1. Le haut moyenâgeeuropéen

2. Le systèmeféodal • Devenupopulaire après que Guillaume le ConquérantétaitRoid’Angleterre • Basésurtrois concepts : la terre, la loyauté et la religion • Un contratféodalest un accord entre un seigneur et un vassal • Le systèmeféodalest un systèmehierarchique (qui donne le pouvoir aux riches) • Le contratféodalassuraitque le vassal aurait la protection donnée par son seigneur siilfaisait son travail et étaitfidèle

3. La structure féodale Le Roi Les Nobles Les Chevaliers Les Serfs

4. Les obligations féodales Le Roi Payer les impôts et donner la service militaire Donner les terres et la protection Les Nobles Donner les terres et la protection Donner la protection et service militaire Les Chevaliers Travailler les terres et payer les impôts Donner les terres et la protection Les Serfs

5. Les obligations féodales Le Roi Pouvoir Richesses Les Nobles Les Chevaliers Les Serfs

6. Les terresféodales Le Roi Les nobles Les nobles Les nobles Les nobles Les chevaliers Les chevaliers Les chevaliers Les chevaliers Les serfs Les serfs Les serfs Les serfs Les chevaliers Les chevaliers Les chevaliers Les chevaliers Les serfs Les serfs Les serfs Les serfs

7. Le manoir • Les manoirssontautosuffisants • Ilsétaientprochesà des rivières pour que le village ait de l’eau ; ilscultivaient la terre pour la nourriture ; ilsdécoupaient les bois pour le feu • Unepartie du manoirappartenaituniquement au seigneur (la domaine) pour gagner de l’argent • Ilsfaisaientune rotation avec leursfermes (en jachère) ; on laissaittoujoursuneferme vide pour qu’elledevienne plus prête pour la récolte

8. La vie des serfs • Les serfs : travaillaient le plus, avaient le moins ; n’étaient pas libres ; devaienttravailler le domaine du seigneur aussi • Les serfs vivaientdans le village du manoir; toute la famillevivaitdansune petite maison ; dormaientsur des lits de paille • Les femmes : tisser et coudre les vêtements, préparer les repas, s’occuper des enfants, ramasser le bois pour le chauffage, ceuillir des noix et baies… • Les hommes : travail de ferme (labourer, semer, désherber, récolter) • Les enfants : n’allaient pas àl’école ; aidaientleurs parents avec leur travail

9. La vie du seigneur • Le seigneur et la dame vivaientdans le grand manoir avec des serviteurs • Ilspossédaient des meubles, des chevaux, des faucons pour la chasse (pour montrerqu’ilsétaientimportants) • Le seigneur estaussi un vassal en même temps ; ilfaut payer les nobles • Si les seigneurs n’envoyaient pas assez de chevaliers pour protéger (leurpartie de l’entente), ilpouvaitperdre le manoir • Les seigneurs arrangeaient le mariage de leursenfants pour gagner plus de terresougarderleursterres • Les femmes avaientpeu de droits ; la vie étaitcontrôlée par le père et puis son époux

10. Les croyances et la dévotion • Le christianisme (le catholicisme) était la religion populaire en Europe • Ilspratiquaient pour ne pas alleràl’enfer / souffrir le mal de Dieu • L’Églisecatholiqueétait TRÈS puissanteet importante ; contrôlait les mariages, les funérailles, etc. • - on ne voulait pas se faire excommuniquer par l’église • Les villageoisdevaient payer 10% de leurrevenuàl’Église • Plusieurschoisissaient de dévouerleur vie àDieu – priant et travaillant pour l’Église

11. La loi / les cours • Aujourd’hui… • Il y a des témoinsqui diraient la vérité • Il y a un jury qui décide la culpabilité • Il y a un juge qui prononce la sentence • Au MoyenÂge… • Les gens poursuivaient des RATS parcequ’ilsmangeaientleurnourriture • Les procès se faisaient par épreuve (un défidangereux/pénible) ; par combat (deuxpersonnes se battentjusqu’à la mort) • Si la personneétaitinnocente, Dieu le protégerait ; la personne qui estmorteestdonccoupable

