ENSEIGNER L ’HISTOIRE ET LA GEOGRAPHIE

1. ENSEIGNER L ’HISTOIRE ET LA GEOGRAPHIE EN SECTIONS EUROPEENNES

2. PROGRAMME DE TRAVAIL • 9H-9H30 : Textes officiels, programmes et épreuves d ’examen • Danielle LE PRADO-MADAULE IA-IPR • 9H30-10H15 : La certification DNL : exigences et modalités • IA-IPR de langues Pause • 10H30-11H30 : Le point sur la situation académique. • Table ronde avec les IA-IPR de langues et débat avec la salle • 11H30-12H30 : L’offre de formation dans l ’académie • Nicole DUMOUX, DAFAP 12H45- 13H45 Repas • 13H45-14H45 : Les compétences attendues des élèves • Interventions des IA-IPR histoire -géographie • 15H-15H30 : La préparation des sujets d ’examen • Danielle LE PRADO-MADAULE IA-IPR • 15H30-17H : Ateliers par langues, programmes, sujets du bac • Animés par un professeur

3. QUELQUES RAPPELS Textes officiels Programmes et épreuves d ’examen

4. LES TEXTES OFFICIELS LE TEXTE FONDATEUR Circulaire n° 92-234 du 19 août 1992. VALIDATION DU CURSUS AU BAC Décrets n° 93-1092 et 93-1093 du 15 septembre 1993 . Arrêtés du 17 mars et du 22 juin 1994. Note de service du 2 novembre 1994. Arrêté du 9 mai 2003 .( BO n°24 du 12 juin 2003) Note de service du 5 novembre 2003. ( BO 42 du 11 novembre 2003)

5. LES THEMES D ’ENSEIGNEMENT RETENUS EN 2006-2007 GEOGRAPHIE ANGLAIS ESPAGNOL ALLEMAND 1) Un espace mondialisé : Centres d ’impulsion, inégal développement, autres logiques d ’organisation 2) L ’Allemagne en Europe et dans le monde 2) Une interface Nord-Sud: L ’espace méditerranéen 2) La façade atlantique des États-Unis

6. HISTOIRE ANGLAIS ESPAGNOL ALLEMAND 1) Les relations internationales de 1945 à nos jours Approche centrée sur la place de l ’Europe 2) A la recherche d ’un nouvel ordre mondial depuis 1991 Préciser en définissant des sous-thèmes pour 2007-2008 ?

7. L ’EPREUVE DE DNL • Une épreuve orale le jour du baccalauréat • conduite dans la langue étrangère • en deux parties de 10 minutes chacune • avec un temps de préparation total de 20 minutes. • Première partie : • Une interrogation sur un support documentaire. • Deuxième partie : • Un entretien portant sur les question étudiées et les activités réalisées dans l’année. • Un contrôle continu • portant sur l ’ensemble du travail de l ’année.

8. L’EPREUVE ORALEL ’INTERROGATION SUR DOCUMENT (S) • Le document ou support d ’activité • Il s ’agit d’un document ou d ’un ensemble de documents. • Il doit être bref. ( 15 lignes maximum) • Il est rédigé dans la langue étrangère. • Tous les types de documents utilisés habituellement en histoire et géographie. • Ils doivent porter sur un sujet large • Ils sont choisis par une commission académique • L ’interrogation • L ’examinateur laisse l ’élève s ’exprimer : Il s ’agit d ’abord d ’un bref exposé. • Mais si le candidat ne couvre pas le temps requis, l ’examinateur peut lui poser des questions sur le document. • Elle est menée intégralement dans la langue étrangère.

9. L ’EPREUVE ORALEL ’ENTRETIEN - Sur la liste des thèmes étudiés - Sur les activités de l ’année - Sur l ’expérience « européenne » de l ’élève - Conduit dans la langue étrangère - Des questions non préparées Un échange dialogué

10. PROPOSITIONS ACADEMIQUES • Les documents seront pourvus d ’un titre pour en orienter l ’approche problématique. • S ’il s ’agit d ’un ensemble de documents , on se limitera à 2 documents complémentaires maximum. • L ’ensemble de l ’interrogation portera sur l ’histoire ou la géographie. • L ’entretien s ’efforcera de prolonger l ’interrogation de la première partie en • élargissant la problématique à l ’ensemble de la question étudiée. ( Exemple : si l ’élève travaille sur un texte concernant la guerre froide, l ’examinateur dirige l ’entretien sur les relations internationales) • Les examinateurs seront très attentifs à éviter les questions stéréotypées sur les activités ou l ’ouverture européenne.

