Kick-off

1. Kick-off Naar een nieuwe toekomstvisie voor het Vlaamse volwassenenonderwijs

2. Programma van de kick-off

3. Kick-off Outline activiteiten evaluatie Jeroen Backs afdelingshoofd Strategisch Beleidsondersteuning Departement Onderwijs en Vorming

4. Van evaluatie naar visieontwikkeling (1) Decretale verplichting tot evaluatie • Art. 51 => systeem van ondersteuning in het volwassenenonderwijs (extra middelen PBD, VOCVO en kennis- en expertise-ontwikkeling) • Art. 72septies => aanvullende middelen gecombineerd onderwijs • Art. 79 => consortia volwassenenonderwijs • Art. 96 => subsidiëring van de CBE • Art. 113 => financiering/subsidiëring van de CVO Hoe evalueren? • Artikelen 51, 79, 96 en 103: • tussentijdse evaluatie in 2009 (financiële en kwalitatieve audit) • grondige evaluatie in 2012 • Resultaten aan Vlaams Parlement voorgeleggen • Artikelen 96 en 103: in samenspraak met consortia en centra

5. Van evaluatie naar visieontwikkeling (2) Tussentijdse evaluatie decreet volwassenenonderwijs (2009-2010) • Vier thema’s • Ondersteuning en expertiseontwikkeling • Consortia volwassenenonderwijs • Subsidiëring CBE • Financiering/subsidiëring CVO • eindrapport november 2010 • studiedag februari 2011

6. Van evaluatie naar visieontwikkeling (3) Niet-succesvolle stappen in totstandkoming grondige evaluatie • Aanbesteding van evaluatie van de beleidsdoelstellingen via OBPWO (2 keer: 2011 en 2012) • Geen evaluatie meer van de consortia volwassenenonderwijs als gevolg dossier leeradvies en –oriëntering • Evaluatie financiering door Rekenhof omvat niet volledige scoop Succesvolle stappen in totstandkoming grondige evaluatie • Audit van de financiering van de personeelsmiddelen in volwassenenonderwijs door Rekenhof • Evaluatie van ondersteuning & kennis- en expertiseontwikkeling (UA) • Cursistentevredenheidsmeting (onder voorbehoud)

7. Van evaluatie naar visieontwikkeling (4) Is het nog zinvol grondig te evalueren? • Scoop audit Rekenhof was te beperkt als grondige evaluatie van de financiering en subsidiëring • Twee pogingen tot aanbesteding via OBPWO => geen goede uitvoerders gevonden • Decreet 2007 ≠ decreet 2012 • Grondige tussentijdse evaluatie Een sterk gewijzigde context voor het volwassenenonderwijs • Veel uitdagingen • Nieuwe ontwikkelingen

8. Van evaluatie naar visieontwikkeling (5) Harmonisering CBE/CVO SLO Capaciteit HBO5 Leerwinkels Groeinorm Programmatie Statutarisering schaalvergroting

9. Van evaluatie naar visieontwikkeling (6) Vroegere en nieuwe uitdagingen • Veel beleidsontwikkelingen in aanverwante dossiers (VKS, EVC, geïntegreerd kwaliteitskader, …) • Onafgewerkte debatten uit 2007 • Positie van de basiseducatie in het volwassenenonderwijs • Rechtspositieregeling personeel in het volwassenenonderwijs • Positie van volwassenenonderwijs het globale onderwijslandschap (secundair versus hoger onderwijs) • Financieringsmodel volwassenenonderwijs • Resultaten onderzoek (o.a. ook tussentijdse evaluatie) • Nieuwe ontwikkelingen en beleidslijnen van uit de Europese Unie

10. Van evaluatie naar visieontwikkeling (7) “Wie de toekomst als tegenwind ervaart, loopt in de verkeerde richting”

11. Visie-ontwikkeling (1) Ambtelijke begeleidende stuurgroep : Departement O&V, AHOVOS, AKOV en inspectie 6 thematische werkgroepen: • Indeling, curriculum en curriculumontwikkeling in het volwassenenonderwijs (incl. evaluatie en studiebekrachtiging) • Maatschappelijke opdracht, bestuurlijke organisatie, landschap, programmatie en regionale spreiding in het volwassenenonderwijs • Kwaliteit, kwaliteitszorg en kwaliteitscontrole in het volwassenenonderwijs, de ondersteuning van de centra en de kennis- en expertiseontwikkeling • De positie, de rechten en plichten voor de cursisten in het volwassenenonderwijs (incl. toelatingsvoorwaarden, inschrijvingsgelden gekoppeld aan vrijstellingenbeleid) • Het personeel van het volwassenenonderwijs en de centrumorganisatie • De financiering van de instellingen van het volwassenenonderwijs

12. Visie-ontwikkeling (2) Voorbereiding en input: • Externe (inter)nationale sprekers op het vlak van volwasseneneducatie • Databundel en aanlevering relevant wetenschappelijk onderzoek en evaluatie • Kortlopend onderzoek naar bepaalde vragen is mogelijk Output • Lange termijnvisie: waar willen we naar toe met het volwassenenonderwijs? • Input voor volgende legislatuur • Geen nieuwe regelgeving • Voor HBO5/SLO: uitvoering van de afspraken gemaakt n.a.v. het ontwerpdecreet