12. Les cours au MoyenÂge • La cour du manoir • La cour la plus commune • Réservée pour les disputes mineures / crimes moins graves • Souvent des affaires des fermes / propriétés • Ex : des vols, l’assaut, utilisation de trop de fumier • Les autresvillageoisdécidaient de la culpabilité ; le régisseurdécidait de la sentence • Souvent des amendes • La courroyale • Pour les crimes sérieux : la trahison, le viol, le meurtre, le braconnage • Utilisait le droitcoutumier pour tout le royaume • Pouvaitordonnerl’exécution de meurtriers et voleurs • La courecclésiastique • Réservée pour les membres du clergé (de l’Église – les prêtres, les religieuses, etc.) • On croyaitqueseul le Pape (représentant de Dieu) avait le pouvoirsur les gens de l’Église • Plus clémente (raisonnable) et moinssévère

13. La géographie au MoyenÂge • Les gens n’étaient pas éduqués (surtout les serfs) • Peuonteu la chance de voyager • C’étaitdangereux de voyager entre villages/royaumes • Mêmeceux qui voyageaientsouvent ne conaissaient pas beaucoup • Au 13e siècle, Genghis Khan (un Mongol) a conquis la plupart de l’Asie ; • permettait aux Européens de voyager jusqu’en Chine pour faire des échanges • Marco Polo travaillait pour Koubilai Khan pendant 17 ans ; a influencé les Européens avec sesexpériences en Asie

14. Les croisades • Des guerres entre les chrétiensd’Europe et les musulmans pour contrôler la Terre sainte • LàoùJésus a vécu et est mort (chr.) • Mahomet estallé au ciel (mus.) • Faisaitpartie de l’Empirechrétien ; en ce moment, appartient au Turcs (musulmans) • Les chrétiensétaientencouragés par leurdésir pour prendre les biens des autreset leurspréjugéscontre les autres religions • Un croiséallait en guerre pour s’assurerune place au ciel et pour la réputation

15. Les croisades • Le papeUrbain II a parlé des richessesqui serontretrouvéesainsique les toutes les atrocitéscommises par les musulmans • La première croisade (avec l’aide des chevaliers) a gagné la Terre sainte pour les chrétiens pendant 100 ans • Il y avait 7 croisades • En 1187, le sultan Saladin a regagné la Terre avec son arméemusulmane • A gagné grâce àleur engagement / organisation

16. La fin des croisades • La victoire de Saladin a fini les croisades • Les Européensontapprisque les musulmansavaientunecivilisationavancée • La médicine, l’astronomie, la philosophie, les mathématiques et la littérature • Uneéchangecommerciale et éducative • Cetéchange de connaissances a menéà la Renaissance / àl’exploration

17. Le pouvoir royal • Le monarqueavait le pouvoir de changer les lois, de lever des taxes, de donner des terres et titres • Le roidevaitsuivre le code féodal • Sinon, les nobles se révolteraient et feraient guerre contre le roi • Ainsi, le roifaisait tout pour plaire aux nobles • Aliénord’Aquitaine • Mariée au roi de France et puis le roid’Angleterre; • Le roid’Angleterre ne voulait pas partager le pouvoir avec elleouleursenfants ; elleleur a demandé de se rébellercontrelui • A étémise en prison ; a regnél’Angleterre après la mort de son mari • Jean sans Terre • Fils de  ; roid’Angleterre • A disputé avec le pape ; toutel’Angleterre = excommuniée • Avaitpeurd’une guerre avec les Français ; a crééunetaxe qui se payait au pape • A brisé le code féodalcontresespropresvassaux • Son peuple a rebellécontrelui ; a signé la Grande Chartequi assuraitque le peupleseraitjustementtraité par le monarque, que les taxes ne seraient pas levées sans conseil • Début du systèmedémocratique