Download
1 / 50
500 likes | 695 Vues
Hvordan kan forældretræning hjælpe os med at hjælpe vores børn?. Temamøde for forældre Torsdag den 23. november 2011 kl. 19-21 i Carl Nielsen Salen På Carl Nielsen Skolen. Hvordan kan forældretræning hjælpe os med at hjælpe vores børn?. Hvad er ADHD og hvordan kommer det til udtryk?
E N D
Hvordan kan forældretræning hjælpe os med at hjælpe vores børn? Temamøde for forældre Torsdag den 23. november 2011 kl. 19-21 i Carl Nielsen Salen På Carl Nielsen Skolen Marianne Christensen Ergoterapeut November 2011
Hvordan kan forældretræning hjælpe os med at hjælpe vores børn? • Hvad er ADHD og hvordan kommer det til udtryk? • Hvordanmøder og forstår vi bedst børn og familier med ADHD? • Hvordan støtter vi børn og unge med ADHD? Marianne Christensen Ergoterapeut November 2011
Hvad er ADHD og hvordan kommer det til udtryk? Marianne Christensen Ergoterapeut November 2011
Hvad er ADHD? Kan ikke altid ses… …men ofte høres Marianne Christensen Ergoterapeut November 2011
Hvad er ADHD? A: Attention D: Deficit H: Hyperactivity D: Disorder Forstyrrelse af opmærksomhed, aktivitet og impulsivitet Marianne Christensen Ergoterapeut November 2011
Hvad er ADHD? • Forskellige typer af ADHD • ADHD – med overvejende opmærksomhedsforstyrrelse • ADHD – med overvejende hyperaktivitet og impulsivitet • ADHD – opmærksomhedsforstyrrelse, hyperaktivitet og impulsivitet Marianne Christensen Ergoterapeut November 2011
Tidlige tegn • Kolik • Gangdebut ved 8 – 9-mdrs. alderen • Spiser rigtig meget i nogle perioder og næsten ingenting i andre • V. 3- års alderen har de svært ved at håndtere bestik, hælde op i glas osv • V. 4- års alderen ses problemer med socialt samspil • V. 5 – års alderen ses koncentrationsproblemer Marianne Christensen Ergoterapeut November 2011
Barnets vanskeligheder • Børn med ADHD kæmper med følgende vanskeligheder:Forstyrrelse i opmærksomhed • Har svært ved at opretholde opmærksomhed • Lytter ikke • Svært ved at gennemføre • Kan ikke organisere • Bliver let distraheret • Er glemsom • Mister eller fejlanbringer ting • Svært ved at håndtere skift Marianne Christensen Ergoterapeut November 2011
Barnets vanskeligheder • Forstyrrelse i aktivitet • Hyperaktivitet Er rastløs og vrider sig Løber og klatrer overdrevent Kan ikke lege eller arbejde roligt Er som drevet af en motor Taler meget • Hypo-aktivitet Svært ved at komme i gang Passiv Marianne Christensen Ergoterapeut November 2011
Barnets vanskeligheder • Impulsivitet Buser ud med svarene Kan ikke vente på tur Er påtrængende Overskrider grænser Afbryder andre Marianne Christensen Ergoterapeut November 2011
Barnets styrker • Aktiv • Idérig • Spontan • Igangsætter • Sjov • Godt humør • Engageret • Vedholdende • Livlig • Hurtig • Ærlig • Bærer ikke nag • Initiativrig • Kreativ • God til at… Masser af potentiale og talent i jeres børn. Har bare brug for ekstra støtte Folk med ADHD bliver ofte succesfulde på trods af deres vanskeligheder pga. deres særlige evner. Mange journalister, mediefolk, sportsudøvere, erhvervsfolk og selvstændige Trives ofte med udendørs arbejde, fysisk udfoldelse, aftenarbejde, korte deadlines, jobs med gang i den Husk: Lige så forskellige som andre børn med hver deres særlige personlighed Marianne Christensen Ergoterapeut November 2011
Selvværdet • Børn med ADHD får: Irettesættelser og skæld ud Afvisninger Bebrejdelser Hårde ord Mangel på accept og forståelse Nederlag • Børn med ADHD risikerer: At udvikle en negativ jeg-opfattelse At udvikle dårligt selvværd Selvudslettende adfærd i familien, blandt kammerater, i skolen og i det videre sociale liv Marianne Christensen Ergoterapeut November 2011
Årsager til ADHD • Arvelige faktorer Ca. 80 % • Hjerneskade under graviditet • Fødsel • Hjerneskader i de 3 første leveår • Som nyfødt • Hjernestammeinflammation • Sygdomme • 22q11 • Fra-X • NF Marianne Christensen Ergoterapeut November 2011
Diagnosticering • Diagnosekriterier fra ICD 10: • En række af symptomer på opmærksomhedsproblemer, impulsivitet, hyperaktivitet og vanskelig adfærd skal være opfyldt • Desuden: • Symptomerne skal have været til stede inden 7-årsalderen • Symptomerne skal have været til stede i mindst 6 måneder • Symptomerne skal komme til udtryk i alle de miljøer, barnet færdes i (hjem, skole etc.) • Det skal udelukkes at symptomerne skyldes andre vanskeligheder eller lidelser (angst, depression, gennemgribende udviklingsforstyrrelse) Marianne Christensen Ergoterapeut November 2011
