Présentation de la plateforme Moodle aux acteurs de la future FOAD

1. DISPOSITIFS & GESTION module D9CW2 Présentation de la plateforme Moodle aux acteurs de la future FOAD Travail réalisé par Groupe 2: Anell Abreu, Amélie Le Gal La Salle et Bruno Patchoaké

2. La plateforme leader des systèmes « Open Source » d’apprentissage en ligne

3. Projet de formation • Le bureau UNESCO* de Santiago du Chili est le bureau régional de l’éducation pour l’Amérique latine et les Caraïbes • Dans le cadre de sa politique, il souhaite mettre en place un module de formation continue en modalité FOAD à destination de professeurs de l’enseignement supérieur chilien *Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture. Plus de 50 bureaux UNESCO existent à travers le monde. Son siège est à Paris.

4. Politique de l’UNESCO • L’éducation, l’apprentissage et les TIC font partis de ses thématiques majeures • L’UNESCO promeut, entre autres, l’échange libre des idées et de la connaissance • L’Organisation propose des recommandations politiques aux gouvernements et aux institutions sur l’établissement de systèmes d’assurance de qualité du e-learning, en particulier pour soutenir l’apprentissage à distance et l’éducation supérieure libre • Elle envisage le e-learning comme l’une des fondations pour construire des sociétés du savoir inclusives

5. UNESCO et e-learning Le personnel de l’UNESCO travaillant aux quatre coins du monde, l’Organisation a choisi la modalité e-learning comme moyen de formation. Quelques exemples de FOAD dirigé au personnel de l’UNESCO : • Sécuritébasique sur le terrain (sécurité, santé et bien-être du personnel) • Sécurité avancée sur le terrain • Programme Initiative de Conscience d’Intégrité • Prévention d’harcèlement, harcèlement sexuel et abus d’autorité au travail • Session d’orientation sur le VIH/SIDA • Ethique professionnelle et intégrité dans notre travail quotidien (à suivre annuellement)

6. exemple de programme • Le programme OER du secteur de Communication et Information de l’UNESCO permet aux enseignants, administrateurs et gouvernements d’accéder, créer et échanger librement des ressources éducationnelles. • Dans le cadre de cette promotion des TIC pour l’éducation, l’UNESCO participe à la disponibilité de la plateforme FOAD « Open Training Platform », un espace Web de partage qui offre plus de 3 500 ressources d’enseignement et de formation dans tous les domaines du développement pour mieux servir l’acquis de connaissances et les capacités des populations des pays en voie du développement.

7. Brève présentation de MOODLE • L’acronyme MOODLE signifie « ModularObject-OrientedDynamicLearning Environment » ou environnement Modulaire d’Apprentissage Dynamique Orienté à l’Objet • Connu aussi comme un Learning Management System (LMS) ou environnement d’apprentissage virtuel • Plus concrètement, Moodle est un système de gestion de l’apprentissage. Un logiciel qui permet aux formateurs de créer des cours en ligne de qualité et de gérer les résultats de l’apprenant. • Moodle est le leader des systèmes « Open Source » d’apprentissage en ligne

8. Le dispositif FOAD que vous souhaitez mettre en place • Un module qui vise à faire prendre conscience des enjeux des TIC dans l’enseignement supérieur au Chili • Ce module s’adresse en priorité aux enseignants de l’enseignement supérieur chilien • Il s’inscrit dans la possibilité de se former tout au long de la vie et dans l’un des thèmes spéciaux de la politique de l’UNESCO : les TIC dans l’éducation • Il s’agit d’un module de 150h de formation dont la forme et le contenu pourront être réutilisés par d’autres pays

9. UNE plateforme DE foad qui répond à vos besoins

10. L’Unesco soutient le mouvement des logiciels à code source libre Moodle est un logiciel libre dit « Open Source » : son code source est librement disponible à travers une licence permettant son utilisation, sa modification et sa distribution. Moodle fonctionne sous Unix, Linux, Windows, Mac OS X, Netware ainsi que sur n’importe quel autre système opératif qui soutient PHP

11. l’Open Source au cœur de votre dispositif c’est : • Permettre à tous les utilisateurs de développer des solutions qui répondent au mieux à leurs besoins • Jouer un rôle important dans l’accès à l‘information et à la connaissance (libre et gratuit!) • Développer et utiliser des normes non-discriminatoires, ouvertes et interopérables pour la gestion et l’accès à l’information • Par l’approche constructiviste et sociale de l’éducation du modèle Open Source, inciter les apprenants à contribuer à l’expérience éducative « Tous les choix de logiciels devraient être fondées sur la capacité de la solution pour obtenir le meilleur rendement global des investissements technologiques » - UNESCO –

12. VOTRE dispositif doit être accessible au plus grand nombre • Moodlepermet l’accès à un espace virtuel central où apprenants et équipe pédagogique accèdent à un ensemble d’outils et de ressources, n’importe quand et n’importe où • Les apprenants ont seulement besoin d’un explorateur web (IE, Firefox, Safari) pour pouvoir participer à un cours via Moodle Les ressources e-learning produites par l’UNESCO doivent assurées une garantie de qualité. Elles doivent être objectives, précises et accessibles au plus grand nombre (en tenant également compte des accès via des connexions Internet bas débits)

