1 / 30

Velkommen Folkemøte – skole

Velkommen Folkemøte – skole. Presentasjon. Skoleutfordringer. I et langsiktig perspektiv for Fauske. Rådmannen, mai 2012. Intensjon for avvikling av møte. Dette er ikke et politisk møte, men et informasjonsmøte. Overordnet presentasjon av «hvor vi vil». Ingen «ferdig pakke».

daisy
Télécharger la présentation

Velkommen Folkemøte – skole

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. VelkommenFolkemøte – skole

  2. Presentasjon Skoleutfordringer. I et langsiktig perspektiv for Fauske. Rådmannen, mai 2012.

  3. Intensjon for avvikling av møte • Dette er ikke et politisk møte, men et informasjonsmøte. • Overordnet presentasjon av «hvor vi vil». • Ingen «ferdig pakke». • Presentasjon først, deretter ønskes innspill, forslag og kommentarer.

  4. RÅDMANNENS OPPDRAG FRA KOMMUNESTYRET • Angi strategi og utviklingsprosesser for heving av faglige resultater. • Angi kvalitetsmål for Fauskeskolen. • Anbefale ny skolestruktur – tilpasset fremtidig økonomisk ramme.

  5. RÅDMANNENS OPPDRAG FRA KOMMUNESTYRET (forts.)

  6. Fremdriftsplan - vedtak • Fastsatt i prosjektmandatet- noen justeringer etter anmodninger fra KFU og tillitsvalgte. • Informasjon i AMU 13.6.2012. • Behandling i driftsutvalget 14.6.2012. • Behandling i formannskapet 14.6.2012. • Behandling i kommunestyret 21.6.2012.

  7. Organisering av prosessen • Styringsgruppe. • Prosjektgruppe: • Rektorer, enhetsleder skole og barnehage • FAU • Tillitsvalgte • Adm. og byggeteknisk kompetanse) • Referansegruppe: • Folkehelse • Personal • Vernetjeneste • Administrasjonen

  8. Arbeidsfaser for prosjektgruppen • Gi en oversikt over sentrale utfordringer en samlet Fauskeskole står i, og som må løses. • Datainnsamling og analyse om faktiske forhold(KOSTRA, nasjonale prøver, GSI, SSB, egne data osv.). • Utrede ulike alternativer. • Anbefaling.

  9. Utviklingstrekk(nasjonale og lokale) • Økonomiske rammer. • Befolkningsutvikling. • Elevtallsutvikling. • Elevresultater.

  10. Skoleøkonomi • Det er reduksjoner i rammen. • Færre elever fordelt på samme antall klasser. • Styrket eldreomsorg. • Nye bygg skal finansieres, og vi ønsker å styrke administrasjon og støttesystemene for kvalitetsutviklingen. • Kostnadsvekst større enn inntekstvekst i kommunen.

  11. Nasjonale prøver i lesing, 9 trinn – 2011

  12. Nasjonale prøver i matematikk, 9 trinn – 2011

  13. Meta studier om læring (hattie) Lærer-kompetanser med stor effekt på læring: Mindre enn 0,20: ingen effekt. 0,20 – 0,39: liten effekt. 0,39 – 0,59: middels effekt. Over 0,60: stor effekt

  14. Meta studier om læring (hattie) (forts.) Faktorer som påvirker i liten grad. Mindre enn 0,20: ingen effekt. 0,20 – 0,39: liten effekt. 0,39 – 0,59: middels effekt. Over 0,60: stor effekt.

  15. Kvalitetsmål i skolen? • Moderne skolebygg for framtiden som gir rom for et dynamisk læringsmiljø og hvor kosthold og aktivitet prioriteres på daglig basis. • Sentralisert tilbud til elever med særskilte behov i egnede lokaler som gir ungene det beste tilbudet på skolen med fokus på rendyrking av spisskompetanse blant berørte lærere. • Administrativ organisering av skolene som sikrer kapasitet, innsikt og styringsevne. • Styrket administrativt støtteapparat for veiledning og kvalitetsutvikling på organisasjons og systemnivå.

  16. Kvalitetsmål i skolen (forts.)? • Elevresultater (fag/miljø/trivsel/folkehelse) som ligger over gjennomsnittet i Norge. • Gode lærerferdigheter med vekt på skriving, lesing og realfag tuftet på bruk av gode pedagogiske IKT verktøy som skaper begeistring. 7. Sterke og robuste relasjoner mellom foresatte og skolen og hvor barnet settes i sentrum.

  17. Nasjonale Målsetninger for skolebygg

  18. Nasjonale Målsetninger for skolebygg (forts)

  19. Skolebygg (teknisk stand) i forhold til målsetning

  20. Strategier? • Nye og moderne skolebygg. • Framtidsrettede IKT verktøy. • Kompetanseløft blant lærere. • Forsterket støtteapparat for skolen. • Redusere skolens driftskostnader for å re-investere i moderne bygg.

  21. Langsiktig perspektiv?

  22. Alternative løsningerForslag 1 – sentrum (utredet)

  23. Alternative løsningerForslag 2 – sentrum (utredet)

  24. Alternative løsningerForslag 3 - sentrum (utredet)

  25. Alternative løsningerForslag 4 - sentrum (utredet)

  26. Alternative løsningerForslag 5 - sentrum Vi beholder dagens løsning i sentrum.

  27. Oppsummering • Ca. 100 elever mindre om få år. • Tydelige kvalitetsmål bør formuleres. • Ulike alternativer må sikre reduserte driftskostnader for å kunne re-investere for å innfri kvalitetsmål. • Store investeringer i skolebygg, kompetanse og organisasjonsutvikling.

More Related