y NECESIDADES «Mamá, tengo sed. Quiero agua», dice Isabel de 5 años. «En la próxima gasolinera me detengo para que tomes agua.» «¡NO! La quiero ahorita, ahoritaaaaa; grita la niña. «Pues siento, pero vas a tener que esperar», responde calmadamente la madre, mientras la ve de reojo por el espejo retrovisor del automóvil.
b) SABER DISTINGUIR ENTRE LO QUE DESEO Y LO QUE ES CONVENIENTE EN DETERMINADA SITUACIÓN Edgar ha sido injustamente acusado de haber atendido mal a unos clientes muy importantes para el restaurante. El dueño lo regaña y amenaza con despedirlo. Edgar se siente indignado y quiere defenderse, pero como conoce el temperamento explosivo de su jefe, sabe que es preferible esperar a que se calme. Se muerde la lengua, guarda silencio y aguanta su desahogo. Una hora más tarde, cuando ve que esta solo y tranquilo en su oficina, se acerca y le explica lo sucedido.
c) DETENERME PARA ELEGIR Y NO LASTIMAR A LOS DEMÁS Francisca, de 15 años, está enojada con su hermana por tomar sin su consentimiento su suéter favorito y regresarlo manchado. Le cruza por la cabeza decirle que es una gorda asquerosa que no se fija cuando come pero sabe que su hermana sufre con su sobrepeso y que seguro ese comentario la lastimara mucho. Aun que sigue enojada solo le dice ¿Por qué no me pides las cosas prestadas? ¿Y por qué no tienes más cuidado cuando comes, me vas a pagar la tintorería ¡me oyes!»
1.- RECONOCER SU HABILIDADES Y CUALIDADES Si no encuentra ninguna cualidad en tu hijo «sufres Miopía del alma» Pregúntate qué es lo que impide que veas a tu hijo realmente; quizás sean tus expectativas frustradas. • En lugar de comparar, reconoce las diferencias que hacen únicos a tus hijos. • Apóyalos en sus cualidades para que ellos se valoren a sí mismos.
El verdadero amor implica aceptar las dos partes de la persona. Cuando digo querer a un amigo, quiero decir que lo conozco en buenos y malos ratos y ASÍ LO ACEPTO.
2.- CULTIVAR SU AUTOESTIMA • ¿Por qué es importante cultivar el autoestima del niño? • ¿Qué beneficios tiene para cualquier persona tener autoestima? • ¿Cuál es la diferencia entre una persona con y sin autoestima?
Se siente fácilmente agredido y ofendido porque interpreta los comentarios de los demás como CRITICAS.
Trata de ser perfecto para tapar la vergüenza de sentirse «poca cosa».
Se le dificulta responsabilizarse de sus errores, pues piensa que reconocerlos disminuye su valor como persona.
No se autovalora, por lo que cada falla o error que comente son una confirmación de esa carencia .
Se identifica con sus éxitos vuelve presumido, competitivo y con sus fracasos, se siente inseguro.
Percibe al mundo como agresivo y se siente muchas veces como victima.
Sabe que tiene un valor propio, que es independiente de sus éxitos o fracasos.
Acepta poder equivocarse y fallar. Los errores son medios de aprendizaje.
3.- CORREGIR SIN LASTIMAR • ¿Debo, acaso, dejar que haga lo que quiera para que se sienta querido? • ¿Qué debo contestarle cuándo se porta mal, yo lo corrijo y él me contesta ¿ qué ya no me quieres? • A él lo aceptamos, más no aprobamos su comportamiento. • Reconoce que tus hijos NO son un comportamiento. • Su comportamiento es una manifestación de su estado interno.
Respuesta que les podemos dar para corregirlos. • «Esto no está permitido» • «Lo que hiciste no es aceptable» • «Tu comportamiento no fue adecuado» • «Claro que te quiero y siempre te voy a querer, pero estás hiriendo a tu hermano y ¡No te lo puedo permitir! • EVITE MENCIAONAR: • «Esto que hiciste esta mal» • «Eso que haces es malo»
4.- NO ETIQUETAR • Cuando de nuestra boca salga la palabra «ERES…» estamos apunto de decir algo que marcará a nuestros hijos. • Nuestras palabras quedan como etiquetas en el subconsciente del niño. • Repetirle constantemente una frase al niño afirma la conducta que deseamos corregir. • Nuestra afirmaciones sirven como fijador en el subconsciente del niño.
5.- ASEGURALE A CADA HIJO SU LUGAR ¿Cómo garantizarle a cada hijo su lugar? Asegurarle su lugar quiere decir que reconoces el sitio que ocupa en la familia; que tiene un espacio COMO HIJO, no como amigo, compañero o confidente de sus padres. Nada hace sentir más inseguro a un niño que tomar una posición que no le corresponde. • Hazlo sentir único, distinto y diferente a los demás. • Afírmale sus cualidades y habilidades. • NO lo compares. • Reconoce el lugar que tiene entre sus hermanos.
El lugar que ocupa cada uno de nuestros hijos les ofrece una experiencia única.