13. Moodle permet une communication facile et rapide, peut importe la distance qui sépare les différents acteurs - Via messagerie interne : envoi de courriels à des individus ou des groupes, utilisation d’un annuaire et transfert possible de messages sur sa messagerie externe - Via l’utilisation de forums : possibilité de recevoir les messages sur sa messagerie • Via clavardage pour répondre aux questions communes et/ou offrir un espace informel de discussion • Via visioconférence • Via partage de fichiers

14. Votre dispositif entend stimuler l’apprentissage collectif • Moodle, à travers la mise en place de différents vecteurs de communication comme forum, clavardage, wiki ou classe virtuelle, permet aux apprenants de communiquer facilement et rapidement entre eux. Tous ces outils favorisent les échanges entre pairs • Ils facilitent également l’expérimentation de nouveaux outils à visée didactique • Les enseignants, quant à eux, peuvent modérer les discussions, partager les forums sur plusieurs cours ou encore générer un rapport de la participation à ces derniers Plus d’interaction et de collaboration !

15. Par le biais d’une grande variétéd’outils, Moodle facilite la création et la gestion de cours en ligne : • Calendrier / Événements à venir (apprenants & enseignants peuvent y entrer des événements) • Recherche (cours, des sessions de chat, classesvirtuelles) • Cours • Activités • Forum • Chat Les étudiants ont une page d'accueil personnelle avec la liste de leur cours, le calendrier général et les nouveaux messages

16. Votre dispositif doit permettre l’échange et le partage de différentes ressources • Moodleoffre une forme rapide de partage de documents • Il permet de créer facilement des pages Web contenant des informations sur les cours • L’apprenant accèdera à ces documents et à ces ressources d’intérêt par le biais de liens • Il permet l’utilisation et le partage de ressources multimédias

17. VOTRE DISPOSITIF DOIT PERMETTRE UNE évaluation rapide et efficace • Moodle facilite la gestion de tâches en ligne • Sachant qu’apprenants et formateurs sont loin les uns des autres, Moodle permet la gestion de tâches et devoirs en ligne et à distance. Temps et efforts sont donc économisés pour la remise des devoirs.

18. Votre dispositif pourra s’adapter à d’autres utilisateurs Les ressources e-learning de l’UNESCO doivent être disponibles dans plusieurs langues, notamment en anglais, français, espagnol, russe, chinois et arabe.  Moodlecontient 50 packs de langues dont : Arabique, Catalan, Chinois (simplifié et traditionnel), Tchèque, Danois, Hollandais, Anglais (RU et EU), Finnois, Français (France et Canada), Allemand, Grec, Hongrois, Indonésien, Italien, Japonais, Maori, Norvégien, Polonais, Portugais (Portugal et Brésil), Roumain, Russe, Slovaque, Espagnol, Suédois, Thaïlandais et Turque.

19. Votre dispositif se doit d’être sûr et flexible à la fois • Avec Moodle, il est possible d’assurer en interne l'administration et la maintenance de la plateforme • Il est également facile de gérer son matériel sachant que tous les documents se trouvant dans Moodle sont accessibles année après année • Moodle est une plateforme sécurisée car elle permet le contrôle des accès aux différents espaces : • Il est par exemple possible d’impliquer un nouveau formateur dans l'administration du cours ou bien de responsabiliser des apprenants en leur permettant de jouer un rôle dans l’administration même de la plateforme

20. Plus de temps, plus d’efficacité, moins de papier • Meilleur taux de participation à la formation, renforcement du travail collaboratif, réduction de son l’empreinte écologique et de certains coûts financiers… Avec Moodle, tout est en ligne !

21. FOAD FORMATION OUVERTE ADISTANCE

22. Des questions autour du concept… FOAD

23. FOAD FORMATION OUVERTE ET ADISTANCE Pour l’UNESCO, il s’agit d’ "une liberté d'accès aux ressources pédagogiques mises à disposition de l'apprenant, sans aucune restriction, à savoir : absence de conditions d'admission, itinéraire et rythme de formation choisis par l'apprenant selon sa disponibilité et conclusion d'un contrat entre l'apprenant et l'institution"

24. FOAD FORMATION OUVERTE ET ADISTANCE Pour la Commission européenne FOAD = ODL en anglais soit: Open and distance Learning "La FOAD est un enseignement à distance qui permet à chacun de travailler de façon autonome, à son propre rythme, quel que soit le lieu où il se trouve, notamment grâce à l'e-learning."

25. FOAD FORMATION OUVERTE ET ADISTANCE La FOAD, un dispositif de formation : • Flexible, sur mesure, • Accessible à tout moment, • - Développement de l’autonomie, • - Travail collaboratif et communautés d’apprentissage, • - Accompagnement tutorial.

26. FOAD FORMATION OUVERTE ET ADISTANCE Un dispositif de formation souple, flexible: • Accès à domicile; • dans l’entreprise; • au centre de formation; • partout ailleurs sur mobile; • etc.

27. FOAD FORMATION OUVERTE ET ADISTANCE Un dispositif de formation à destination des:

28. FOAD FORMATION OUVERTE ET ADISTANCE un dispositif pouvant allier : 0 à 10 % 90 à 100 %

29. FOAD FORMATION OUVERTE ET ADISTANCE un dispositif FOAD, c’est :

30. FOAD FORMATION OUVERTE ET ADISTANCE un dispositif FOAD est spécifié par : • un auto-apprentissage, • une interactions entre les étudiants, • une adaptation de la formation aux styles d’apprentissage des étudiants.