Des pratiques culturelles la danse enseigner en EPS

1. Des pratiques culturelles à la danse à enseigner en EPS Licence3 éducation & motricité 2009.2010

2. Des pratiques culturelles à la danse à enseigner en EPS Contextualisation EPS La danse, un milieu spécifique - Activité artistique - Rôles sociaux en danse & axes de formation - Le problème fondamental en danse: des contradictions à résoudre

3. Contextualisation EPS L’EPS ancre explicitement ses contenus dans les pratiques sociales sportives et artistiques. Supports de l’EPS, elles lui donnent son sens pour l’ensemble de la communauté.

4. Contextualisation EPS Question Quels sont les contenus de la danse artistique qui lui donnent sa signification sociale, son sens pour l’ensemble de la communauté?

5. Contextualisation EPS A travers les apprentissages spécialisés dans les APSA (danse) l’EPS vise le développement des potentialités d’adaptation des élèves

6. Questions

7. La danse c’est quoi? Communication Dialectique Expression Impression Le corps en mvt Sur soi, autrui Emotion Sensible

8. La danse, un milieu spécifique:Une activité artistique « Danser c’est s’émouvoir et se mouvoir pour émouvoir » Pilobolus 1979

9. Systématisation anthropologique de l’art - T. Tribalat 1993 Activité sociale mettant en relation un chorégraphe, un/des danseurs et un public Le corps médium privilégié de la représentation artistique, corps évocateur, poétique, vecteur d’émotions esthétiques. - La chorégraphie est l’aboutissement d’un processus de création, d’une démarche de création suivis par le chorégraphe et le danseur. Celui ci peut s’inscrire dans une durée variable Une œuvre qui s’inscrit dans l’éphémère, le temps de la représentation. Seules restent les traces, impressions images fortes… dans la mémoire de chacun. - Espace orienté par la présence du public - Le résultat dépend de la qualité et de l’intensité des émotions éprouvées par chacun, le public notammentActivité sociale mettant en relation un chorégraphe, un/des danseurs et un public Le corps médium privilégié de la représentation artistique, corps évocateur, poétique, vecteur d’émotions esthétiques. - La chorégraphie est l’aboutissement d’un processus de création, d’une démarche de création suivis par le chorégraphe et le danseur. Celui ci peut s’inscrire dans une durée variable Une œuvre qui s’inscrit dans l’éphémère, le temps de la représentation. Seules restent les traces, impressions images fortes… dans la mémoire de chacun. - Espace orienté par la présence du public - Le résultat dépend de la qualité et de l’intensité des émotions éprouvées par chacun, le public notamment

10. La danse, un milieu spécifique:Un art du spectacle vivant Prend son sens dans une situation d’interprétation d’une chorégraphie devant un public

12. La danse, un milieu spécifique:Processus de création et représentation En EPS, l’enseignant engagera les élèves dans un processus de création et de production de formes corporelles destinées à produire des émotions sur des spectateurs. - Triple activité: composer, interpréter, apprécier.

13. Modélisation du processus de création T. PEREZ, A.THOMAS «Danser les arts» CRDP44

14. La danse, un milieu spécifique: 3 rôles sociaux

15. La danse, un milieu spécifique:Le problème fondamental Le problème fondamental en danse est de résoudre en acte la contradiction entre ce que je veux exprimer et les moyens dont je dispose pour le faire. - Recherche d’un compromis heureux…

16. La danse, un milieu spécifique: Construction d’une chorégraphie

17. Tâche de composition: cours pratique 2 But : Construire collectivement une chorégraphie pour la présenter au groupe classe Conditions de réalisation : /4 – 25' de construction –musique improvisée Opérations : Construire un tableau relatant un événement connu plus ou moins proche de notre époque. Structure chorégraphie: Début/ Construction image/ Arrêt image/ Déconstruction image/ Fin Critère réussite: - Lisibilité et singularité de la proposition- Respect des contraintes de composition

18. Tâche de composition: cours pratique 2