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知行中国 - 中小学班主任教师远程培训项目
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  1. 知行中国-中小学班主任教师远程培训项目 第五次学情通报会 2009-9-23

  2. 提 纲 学习进程安排 中期评估及要求 后期分类指导要求 项目评优方案 “三人行”网络班级建设的补充说明 数据通报

  3. 学习进程安排 教育部2009年“知行中国-中小学班主任教师培训项目”

  4. 中期评估及要求 教育部2009年“知行中国-中小学班主任教师培训项目”

  5. 一、评估主要内容 • 1. 本省参训学员的报名数,参训学员数、有效学习数及分区县统计情况分析; • 2.省、市县教育行政部门及学员所在单位对学员学习的支持保障(政策、经费、组织管理、奖惩办法、工作量等方面); • 3.对参训学员的学习基本状况调查摸底,弄清学员的实际学习情况,在此基础上提出分类指导的意见; • 4.课程集中学习阶段取得的典型经验和成果; • 5. 课程集中学习阶段存在的突出问题与改进意见; • 6. 项目经费是否到位及使用情况。 教育部2009年“知行中国-中小学班主任教师培训项目”

  6. 二、评估要求 • 1.各项目省都要积极组织各参训区县认真进行阶段性总结评估,实事求是地进行评估,禁止弄虚作假。 • 2.各省务必在9月29日前将本省的项目中期评估报告以电子邮件方式报送到教育部项目办邮箱(gcb_zxzg@126.com),邮件主题请写明“XXX省中期评估”。 • 3.按《关于教育部2009年“知行中国-中小学班主任教师培训项目”首批实施项目工作安排的通知》(工程办[2009]1号)文件精神,项目办将在项目中期总结评估后一周内,依据各省执行情况再向各省拨付合格学员学习经费总额剩余的50%,各省向项目执行机构补足学习卡的余额部分。 教育部2009年“知行中国-中小学班主任教师培训项目”

  7. 后期分类指导 教育部2009年“知行中国-中小学班主任教师培训项目”

  8. 三类学员及要求 • 已经完成学思阶段六个模块学习任务的学员,要开始进入在岗实践阶段,建设三人行网络班级,并联系教学实际撰写工作案例或反思总结; • 在中期评估时还没有完成学思阶段学习任务的学员,要一边学习视频课程一边完成在岗实践阶段的学习任务 • 少数现在还没有开始学习的学员,请辅导老师抓紧时间督促他们登陆学习,两个阶段的任务一并完成。 教育部2009年“知行中国-中小学班主任教师培训项目”

  9. 评优方案 教育部2009年“知行中国-中小学班主任教师培训项目”

  10. 一、优秀和十佳项目团队 • 1.评选数量:全国将评选100个优秀项目团队(既可以是项目省、区县,也可以是某个特别突出的学习班级),并从中评选出十佳项目团队,并颁发证书(全国中小学继续教育工程办公室和中国教师研修网盖章)。 • 2.评选标准: (1)领导重视,组织严密,保障有力,辅导有方。 • (2)行政领导和业务辅导密切配合,工作高效,协作意识强; (3)全体参训学员成绩合格。 (4)学员参与度高,互动交流形式多样。 (5)培训实效显著。“学思知行”有机结合,重视校本交流与三人行网络班级建设,参训学员的班级管理和学生发展明显改进。 • 3.报送流程:每省可选报6-10个优秀项目团队(重庆可选报20个)盖省项目办主管部门公章后报送项目办。项目办从各省选报的优秀项目团队中评选出100个优秀项目团队,并从中评选出十佳项目团队。 教育部2009年“知行中国-中小学班主任教师培训项目”

  11. 二、 优秀辅导与管理教师 • 1.评选数量:从全体班级辅导教师、班级管理员、学员导师中评选出500名优秀辅导管理教师,并颁发证书(全国中小学继续教育工程办公室和中国教师研修网盖章)。 • 2.评选标准: • (1)指导所在班级合格率在100%以上。(合格学员数÷报名学员数ⅹ100%) • (2)尽职尽责,贡献突出,为广大学员所公认。 • (3)积极贯彻项目要求,落实各项培训或管理责任;或协助做好学员的组织、管理、沟通、协调工作。 • (4)及时完成并反馈项目办安排的各项工作。 • (5)积极开辟各种沟通渠道(如建立班内即时交流研修群),及时发布组内学习公告;认真做好班级日常管理,及时了解学员学习需求并能给予有效的支持和帮助。 • (6)积极调动学员参与学科答疑活动,利用论坛、班级沙龙、视频会议室、QQ群等形式开展5次以上研讨活动。 • (7)按时发表并报送班组简报,且有简报被研修网首页展示。 • 3.报送流程:以省项目办为单位报送。由各省按总名额在本省各项目区县进行分配并经项目区县领导小组民主推选确定后,由项目区县填写“优秀辅导员”个人推荐表,并加盖项目区县和省相关部门公章后,各省统一报送至项目组。 教育部2009年“知行中国-中小学班主任教师培训项目”