I ADHD-foreningen vælger vi at sige, at man ikke får ADHD af at vokse op i et socialt belastet miljø, men har man arvet en sårbarhed for ADHD, så kan miljøet være med til at udløse symptomerne. Marianne Christensen Ergoterapeut November 2011
Forekomst 4 – 6 % af alle 6 -7 årige 2 – 4 % af alle voksne Der er flere drenge med ADHD end piger. Marianne Christensen Ergoterapeut November 2011
Komorbiditet • Meget hyppigt: Oppositionel adfærdsforstyrrelse • Hyppigt: Indlæringsforstyrrelse, angst, motorisk udviklingsforstyrrelse • Mindre hyppigt: Tics, depressioner • Sjældent: Autisme, lav intelligens Marianne Christensen Ergoterapeut November 2011
Differentialdiagnoser • Situationelle koncentrationsvanskeligheder • Neurologiske sygdomme • Dysleksi uden ADHD • Asperger syndrom og andre tilstande med autistiske træk • Tourette syndrom • ODD • Reactive Attachment Disorder Marianne Christensen Ergoterapeut November 2011
Hvad er ADHD og hvordan kommer det til udtryk? • Spørgsmål? Marianne Christensen Ergoterapeut November 2011
Hvordan møder og forstår vi bedst børn og familier med ADHD? Marianne Christensen Ergoterapeut November 2011
Hvordan møder og forstår vi bedst børn og familier med ADHD? • Udgangspunkter: • Børn gør deres bedste… Det er bare ikke altid nok og så skal vi voksne hjælpe og støtte dem Marianne Christensen Ergoterapeut November 2011
Hvordan møder og forstår vi bedst børn og familier med ADHD? • Mennesker på lige fod med andre • De rigtige brille • Viden om ADHD • Al adfærd er kommunikation Marianne Christensen Ergoterapeut November 2011
De rigtige briller • Barnet er ikke uartigt, men kan gøre uartige ting, på baggrund af sin ADHD • ”Børn, gør det, så godt de kan – hvis ikke de kan, må vi voksne hjælpe dem.” (Ross Greene, Det eksplosive barn) • Metoder og pædagogiske redskaber Marianne Christensen Ergoterapeut November 2011
Metoder • Som forælder er det vigtigt at: • Være tydelig og klar i sine beskeder til barnet • Altid beholde ansvaret for situationen • Sætte sig ind i barnets vanskeligheder bag adfærden • Afholde sig fra at skælde ud, bebrejde, moralisere og bruge ironi, når man vil korrigere en adfærd • Bruge en anvisende, positiv kommunikation, hvor man opmuntrer og roser barnet hver dag • Svært at ændre da vi alle er vokset op med at skæld ud er ”det man gør” overfor ”dårlig opførsel” Marianne Christensen Ergoterapeut November 2011
Smartphones • Elektronisk kalender • Påmindelser • Alarm • Informationer • Kamera • GPS • Dagsprogram • Rutiner • Stopur • Timetimer Marianne Christensen Ergoterapeut November 2011
Hvordan møder og forstår vi bedst børn og familier med ADHD? • Spørgsmål? Marianne Christensen Ergoterapeut November 2011
Hvordan støtter vi børn og unge med ADHD? Marianne Christensen Ergoterapeut November 2011
Husk • Alle forældre gør det så godt, de kan, med de ressourcer, de har • Alle voksne begår fejl. Vi må lære af dem og udvikle os • Positive forandringer kommer over tid. Det tager tid og kræfter at indarbejde nye metoder • Men det betaler sig Marianne Christensen Ergoterapeut November 2011
Kommunikationen • At være tydelig og klar i sine beskeder til barnet • Altid at beholde ansvaret for situationen og være anvisende i sin kommunikation • At afholde sig fra at skælde ud, bebrejde, moralisere og bruge ironi, når man vil korrigere en adfærd Marianne Christensen Ergoterapeut November 2011
Kommunikationen • At bruge en anvisende, positiv kommunikation, hvor man opmuntrer og roser barnet hver dag som et led i en mere langsigtet, overordnet strategi, hvor man skal lære sit barn at begå sig, kontrollere sine impulser og sine stærke følelser og holde af og acceptere sig selv, som den, han eller hun er. Marianne Christensen Ergoterapeut November 2011
Behandling Medicin eller ikke medicin? Marianne Christensen Ergoterapeut November 2011
Behandling Børn vil rigtig gerne: Lave aftaler …og overholde dem Være gode til noget …og vise det Marianne Christensen Ergoterapeut November 2011
