1 / 26

Sebagai Studi

Sebagai Studi. PENDIDIK AN KOM PAR AT I F. ANTAR BANGSA DAN ANTAR BUDAYA. PENDIDIKAN KOMPARATIF SBG STUDI ANTAR BANGSA & BUDAYA. Mempelajari pend suatu bangsa , sama artinya mempelajari bangsa tsb dg kebudayaannya. Masing2 bangsa memiliki corak sejarah, keadaan masy, dan budaya.

avi
Télécharger la présentation

Sebagai Studi

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. SebagaiStudi PENDIDIKAN KOMPARATIF ANTAR BANGSA DAN ANTAR BUDAYA arif_rohman@uny.ac.id

  2. PENDIDIKAN KOMPARATIF SBG STUDI ANTAR BANGSA & BUDAYA • Mempelajari pend suatu bangsa, sama artinya mempelajari bangsa tsb dg kebudayaannya. • Masing2 bangsa memiliki corak sejarah, keadaan masy, dan budaya arif_rohman@uny.ac.id

  3. Bangsa(nation):pengelompokanindiv dlm masyatasdasar kesamaan2 tertentu. • Bangsadpt terdiridari satu/ byk suku(ethnic) Bangsa Indonesia terdiri dari byk suku. • Ethnic: Kelomp masy yg memiliki kesamaan ciri-ciri kultural tertentu. • Race: kelompmasyygmemilikikesamaanciri-cirifisiktertentu. ex: warnakulit, bentukwajah, hidung, mata, bentukdanwarnarambut, sertaperawakantubuh. arif_rohman@uny.ac.id

  4. Ben Anderson: Bangsa:komunitaspolitikygdibayangkan(imagined political community)dlmwilayahygjelasbatasnya & berdaulat. • Kemunculan negara: Bermula dari kelompok, menjadi suku, kampung, desa, kota, kerajaan, kekaisaran/ negara. • Kategori Kelomp: jenis kelamin, keluarga, ras, etnik, agama, profesi, dll. arif_rohman@uny.ac.id

  5. SYARAT NEGARA SECARA KONSTITUTIF : • ADANYA WILAYAH dg BATAS yg JELAS • PENDUDUK/ RAKYAT • PEMERINTAHAN YG BERDAULAT • SECARA DEKLARATIF: • ADANYA TUJUAN NEGARA • KONSTITUSI/ UU DASAR • PENGAKUAN NEGARA LAIN: • DE JURE dan/atau DE FACTO • DITERIMA olehPBB arif_rohman@uny.ac.id

  6. FAKTOR-FAKTOR PEMBENTUK IDENTITAS KOLEKTIF • Primordial • Sakral • Tokoh • Sejarah • Bhineka Tunggal Ika • Perkembangan Ekonomi • Kelembagaan arif_rohman@uny.ac.id

  7. FAKTOR PRIMORDIAL FAKTOR KLASIK KEDAERAHAN.Ex: IKATAN KEKERABATAN, KESAMAAN KESUKUAN, BAHASA, & ADAT ISTIADAT. • FAKTOR SAKRAL FAKTOR SESUATU YG DIANGGAP SUCI.Ex: AGAMA/ IDEOLOGI • FAKTOR TOKOH KEPEMIMPINAN TOKOH YG DISEGANI DAN DIHORMATI SEC LUAS MENJADI FAKTOR PEMERSATU BANGSA. • FAKTOR SEJARAH PERSEPSI YG SAMA TTG ASAL USUL (NENEK MOYANG) atau PENGLAMAN MASA LALU, DAPAT MEMBENTUK SOLIDARITAS. arif_rohman@uny.ac.id

  8. FAKTOR BHINNEKA TUNGGAL IKA PRINSIP UNITY IN DIVERSITYsbg IDENTITAS PEMBENTUK BANGSA.  WARGA MEMILIKI LOYALITAS GANDA (MULTI LOYALITY), • FAKTOR PERKEMBANGAN EKONOMI KEMAJUAN EKONOMI SPESIALISASI PEKERJAAN & PROFESISALING KETERGANTUNGAN. SEMAKIN KUAT SALING KETERGANTUNGAN, SEMAKIN BESAR SOLIDARITAS. • FAKTOR KELEMBAGAAN LEMBAGA PEMERINTAH & POLITIK (BIROKRASI, TNI, PARPOL) BERPERAN MENYATUKAN BANGSA.  BIROKRASI BERPERAN MENYATUKAN ANEKA KEPENTINGAN DLM PEMERINTAH DG WARGA. arif_rohman@uny.ac.id

  9. KEBUDAYAAN • MM DjojodigoenoKebudayaan: hasilcipta, rasa, dankarsamanusia. Culture (Inggris) berasaldarikataColere (latin)= mengolah, mengerjakan (Segaladayaupayamanusiautkmengolahalam). • Peradaban (Civilization): Merupbagiandariunsurkebudayaanyghalus,maju, danindah. Ex: kesenian, iptek, sopansantunpergaulan. arif_rohman@uny.ac.id

  10. Kebudmerupcarahidup(way of life)ygtelahdikembangkanoleh angota2 masy. • EDWARD B. TAYLOR, Kebud:totalitasygkompleksmencakuppengeth, kepercy, seni, hukum, moral, adat, kemampuan& kebiasaanapasajaygdimilikiseseorangsbganggtmasy. arif_rohman@uny.ac.id

