1 / 10

Pendekatan Inkuiri Penemuan

Pendekatan Inkuiri Penemuan. Inkuiri Penemuan.

caron
Télécharger la présentation

Pendekatan Inkuiri Penemuan

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Pendekatan InkuiriPenemuan

  2. Inkuiri Penemuan • KaedahInkuiriPenemuanadalahpembelajaranberasaskaninkuiri yang berlakudalamsituasipenyelesaianmasalahdimanapelajarmenggarappengetahuan /pengalamanlaludenganpengetahuansemasauntukmenemuifakta, hubungkaitdanmempelajaripengetahuanbaru (Pelajarmemikirkansendirijawapanataupenyelesaiankepadapermasalahan)

  3. Menyiasat tumbuh-tumbuhan

  4. Pendekatan Inkuiri Penemuan • penerokaan yang aktif • ‘finding out’ • Penerokaan aktif akan mengembangkan kemahiran pembelajaran sepanjang hayat murid iaitu kebolehan membuat pemerhatian yang jitu, menanya soalan, membuat perbandingan, membuat pengelasan dan berkomunikasi • Guru mempamerkan sikap “mari kita …….”(“let’s find out”)- galakan pembelajaran

  5. CIRI-CIRI INKUIRI PPENDEKATAN ENEMUAN • Guru wujud suasana pembelajaran dan membimbing. • Pembelajaran yang melibatkan pelajar menemui pengetahuan dengan sendiri. • Menggalakkan pelajar berfikir secara mendalam

  6. Pelajar menerima cabaran untuk mencari pengetahuan secara sendiri • Penglibatan dan interaksi pelajar yang tinggi.

  7. Guru memberi peluang kepada murid untuk menceritakan apa yang mereka sedang melihat, berfikir dan rasa. • Inkuiri Penemuan melibatkan: 1. membuat pemerhatian: perubahan suhu, ton warna, teksur kain/daun 2. menanya soalan: Apa akan berlaku kepada air yang didih dalam cerek? 3. membuat perbandingan: Bahan apakah yang akan tenggelam dengan paling lambat sekali? 4. mengelaskan: mengelaskan butang-butang mengikut bentuk / warna 5. komunikasi: ceritakan tentang kucing di rumah.

  8. Apa yang terjadi …?

  9. KEPENTINGAN • Mengajar bagaimana berfikir dan mencari maklumat bagi diri sendiri (tidak bergantung kepada guru untuk dapat maklumat / menerima kesimpulan orang lain) • Memperlihatkan bagaimana pengetahuan diperolehi- mengumpul,menyusun,menganalisa maklumat untuk keputusan. • Guna kemahiran berfikir peringkat tinggi.

  10. SEKIAN TERIMA KASIH

More Related