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親子關係 (1)

親子關係 (1). Authoritative parenting and adolescent adjustment across varied ecological niches Steinberg, Mounts, Lamborn, & Dornbusch. 一、研究目的. 探討不同生態脈絡下， 開明權威教養 (authoritative parenting) 和青少年適應的關係. 二、相關文獻探討 （一）父母教養方式 (Baumrind). （二）父母管教與青少年能力. 比之獨裁權威、寬容放任、冷漠忽視， 權威開明教養有利於兒童、青少年能力發展

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親子關係 (1)

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Presentation Transcript

  1. 親子關係(1) Authoritative parenting and adolescent adjustment across varied ecological niches Steinberg, Mounts, Lamborn, & Dornbusch

  2. 一、研究目的 • 探討不同生態脈絡下，開明權威教養(authoritative parenting) 和青少年適應的關係

  3. 二、相關文獻探討（一）父母教養方式(Baumrind)二、相關文獻探討（一）父母教養方式(Baumrind)

  4. （二）父母管教與青少年能力 • 比之獨裁權威、寬容放任、冷漠忽視， 權威開明教養有利於兒童、青少年能力發展 • 上述結果偏向以白人、中產社經地位者為對象 • 問題：對於生活於不同生態環境下的青少年而 言，權威開明教養都是最好的教養方式？

  5. （三）生態環境與發展 1. 生態架構(ecological model)： process-by-context interactions • Bronfenbrenner • 微系統(microsystem) • 中系統(mesosystem) • 外系統(exosystem) • 大系統(macrosystem) • 時間系統(chronosystem)

  6. 2. 不同脈絡下價值與要求 (1) 理論觀點 • 脈絡下的價值—教養方式—兒童、青少年發展 • 權威開明教養符合白人中產階級重視親子溝通和鼓勵自主的價值，因而對於生活於該脈絡下的青少年適應最佳

  7. (2) 研究結果 種族：Dornbusch等人(1987) 8000人/學業成績

  8. 三、研究方法 （一）研究架構 種族 社經地位 家庭結構 父母教養 青少年適應

  9. （二）對象 • 年級：9年級（國三）至12年級學生， 約10000人 • 種族：白人(60%)、黑人(9%)、亞裔 (14%)、 西班牙裔(12%) • 社經地位：工人階級（教育程度高中及以下） /中產階級（大學及以上） • 家庭結構：父母子女/單親與繼親

  10. （三）工具 1. 開明權威教養 (1) 向度 • 接受/參與(acceptance/involvement): 關愛, 反應, 參與 • 肯定控制(firm control): 父母監督與設定限制 • 鼓勵心理自主(encouragement of psychological autonomy): 父母使用非強迫性、 民主的管教方式 以及鼓勵青少年在 家庭內表達個體性 (2) 分類 • 權威開明：上述三者均高於中數 • 非權威開明：任何一項低於中數

  11. 2.青少年適應 • 學校表現：成績 • 心理成熟：自我依賴 • 內在困擾：憂鬱（焦慮、憂鬱、緊張、疲倦） • 行為問題：犯罪（偷竊、攜帶武器、野蠻行為）

  12. 四、結果(p.139-140)

  13. 五、結論 • 權威開明教養對於青少年適應最為有利，尤其是白人（除了working, intact較不明顯之外） • 其他種族之不同社經地位、家庭結構者，顯著項目較少，但仍有許多項目呈現顯著差異 • 權威開明教養對青少年適應是較好的教養方式乃為跨生態脈絡現象

  14. 六、討論問題 • 權威開明教養究竟是什麼？ • 權威開明教養對青少年適應是較好的教養方式乃為跨生態脈絡現象，真的嗎？ • 對台灣社會的青少年而言，也是如此嗎？為什麼？

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