多元學習呈現提昇學生國際英檢通過率

多元學習呈現提昇學生國際英檢通過率 ETS 台灣區代表王星威 2009/11/23

英文老師的任務？ 2 2

英語教材與大考測驗的落差 • 大學學測及指考已改為能力測驗 • 高中英文教材是以文法進度為基礎而設計，並非以情境為基礎來建構能力 • 依照高中教材教學，學生的指考與學測表現不易傑出

第二語言是外掛程式 • 母語是視窗系統(OS)與資料庫(database) • 第二語言是外掛程式

語言學家Dr. Ken Hyland與腦神經學家Dr. Janet Zadina • 每個人的認知系統是建構在自己的母語基礎上捨棄母語的外語教學法，將無法與腦中既有的認知系統產生連結，如同在沙地上建築城堡，容易遺忘，且缺乏效率。 • 沒有任何語言能夠脫離情境語言是反映人類所存在的主客觀世界的過程和各種經歷的事物，也就是所謂的「情境」。

課程測驗 評量課程學習成果以教材內容為核心受測對象即為教學對象可作為隨堂考、期間考能力測驗以評量能力成熟度為目標通常分為能力資格考（駕照）與能力程度考（托福）清晰領域定義課程測驗 v.s. 能力測驗

目標 • 提高良率－學生到達學測13級分的比率提升 • 提升效率－學生完成單字記憶及語句使用的學習期間應縮短

中文與英文的靈魂有何不同？ • 著名語言學家Dr. Charles K. Ogden 研究顯示： • 850 個基礎單字即可滿足絕大部分英語溝通需求 • 動詞與名詞是語意的核心 • 大部分的溝通都能用簡單句與四種時態完成 (現在式、過去式、進行式、完成式) • Dr. Ogden稱這種英語為Basic English

學習的定義 • 利用已知得到未知 • 新知必須多次使用方能內化與記憶 • 成為新的已知

學習的物質現象（腦神經學觀點）Fire and Wire 樹狀突 Dendrite 神經細胞軸索 Axon 突觸 Synapse 可塑性 Plasticity 放電 Firing 髓燐脂 Myelin (for faster transmission) 突觸連結 The key to getting smarter is to make new synaptic connections 海伯定律 Hebbian law 10

英文老師是懶的好，文法書是薄的好

情境教學法特色 • Brain Friendly • 目標：提高學習效率、提升教學良率 • 教學方法：先用中文教情境，再教情境單字，最後教英文文本 • 特色：療癒創傷型、無動機型學生

Sort First, Label Later!先分類，後記憶 • Categories are very brain-friendly and make information storage effective. • Teaching would be a brain-compatible strategy. • Dr. Janet N. Zadina, Brain-compatible classroom, 2008.

情境與單字學習 • 「情境衣櫥」學習理論 • 腦科學：記憶法的Index與hook概念 • 經過整理擺放的衣服才能便利取用

能力測驗的情境本質 • 能力測驗的試題設計，必定是取材於authentic material,而authentic material皆以情境框架為主體

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