Behandling • Vi kan tilpasse omgivelserne og kravene så de passer til barnet – ikke omvendt • Vi kan i omgivelserne sørge for: • forudsigelighed • tydelighed • struktur • tryghed • ro • orden • passende krav Marianne Christensen Ergoterapeut November 2011
Behandling • Pædagogiske tiltag • vurdering: Hvordan lærer barnet bedst? Hvad kan barnet med hjælp? Hvad kan barnet selv? Marianne Christensen Ergoterapeut November 2011
Behandling • Pædagogiske tiltag • Anerkendende pædagogik: Barnet mødes positivt Tal altid stille til barnet Arbejd i små grupper Ros frem for skældud Beløn Marianne Christensen Ergoterapeut November 2011
Behandling • Pædagogiske tiltag • Visuel støtte: Støttesystem/skema Fotografier PCS-symboler Tekst Sociale historier Kasser/mapper Arbejde venstre mod højre Marianne Christensen Ergoterapeut November 2011
Behandling • Pædagogiske tiltag • Struktur: Skal tænkes, bruges udviklende, ikke begrænse Enighed om barnet blandt de voksne Ensartethed Overskueliggøre hverdagen Måden at sammensætte dagen for det enkelte barn Rytmer i hverdagen Marianne Christensen Ergoterapeut November 2011
Behandling • Pædagogiske tiltag • Konkret: Verbal guidning Fysisk guidning Opgaver Billeder Marianne Christensen Ergoterapeut November 2011
Behandling • Billeder • PCS-symboler Marianne Christensen Ergoterapeut November 2011
Behandling • Billeder • Foto Marianne Christensen Ergoterapeut November 2011
Behandling • Organisering Arbejdspladsen Helle/friområde Tid Ture Forandring Anvisninger Marianne Christensen Ergoterapeut November 2011
Behandling Ergoterapi Adfærdsregulerende terapi Fysioterapi Marianne Christensen Ergoterapeut November 2011
Ung med ADHD • Giv langsomt slip • I løbet af opvæksten og ungdommen forventes børn i stigende grad at skulle klare ting selv uden de voksnes indblanding • Skolegang, lektier, venner, kærester, fester, penge, alkohol, tøj, hygiejne, styr på ting, medier, sengetid, aftaler, transport • Pubertet er svært i forvejen! Ekstra svært for dem med ADHD • Vil gerne være selvstændige og uafhængige men har sværere ved det • Forældre har måske også svært ved at give slip • Ungdommen varer længere da den unge modnes langsommere Marianne Christensen Ergoterapeut November 2011
Ung med ADHD • Vær med i hans/hendes verden • Tal med dem om deres skolegang og fritid • Vær interesseret i den unges interesser og venner • Lyt til deres musik, se deres yndlingsserie med dem, overvær deres sport, vær den der henter, hils på deres venner • Støt den unges ideer • Vis den unge tillid og tiltro til evner og beslutninger • Gør dine egne holdninger klar men pådut dem ikke • ”Jeg ser meget gerne at du ikke drikker dig fuld” Marianne Christensen Ergoterapeut November 2011
Ung med ADHD • Styrk selvværdet • Vær positiv. Dyrk succeserne og de stærke sider • Giv den unge vigtige opgaver (gerne af ”voksen” karakter) • Viser at han er vigtig og der er brug for ham • Lad den unge hjælpe de andre, omtal ham positivt til andre • Sæt krav og forventninger med god mulighed for succes men vis også du stoler og tror på den unge • Støt socialt, fagligt og i at gennemføre rutiner problemfrit • Vær opmærksom på ikke at fastholde den unge i en rolle Marianne Christensen Ergoterapeut November 2011
Ung med ADHD • Vend aldrig den unge ryggen • Giv aldrig op på trods af uoverensstemmelser og konflikter. Hold altid hånden frem • Støt med oprejst pande gennem svære tider • Fx smidt ud af skolen, kriminalitet, stoffer, depression etc. • Flip ud når den unge ikke ser det • Giv den unge støtte og vis tillid til at han kommer igennem det • Mange unge vælger at stoppe med medicinen for at være ”normal” • Brug netværket Marianne Christensen Ergoterapeut November 2011
Det er ikke nok at behandle det enkelte barn.Det er hele familien, der skal hjælpes Marianne Christensen Ergoterapeut November 2011
Viste du - At der sidder et barn i hver klasse med ADHD? - At vanskelighederne hos piger og drenge er forskellige? - At ADHD er arveligt? Marianne Christensen Ergoterapeut November 2011
Viste du - At børn med ADHD bliver kede af det, når de har gjort noget forkert? - At børn med ADHD er gode til at koncentrere sig, når noget interesserer dem? - At medicin kan hjælpe børn med ADHD, men ikke alene? Marianne Christensen Ergoterapeut November 2011
Hvordan støtter vi børn og unge med ADHD? • Spørgsmål? Marianne Christensen Ergoterapeut November 2011
