FORMATIONS PREPARATOIRES AU CAPA-SH Plan de formation 2013-2014 Département ASH

1. FORMATIONS PREPARATOIRES AU CAPA-SH Plan de formation 2013-2014 Département ASH IUFM d’Aquitaine-Ecole interne de l’Université Bordeaux IV ASH : Adaptation scolaire et scolarisation des élèves en situation de handicap 1

2. I. Principes de la formationII. Partenariat IUFM / D.S.D.E.N.III. Options préparéesIV. Pôles de formationV. Modalités de l’alternanceVI. Contenus de formationVII. L’examenVIII. Textes officiels 2

3. PRINCIPES DE LA FORMATION • Formations en alternance à partir de deux modalités interdépendantes : • Pratique suivie et accompagnée sur un poste spécialisé (sessions sur le poste d’exercice) • 400 heures de formation : - IUFM: autour de 340h - formation départementalisée: autour de 60h • Formations organisées en deux périodes distinctes : - Première période : année N-1 en juin l’année scolaire précédant la nomination sur le poste spécialisé. - Seconde période : année N de septembre à avril premier et deuxième trimestres de l’année scolaire. • Epreuves de l’examen CAPA-SH :3e trimestre de l’année scolaire mai/juin • Formations prenant en compte : - l’accompagnement du stagiaire sur le terrain - la nécessité d’un « tuilage » entre le stagiaire et son binôme - le besoin de plages horaires de travail personnel 3

4. PARTENARIAT IUFM – DSDEN 40 Formations dans lesquelles coopèrent l’ équipe de formateurs du Département ASH et les équipes de circonscriptions ASH de l'académie de Bordeaux. Formations qui prévoient un dispositif d’accompagnement des stagiaires sur le terrain d’exercice par les équipes de circonscription ASH et les maîtres formateurs associés (MFA) 4

5. PARTENARIAT IUFM – DSDEN 40 1.MFA désignés par l'Inspecteur d'Académie -Sur proposition conjointe des IEN chargés de l'ASH et de l'IUFM - Bx IV. - MFA titulaires de l'option préparée par les stagiaires qu’ils accompagnent. 2. Tâches de formation spécifiques, au cours des visites régulières auprès des stagiaires sur leur poste + accueil des stagiaires sur le poste du MFA: - Analyses des pratiques, • Gestes professionnels, • Documents et outils de pilotage, • Accompagnement du mémoire professionnel (observation, évaluation, retour réflexif). 3. Remboursement par l’Université-Bx IV des frais de déplacements des MFA lors de leurs visites chez les stagiaires. 4.Regroupement des MFA à trois reprises par le département ASH : - autour des actions d’accompagnement des stagiaires, - autour d’un thème de formation. 5

6. Options préparées à l’I.U.F.M • Option D : Enseignants spécialisés chargés de l'enseignement et de l'aide pédagogique aux enfants et adolescents présentant des troubles importants des fonctions cognitives. • Option F : Enseignants spécialisés chargés de l'enseignement et de l'aide pédagogique auprès des adolescents ou des jeunes en difficulté scolaire grave et durable. Sous réserve d’un effectif suffisant: • Option G : Enseignants spécialisés chargés des aides à dominante rééducative. 6

7. Pôles de formation • Les stagiaires options D et F du pôle Aquitaine Nord (départements 24,33 et 47*) sont regroupés sur le site IUFM de Bordeaux-Mérignac. • Les stagiaires option D du pôle Aquitaine Sud (départements 40 et 64) sont regroupés sur le site IUFM de Pau. • Les stagiaires option F du pôle Aquitaine Sud seront regroupés sur le site IUFM de Bordeaux-Mérignac si l’effectif s’avérait trop faible pour maintenir la formation sur le site de Mont de Marsan. * Département du Lot et Garonne: en fonction des effectifs de chaque pôle, et en accord avec le département ASH de l’IUFM , possibilité pour l’IEN ASH de proposer l’un ou l’autre pôle de formation pour la préparation au capa-sh option D. 7

