Trouble d’apprentissage Phobie social et phobie scolaire

1. Trouble d’apprentissagePhobie social et phobie scolaire Facultad de Educación Escuela de Formación docente Departamento de Secundaria Enseñanza del Francés FD-0553 Séminaire d’Enseignement du Français • Eric Rodríguez SandovalA24321

2. Définition de phobie  • Phobie a une étymologie grecque, φόβος (phobos) qui indique une peur intense. • Crainte angoissante d'un objet donné

3. Phobie • Cette angoisse est irraisonnée, incontrôlable (ou peu contrôlable) et disproportionnée face à la dangerosité réelle de l'objet . • Cet état d'angoisse se manifeste en présence de l'objet et il s'apaise en son absence.

4. L’objet et le sujet • L'objet phobogène - qui génère l'angoisse phobique- peut être très variable d'un malade à l'autre. Peut- être un objet précis (couteau, plume, etc.), un animal, ou une situation . (école) Phobie scolaire. • Le sujet phobique a conscience du caractère pathologique de son trouble (caractéristique générale des troubles névrotiques en opposition aux troubles psychotiques).

5. Phobie scolaire • Avoir peur des araignées, des serpents… ça n’a rien de surprenant pour un enfant ! Mais craindre l’école au point de se mettre dans tous ses états pour ne pas y aller, alors là, ça devient plus suspect. En France, près de 3 % des enfants sont touchés par une réelle phobie scolaire, qui peut apparaître dès la maternelle !

6. Les phobies sociales • La phobie sociale se caractérise par des situations phobogènes où le malade est observé par les autres et où il craint d'agir d'une manière embarrassante ou honteuse. • Parler en public. • La peur de rougir (ereutophobie) ou de transpirer. • Écrire devant les autres (la crampe de l'écrivain). • Manger en public. • Utiliser les toilettes. • Demander un renseignement dans la rue. • Aller à l’école

7. La phobie sociale • La phobie sociale est un trouble qui affecte de 2 à 4% de la population générale. • La phobie sociale spécifique: • La phobie sociale généralisée:

8. L’apparition des phobies sociales • Le conditionnement classique : associé à un stimulus qui provoque une réponse inconditionnel. (situation anxiogène) • Le conditionnement opérant : évitant la ou les situation(s) anxiogène(s). • La théorie de l’apprentissage : conditionné par ses parents.

9. La théorie cognitive • Elle postule que l’anxiété résulterait de croyances irrationnelles et dysfonctionnelles qui amèneraient les phobiques à croire qu’ils seront nécessairement rejetés par autrui. La vulnérabilité, ressentit dans des situations sociales, amène l’individu à conclure qu’il a peu d’efficacité personnelle dans ses interactions et qu’il manque ressources et d’habiletés pour gérer les situations sociales

10. Caractéristiques de la phobie sociale • Peur importante. • Deux types de situations: • Les relations sociales (participer à un dîner, dire bonjour à un voisin,…) • Les situations de performance (passer un examen, prendre travail,…). Généralement conscient que ses craintes sont disproportionnées, il souffre profondément de ne pouvoir établir de relations sociales stables.

11. Les causes • Pas encore bien connues. facteurs bio-psycho-sociaux. • Troubles hormonaux. • Carences affectives. • Evénements stressants ou traumatisants. • Associée à des troubles dépressifs et comportements additifs.

12. La phobie scolaire • Ils ne sont ni paresseux, ni «décrocheurs d'école» mais ne peuvent plus se rendre en cours parce qu'ils ressentent une angoisse terrible liée à l'établissement (école, collège, lycée, fac) et à l'environnement scolaire.

13. L'école peut-elle engendrer la peur? • La phobie scolaire est l'une des plus spectaculaire(s) manifestation(s) d'anxiété dans laquelle l'école se trouve directement impliquée.

14. Qui est atteint ? • Touche aussi bien les bons élèves que les moins bons. Le seul point commun est peut-être une difficulté à s'adapter hors de la cellule familiale. Selon les études, 1 à 5 % des enfants scolarisés dans les pays occidentaux souffrent de phobie scolaire.

15. Quels sont les symptômes ? • Crises d'angoisse. (douleurs abdominales, nausées, vomissements, diarrhées, migraines, sueurs froides, cœur qui bat de plus en plus vite,...) • Des attaques de panique. • Des crises de larmes.

16. Quels signes évoquent une phobie scolaire ? • L'absentéisme • Le jeune arrive au collège ou au lycée en retard. • il ne peut pas du tout se rendre en cours.

17. Quelles sont les conséquences ? • Désocialisation. • Déscolarisation totale, • Dépression. • Conséquences sur l'avenir professionnel et parfois suicides...

18. Que faire en cas de phobie scolaire ? • La phobie scolaire doit être traitée avec un médecin spécialiste qui proposera ou non une psychothérapie et/ou un traitement médical. • Le suivi de cours par correspondance n’est en général pas recommandé sauf dans les cas les plus graves.

19. Quels troubles psychologiques ou psychiatriques se cachent derrière une phobie scolaire? • D'agoraphobie. (peur des endroits clos) • Refus scolaire. • Anxiété généralisée.

20. Le rôle du professeur • Travailler avec la famille. • Médecin spécialiste. • Activités qui stimulent le travail en groupe. • Ne pas juger l’apprenant

21. Merci