11. LA CERTIFICATION EXIGENCES ET MODALITES Tous les renseignements nécessaires figurent dans le BIR du 6 décembre 2006

12. LA DNL HISTOIRE ET GEOGRAPHIE DANS L ’ACADEMIE

13. 528 CANDIDATS BAC 2006 sur 602 toutes disciplines confondues 4 LANGUES Anglais Allemand Espagnol Italien 30 LYCEES PUBLICS 8 LYCEES PRIVES Concentration dans le Rhône Bonne représentation dans la Loire Plus modeste dans l ’Ain Quasi-totalité du privé : Anglais ( 7/8) Anglais : 67% Allemand : 23 % Espagnol : 7 % 40 enseignants Plus 80 % Historiens- géographes

14. Quelques questions pour faire le point • Qui compose l ’équipe DNL de votre établissement ? • Dans quelles conditions d ’horaires, d ’effectifs , de ressources humaines et documentaires travaillez - vous ? • Comment sont recrutés les élèves des sections européennes de votre établissement ? • Quelles difficultés rencontrez-vous ? • Avez-vous constaté des changements récents ?

15. LA FORMATION DANS L ’ACADEMIE

16. DNL : offre de formation dans l ’académie • Année 2005/2006 : • 2 langues ciblées : anglais et allemand • un module de 30 heures concernant le niveau de langue - une semaine pendant les vacances de février en anglais et 15 fois 2h en allemand • Intervenants de Lyon 2 pour l ’anglais et de l ’Institut Goethe pour l’allemand

17. DNL : offre de formation dans l ’académie • Année 2006/2007 : • mêmes langues ciblées et même module de 30 heures • un module supplémentaire de 12 heures proposé : DNL histoire/géographie cette année • Rq : Année 2007/2008 - peut-être un module DNL sciences

18. LES COMPETENCES ATTENDUES DES ELEVES

19. L ’EVALUATION : LE TEXTE DU BOEN • LES COMPETENCES • Clarté de l ’exposé • Intelligibilité du contenu • Aptitude à analyser • Aptitude à argumenter • Qualité de l ’information • Culture historique et géographique • Qualité de l ’expression • Correction grammaticale de la langue • Aptitude à réagir spontanément à des questions • Participation à un échange de manière active. • Capacité à formuler un avis, une appréciation. • Participation au travail oral en classe • Qualité de travaux réalisés dans l ’année • Maîtrise de la langue en classe. • LA NOTATION • Épreuve orale : 80% de la note • Contrôle continu : 20% • Les deux parties de l ’épreuve orale : 50/50 • Jury : Binôme professeur DNL et professeur de langue

20. L  ’H&G en DNLDOCUMENTS ET METHODES • Utiliser tous les types de documents en privilégiant les documents sources. • Privilégier les cartes en géographie. • Choisir des documents de l ’importance de ceux • proposés à l ’examen. • Être attentif à la démarche historique ou géographique. • Mettre l ’accent sur le sens de la question traitée par une approche problématisée. • Favoriser l ’apprentissage de l ’analyse critique des documents.

21. L  ’H&G en DNLCOMPETENCES Compétences cognitives ( savoirs- connaissances) Repérage spatial et chronologique Maîtrise des notions majeures Connaissance des grands acteurs Compétences méthodologiques ( capacités; savoirs-faire) Identification et mise en relation des informations Construction d’une réflexion cohérente Capacité de synthèse Aptitude à l ’analyse critique Compétences decommunication ( Capacités, savoirs-faire, savoirs-être, attitudes) Maîtrise de la langue Maîtrise de la représentation graphique Lisibilité des écrits, des croquis et des schémas Compétences linguistiques

22. L ’EVALUATIONPROPOSITION DE CRITERES Première partie : Présentation critique du document Aptitude à la sélection et à la mise en relation des informations Aptitude au commentaire des informations Pertinence des connaissances apportées Maîtrise des notions spécifiques Maîtrise des langages spécifiques ( cartographie) Qualité de la démarche historique ou géographique Cohérence du propos Correction grammaticale de la langue Richesse de l ’expression Prononciation et intonation Deuxième partie : Richesse et précision des savoirs Pertinence de l ’utilisation des savoirs. Précision et pertinence des réponses en regard des questions posées. Aptitude critique. Aptitude à argumenter. Richesse de l ’expression Correction grammaticale de la langue Aisance dans le dialogue

23. LES SUJETS DU BACCALAUREAT

24. Respecter les thèmes d ’études retenus cette année Indiquer un titre qui oriente la problématique Faire des sujets d’histoire et de géographie Cibler un thème suffisamment vaste Deux documents complémentaires : - Un texte ( maximum 150 mots-15 lignes) - Un document iconographique ( photographie,carte, dessin, caricature etc...) - Avec des références précises Intégrer les notes nécessaires : vocabulaire,éléments de chronologie, etc. Version papier et version numérique

25. CALENDRIER Demande officielle de la DEC : Mi-février Remise des sujets : Mi-mars Prévoir : 10 sujets en anglais ( 5 histoire- 5 géographie) 06 sujets en allemand ( 3 histoire-3 géographie) 06 sujets en espagnol ( 3 histoire- 2 géographie) Commissions académiques : Mi-avril

26. ATELIERS OBJECTIFS : PROPOSER 1) Des évolutions ou des précisions pour les sujets d ’étude 2006-2007 2) Un cadrage plus précis des sujets en fonction des enseignements effectifs