  11. KOENTJARANINGRAT, Kebud: Keseluruhansistemgagasan, tindakan, danhslkaryamanusiadlmrangkakehidupanmasyygdijadikanmilikdirimanusiamelaluibelajar. • SELO SOEMARDJAN, Kebud: semuahasilcipta, rasa, dankarsamanusia. arif_rohman@uny.ac.id

  12. KOMPONEN KEBUDAYAAN • Kebud Material: Kebudygberisi hasil2 teknologimanusiadariygsederhanas.d.canggih. Fungsinya: (1) untukmelindungimanusia,(2) membantuutkhidupmanusia, dan (3) mengubahalam. • Kebud Non-Material: Meruphasildanmilikmanusiaberupapenget, kepercy, nilai2, norma, tentang cara manusiaberinteraksidanmemecahkanmasalah. arif_rohman@uny.ac.id

  13. Kebudayaan Non-Material, dibagi: • KebudayaanNormatif: Kebudayaanygterdiridariaturan2utkmelakukansesuatu. Norma: aturanygtelahdisepakatisbgpedoman tingkah laku dlm masy. Mores/ Adatistiadat TL. kebiasan masy. Folkways: TL kebiasaan sub kelomp. • KebudayaanKognitif/ Filsafati: Kebudayaanygdipikirkan, dipahami, dandihayatiolehanggotamasy arif_rohman@uny.ac.id

  14. KEBUDAYAAN MATERIAL KEBU-DA-YAAN KEBUDAYAAN NORMATIF KEBUDAYAAN NON-MATERIAL KEBUDAYAAN KOGNITIF arif_rohman@uny.ac.id

  15. BAGAN KERANGKA KEBUDAYAAN UNIVERSAL PENGETAHUAN SISTEM RELIGI KEBUDAYAAN MATERIAL KESENIAN ORGANISASI SOSIAL SISTEM SOSIAL SISTEM NILAI BUDAYA EKONOMI BAHASA TEKNOLOGI arif_rohman@uny.ac.id

  16. NILAI BUDAYA & ORIENTASI NILAI • NilaiBudaya: konsepttg hal yg diinginkan orang/kelompokygmempengaruhipilihancara, alatdantujuanperbuatan. (Clyde Kluckhohn) • OrientasiNilaiBudaya: Konsepumumygterorganisasiygmempengaruhiprilakuberkaitan dg alam, kedudukan man dlmalam, hub man dg man, danhalygdiinginkan/takdiinginkankaitannya dg hub antarsesamadanlingkungan. (Clyde Kluckhohn) arif_rohman@uny.ac.id

  17. 5 MASALAH DASAR HIDUP YG MENENTUKAN ORIENTASI NILAI BUDAYA(MenurutKluckhohn) • HAKEKAT HIDUP? • HAKEKAT KARYA/ KERJA? • HAKEKAT WAKTU? • HAKEKAT HUB MANUSIA DG ALAM? • HAKEKAT HUB MANUSIA DG MANUSIA LAIN? arif_rohman@uny.ac.id

  18. arif_rohman@uny.ac.id

  19. arif_rohman@uny.ac.id

  20. KERBER & SMITH, FungsiUtamaKebudayaan: • Penjaminkelangsunganhidupbiologisdarikelompoksosial. • Pengembangankehidupanekonomi • Cara mendidikgenerasibarumenjadi orang dewasaygberbudaya arif_rohman@uny.ac.id

  21. Menanggulangihal2ygberhubungan dg kekuatangaib. • Melindungi kesejahteraanindivdankelomp). • Rekreasi . arif_rohman@uny.ac.id

  22. INTERAKSI BUDAYA • Budayaselalubersinggungan dg budaya lain. • Interaksibudayamenimbulkanprosesperubahanbudaya. • Wujud proses perubbudaya: Difusi , akulturasi, asimilasi,daninovasi. arif_rohman@uny.ac.id

  23. CIRI NEGARA BERKEMBANG Don Adams & Byork: ciri-cirinegaraberkembang: • Tingkat kelahirandankematianygtinggi • Kondisisanitasilingkungandanpemeliharaankesehatan yang buruk • Kondisiperumahan yang buruk • Banyakpendudukbekerjadisektorpertanian arif_rohman@uny.ac.id

  24. Pendapatanperkapitarendah • Rendahnyakonsumsimakanan • Rendahnyaangkamelekhurufdanjumlahsiswabersekolah • Kondisikesatuannasional yang rendahdantidakmerata • Tradisimenentukanperilakudanstratifikasisosialberdasarkanketurunan • Kurangnyakesetaraan gender • Rendahnyatingkatteknologikomunikasidantransportasi arif_rohman@uny.ac.id

  25. Banyaknyapenggunaantenagakerjakanak-kanak • Eksporlebihbanyakberupabarangmentah • Tabungan daninvestasimasihrendah • Cara pendayagunaantanahpertanian yang tidakmemperhatikanperawatantanah yang mengakibatkankesuburannyamerosot. • Militerdankaumfeodalmendominasipemerintahan arif_rohman@uny.ac.id

  26. Kekayaanbanyakditangansekelompokkecilorangdankelasmenengahsangatsedikit.Kekayaanbanyakditangansekelompokkecilorangdankelasmenengahsangatsedikit. • Fasilitaskreditburukdanbungapinjamantinggi • Layananjasalangka • Tanah pertanianproduktifterpetak-petakdalamukurankecil • Kekayaanberpusatdikota-kotabesarataudisimpiandiluarnegeri • Loyalitassosialberpusatpadakekerabatanataukedaerahan arif_rohman@uny.ac.id

More Related