  12. 三、优秀作业 • 1.评选数量:全国将评选出优秀学思作业2000篇,优秀知行作业3000篇,并颁发证书(中国教师研修网盖章)。 • 2.评选标准: • (1)必为原创且在规定时间内完成。 • (2)符合网上发布的优秀作业的标准(价值、创意、关键性、复杂性、开放性、引发思考、反思评析等)。 • (3)网友互评得分较高。 • (4)在校内做过交流并得到学校的好评。 • 3.报送流程:以县为单位自下而上选报。由省项目办负责评选,以本省考核合格学员数的5%(其中学思作业2%,知行作业3%)推荐至教育部项目办,最后由项目办组织评选确定获奖作业。 教育部2009年“知行中国-中小学班主任教师培训项目”

  13. 四、优秀“三人行”网络班级 • 1.评选数量:全国将评选出2000个“三人行”网络班级,并颁发证书(中国教师研修网盖章)。 • 2.评选标准: • (1)班级首页内容丰富完整。 • (2)网络班级参与成员数不少于30人,并互动活跃。 • (3)能作为班级管理、班级活动和家校沟通的常用手段和工具。 • (4)在区县范围内汇报和经验交流。 • 3.报送流程:以省为单位选报。报送的“三人行”网络班级须附上学员个人汇报交流总结及学员所在学校和教育主管部门的评审意见。 教育部2009年“知行中国-中小学班主任教师培训项目”

  14. 五、优秀评选报送办法及截止时间 • 请各项目县于11月21日前将自荐材料以邮件方式报送所在省(直辖市)教育厅师范处,由各省厅项目领导小组于11月28日17:00前以邮件方式报送教育部项目办和项目组。逾期不报,视为弃权。相关证明材料须附电子版或盖章原件的扫描件。 • 注:各省的奖励办法自定。 教育部2009年“知行中国-中小学班主任教师培训项目”

  15. “三人行”网络班级建设的补充说明 教育部2009年“知行中国-中小学班主任教师培训项目”

  16. 如果学员是任课老师 • 可以以任课老师的身份加入到所任教的班级中而不必创建班级(如果本班班主任未参加知行培训,必须以班主任的身份先创建班级)。个人的基本信息要填写完整(包括个人头像、基本资料等) 教育部2009年“知行中国-中小学班主任教师培训项目”

  17. 关于“成员加入情况” 1. 成员加入要求真实身份的加入,禁止一人多账号注册。 2. 有条件的地区可酌情带动学生、家长加入网络班级,参与班级管理和家校沟通。满分5分。 3.如果学员所在区域家长学生不具备上网条件: (1) 班主任创建一个网络班级,体验网络班级管理或家校沟通的办法(即第三项)。 (2)经常关注拜访“三人行”推荐的优秀网络班级,学习网络班级的实践经验,并在此基础上撰写一份本班家校沟通的方案。 教育部2009年“知行中国-中小学班主任教师培训项目”

  18. 关于“三人行”网络班级考核的起止时间 • 学员“三人行”网络班级建设的考核应该贯穿整个“知行中国”远程培训,是从9月25日开始的“在岗实践阶段”的重要任务。对学员这项任务的完成情况的考核应该截止到11月6日在岗实践阶段结束。只要在11月6日之前完成以上任务的都应该视为这部分的考核要求完成。 教育部2009年“知行中国-中小学班主任教师培训项目”

  19. 特别提醒 各省、区县项目领导小组要加强学员参与“三人行”网络班级建设的指导与管理工作,加强对班主任的职业道德和责任心的教育管理。各、各区县要量力而行,注意挖掘和推出“三人行”网络班级建设的典型,尤其是培养和引导学生形成积极健康的网络观、建立学生网络文明行为与文明意识的典型,发挥典型引路的作用。项目组也将组织研讨“三人行”网络班级的典型应用与价值探讨,欢迎踊跃报名参加。 教育部2009年“知行中国-中小学班主任教师培训项目”

  20. 数据通报 教育部2009年“知行中国-中小学班主任教师培训项目”

  21. 表二 十省网络班级创建数据表 教育部2009年“知行中国-中小学班主任教师培训项目”

  22. 感谢大家在这一个月的辛苦工作! 教育部2009年“知行中国-中小学班主任教师培训项目”