8. Modalités de l’alternance • Les sessions seront en grande majorité placées sous le rythme d’alternance suivant : 3 semaines sur le terrain / 3 semaines de formation (IUFM-Bx IV) comprenant la formation à l’IUFM, les journées départementales + 1 journée de tuilage par session + journées de travail personnel et d’accompagnement à distance. 8

9. Contenus de formation 9

10. CONTENUS DE FORMATION : 400 h Définis par les textes officiels UF1 Pratiques pédagogiques différenciées et adaptées aux besoins particuliers des élèves UF2 Pratiques pédagogiques au sein d’une équipe pluricatégorielle (dont l’UF222 sur les regroupements départementaux). Analyse de pratiques professionnelles UF3 Pratiques professionnelles prenant en compte les données de l’environnement familial, scolaire et social Initiation à la recherche et méthodologie du mémoire professionnel 10

11. Le mémoire professionnel Temps de formation consacré au mémoire professionnel : à titre d’exemple pour l’année 2011-12 : 44 heures - 6 h de méthodologie d’élaboration du mémoire • 21 h de séminaire de suivi du mémoire - 12 h d’accompagnement à distance - 3 h de méthodologie de la soutenance -2h dedirection individuelle de mémoire Principes du séminaire : Groupes restreints. Un formateur responsable de chaque séminaire. Un temps collectif favorisant la socio-construction des savoirs et savoir faire en matière de réflexivité professionnelle, de méthodologie, d’approche thématique. Un temps réservé à l’individualisation du suivi. 11

12. Examen CAPA-SH 12

13. L'EXAMEN CAPA-SH Deux épreuves consécutives, sur le terrain 1. Une épreuve professionnelle : - Deux séquences d'activités professionnelles : 45 minutes chacune - Entretien avec une commission d'une durée d'une heure. 2. Une épreuve orale de soutenance d'un mémoire professionnel Durée totale de la soutenance : 30 minutes (présentation 10 mn) Chaque épreuve notée sur 20. Note inférieure ou égale à 5 sur 20 éliminatoire. Composition de la commission, 4 personnes : IEN ASH IEN circonscription Formateur Professionnel du terrain 13

14. Textes officiels 14

15. L'ENSEMBLE DES TEXTES • LE BO SPECIAL N°4 DU 26 FEVRIER 2004 : Certification et formation pour les enseignements adaptés et la scolarisation des élèves en situation de handicap 15

16. Décret n° 2004-13 du 5 janvier 2004 créant le CAPA-SH et le 2CA-SH • Arrêté relatif aux options du CAPA-SH et du 2CA-SH • Arrêté relatif à l’organisation de l’examen CAPA-SH • Arrêté relatif à l’organisation de l’examen 2CA-SH • Arrêté relatif à la formation professionnelle spécialisée 16

17. Circulaire N° 2004-026 du 10- 02-2004 : Mise en œuvre de la formation professionnelle spécialisée destinée aux enseignants du 1er et du 2nd degrés préparant le certificat d’aptitude professionnelle pour les aides spécialisées, les enseignements adaptés et la scolarisation des élèves en situation de handicap (CAPA-SH) ou le certificat complémentaire pour les enseignements adaptés et la scolarisation des élèves en situation de handicap (2CA-SH). • Annexe 1 : référentiel des compétences caractéristiques d’un enseignant spécialisé du premier degré • Annexe 2 : cadre général de la formation au CAPA-SH pour toutes les options • Annexe 3 : contenus pour la formation des enseignants du 1er degré exerçant dans le champ de la scolarisation des élèves en situation de handicap. Options A, B, C ou D du CAPA-SH • Annexe 4 : contenus pour la formation des enseignants du 1er degré exerçant dans le champ des enseignements adaptés ou de l’aide spécialisée aux élèves en difficulté. Options E, Fou G du CAPA-SH 17