1 / 14

VARIANCE IN MASTERY DESIGN

VARIANCE IN MASTERY DESIGN. RUSNANI BT SHARUDDIN Pengetua SMK Raja Perempuan, Ipoh. reflection. Mengapa murid tidak belajar ? Mengapa murid tidak bermotivasi ? Mengapa murid mengalami kesukaran di dalam pembelajaran ? Mengapa murid tiada tumpuan dlm kelas ?

baruch
Télécharger la présentation

VARIANCE IN MASTERY DESIGN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. VARIANCE IN MASTERY DESIGN RUSNANI BT SHARUDDIN Pengetua SMK Raja Perempuan, Ipoh

  2. reflection • Mengapa murid tidak belajar ? • Mengapa murid tidak bermotivasi ? • Mengapa murid mengalami kesukaran di dalam pembelajaran ? • Mengapa murid tiada tumpuan dlm kelas ? • Mengapa murid sukar membuat kerja rumah ?

  3. PENCAPAIAN UMUM PMR 2008

  4. Principles MASTERY DESIGN • A Lesson Plan • Learning Structure • Mastery Learning • Tests • Improvement Scoring • Recognition ( Individual, Team & Class )

  5. Asas pelaksanaan masteri • Hasil-hasil pembelajaran ( the learning outcomes ) • Pengajaran dan pembelajaran berkesan • Penilaian ( assessment ) • Pemulihan dan pengkayaan

  6. Learning outcome • Pengetahuan / basic fact / info • Kemahiran kognitif ( pemahaman, kefahaman, aplikasi, analisis dan sintesis ) • Criterion referenced test ( crt vs nrt ) • Objective penilaian vs objective pentaksiran

  7. P & P berkesan • Penggunaan bahasa – adakah pelajar dapat menggambarkan di dalam minda ? • Aktiviti hands on – minda berfungsi dalam bentuk graphic • Ciri-ciri guru • Gaya pembelajaran murid

  8. P & P berkesan ( samb) • Kaedah atau aktiviti P&P • Bahan P&P • Nilai-nilai murni • Pengurusan bilik darjah • Pelbagai kecerdasan • Kemahiran berfikir • Kemahiran belajar

  9. Ciri-ciri guru • Menyayangi semua pelajar • Yakin semua boleh belajar dan menguasai sesuatu hasil pembelajaran jika diberi masa yang cukup dan p&p berkualiti • Suka dan sayang akan matapelajaran diajar

  10. Ciri-ciri guru • Merangsang diri untuk merancang dan menggunakan pelbagai cara bagi memastikan pelajar dapat menguasai sesuatu hasil pembelajaran • Merangsang dan mendorong pelajar untuk belajar sehingga mereka dapat menguasai sesuatu hasil pembelajaran • Bersikap proaktif dan boleh menyelesaikan masalah

  11. Gaya pembelajaran • Visual • Audio • kinesthetik

  12. Kemahiran belajar • Kemahiran dlm proses belajar –melibatkan kemahiran membaca, memahami, mengingat dan mengaplikasi • KEMAHIRAN MENGURUSKAN MASA kemahiran menyediakan jadual waktu • KEMAHIRAN PERPUSTAKAAN kemahiran mencarai maklumat yg dikehendaki

  13. Kemahiran belajar • Kemahiran MEMBACA –SQ3R ( Skim, Question, Read, Recite, Review ) • KEMAHIRAN MEmbuat nota Dengan pelbagai cara seperti perkataan penting, singkatan, simbol, nemoniks, akronim, lukisan atau lakaran, dan pelbagai bentuk spt jadual, carta aliran, gambar rajah venn, peta komsep atau peta minda

  14. Kemahiran belajar • Kemahiran MEMOTIVASI–Dengan cara eksrinsik di mana pelajar dirangsang oleh guru dengan ganjaran atau hukuman dan cara instrinsik di mana pelajar merangsan diri dengan ganjaran atau hukuman • KEMAHIRAN MENGingat mengulangi nota yang telah disediakan dgn berulang kali, membuat gerakan, kerja amali, eksperimen dan membuat kaitan atau bayangan.

More Related