13. Thematische werkgroepen (1) Indeling, curriculum en curriculumontwikkeling in het volwassenenonderwijs (incl. evaluatie en studiebekrachtiging) • Voorzitter: Katlijn Schroyens • Mogelijke thema’s • Hoe laten we het aanbod beter aansluiten op de missie en taakstelling van het volwassenenonderwijs? • Hoe ontwikkelen we aaneensluitende leerwegen voor de lerenden? • Hoe organiseren we ons volwassenenonderwijs i.f.v. de verschillende doelgroepen? • Hoe ontwikkelen we in de toekomst het curriculum in het volwassenenonderwijs? • Hoe genereren we niet alleen meer participatie, maar ook meer leerwinst? • Hoe implementeren we evoluties inzake EQF, VKS, EQVET, … ? • …

14. Thematische werkgroepen (2) Maatschappelijke opdracht, bestuurlijke organisatie, landschap, programmatie en regionale spreiding in het volwassenenonderwijs • Voorzitter: Liesbet Vermandere • Mogelijke thema’s • Waar positioneert het volwassenenonderwijs zich binnen Onderwijs en Vorming? • Wat onderscheidt het volwassenenonderwijs van andere vormen van LLL? • Welke rol heeft de overheid t.a.v. de organisatie van volwassenenonderwijs? • Wat is dan uiteindelijke de missie en opdracht van het volwassenenonderwijs? • Voor welke doelgroepen moet het volwassenenonderwijs open staan? • Hoe zetten we het volwassenenonderwijs in zodat dat het toegankelijk en bereikbaar is? • …

15. Thematische werkgroepen (3) Kwaliteit, kwaliteitszorg en kwaliteitscontrole in het volwassenenonderwijs, de ondersteuning van de centra en de kennis- en expertiseontwikkeling • Voorzitter: Naomi Wauterickx • Mogelijke thema’s • Hoe kunnen we de kwaliteit, effectiviteit en efficiëntie van het volwassenenonderwijs versterken? • Welke uitdagingen kennen de instellingen van het volwassenenonderwijs op het vlak van interne kwaliteitszorg? • Hoe organiseren we onze externe kwaliteitscontrole? • Hoe professionaliseren we verder de medewerkers in het volwassenenonderwijs? • Hoe bouwen we in de toekomst kennis en expertise op? • …

16. Thematische werkgroepen (4) De positie, de rechten en plichten voor de cursisten in het volwassenenonderwijs (incl. toelatingsvoorwaarden, inschrijvingsgelden en vrijstellingenbeleid) • Voorzitter: Bart Colpaert • Mogelijke thema’s • Hoe versterken we de betrokkenheid en inspraak van cursisten in het centrumbeleid? • Hoe beschermen en waarborgen we de rechten van de cursisten beter? • Op welke manier zorgen we ervoor dat cursisten correct en goed geïnformeerd zijn? • Hoe houden we het evenwicht tussen het betalen van inschrijvingsgeld en een maximale toegankelijkheid voor de volledige doelgroep? • Hoe krijgen we de cursisten met leervragen naar het best passende opleidingsaanbod? • …

17. Thematische werkgroepen (5) Het personeel van het volwassenenonderwijs en de centrumorganisatie • Voorzitter: Marc Leunis • Mogelijke thema’s • Welke systemen voor initiële opleiding en professionele ontwikkeling voorzien we om een maximaal kwaliteitsvol volwassenenonderwijs te realiseren? • Welke voorwaarden moeten we scheppen om meer mobiliteit te genereren van leraren, opleiders en ander personeelsleden in de centra? • Hoe kan een centrum via de centrumorganisatie enerzijds maximaal ten dienste staan van de cursist, en anderzijds voldoende bescherming geven aan het personeel? • Welke rechtspositieregeling past het bij de missie, opdrachten, taken , doelgroep, organisatie, …van het volwassenenonderwijs? • …

18. Thematische werkgroepen (6) Het financiering van de instellingen van het volwassenenonderwijs • Voorzitter: Liesbeth Hens • Mogelijke thema’s • Hoe realiseren we een beheersbare, voldoende en evenwichtige financiering? • Wat is het evenwicht tussen de publieke investering en de persoonlijke investering voor deelname aan het volwassenenonderwijs? • Wat doen we met alternatieve financieringsbronnen? • Hoe ontwikkelen we een financieringssysteem dat alle onderwijsactiviteiten mee in rekening brengt? • Hoe gaan we om met nieuwe werkvormen en –methodes qua financiering? • …

19. Tijdsplan 6 mei 2013 Kick-off Laatste week mei Eerste bijeenkomst Laatste week juni Tweede bijeenkomst Zomer Geen samenkomst - Eerste outline nota September Derde samenkomst Oktober Vierde samenkomst NovemberVijfde samenkomst Voorjaar 2014 Gezamenlijke eindbespreking nota

20. Samenkomst mei

21. Samenkomst juni

22. Contactgegevens DOV Afdeling Strategische Beleidsondersteuning • Jeroen Backs (jeroen.backs@ond.vlaanderen.be) - afdelingshoofd • Naomi Wauterickx (naomi.wauterickx@ond.vlaanderen.be) Afdeling Hoger Onderwijs en Volwassenenonderwijs • Noël Vercruysse (noel.vercruysse@ond.vlaanderen.be) - afdelingshoofd • Liesbeth Hens (liesbeth.hens@ond.vlaanderen.be) • Liesbet Vermandere (liesbet.vermandere@ond.vlaanderen.be) • Bart Colpaert (bart.colpaert@ond.vlaanderen.be) • KatlijnSchroyens (katlijn.schroyens@ond.vlaanderen.be) Afdeling Beleid OnderwijsPersoneel • Hilde Lesage (hilde.lesage@ond.vlaanderen.be) - afdelingshoofd • Marc Leunis (marc.leunis@ond.vlaanderen.be)

24. Kick-off European Agenda for Adult Learning Martina Ni Cheallaigh EAC