1 / 45

PEMANFAATAN MEDIA DALAM PEMBELAJARAN

PEMANFAATAN MEDIA DALAM PEMBELAJARAN. DR. DWIJANTO, M.S. MEDIA PEMBELAJARAN DAN PBM. Pengertian Media. Suatu medium (jamak: media) adalah perantara/pengantar pesan dari pengirim ke penerima pesan. Kerucut Pengalaman Dale dan Ide Brunner. Simbilik. Simbol Verbal. Simbol visual.

dick
Télécharger la présentation

PEMANFAATAN MEDIA DALAM PEMBELAJARAN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PEMANFAATAN MEDIA DALAM PEMBELAJARAN DR. DWIJANTO, M.S.

  2. MEDIA PEMBELAJARAN DAN PBM Pengertian Media Suatu medium (jamak: media) adalah perantara/pengantar pesan dari pengirim ke penerima pesan.

  3. KerucutPengalaman Dale danIde Brunner Simbilik Simbol Verbal Simbol visual Tape recorder/radio Film statis Film gerak Televisi Pertunjukan Karyawisata Demonstrasi Pengalaman dramatik Pengalaman buatan Pengalaman langsung ikonik enactive

  4. Kesalahan komunikasi dapat terjadi karena: • Guru sebagai komunikator kurang mampu dalam cara penyampaian pesan. • Adanya perbedaan daya tangkap para siswa sebagai komunikan. • Jumlah siswa yang besar. MEDIA PEMBELAJARAN

  5. Fungsi Media Pembelajaran • memperjelas pesan agar tidak terlalu verbalistis. • mengatasi keterbatasan ruang, waktu tenaga dan daya indra. • menimbulkan gairah belajar, interaksi lebih langsung antara murid dengan sumber belajar. • memungkinkan anak belajar mandiri sesuai dengan bakat dan kemampuan visual, auditori & kinestetiknya. • memberi rangsangan yang sama, mempersamakan pengalaman & menimbulkan persepsi yang sama.

  6. Kontribusi Media Pembelajaran • Penyampaian pesan pembelajaran dapat lebih terstandar • Pembelajaran dapat lebih menarik • Pembelajaran menjadi lebih interaktif dengan menerapkan teori belajar • Waktu pelaksanaan pembelajaran dapat diperpendek • Kualitas pembelajaran dapat ditingkatkan • Proses pembelajaran dapat berlangsung kapanpun dan dimanapun diperlukan • Sikap positif siswa terhadap materi pembelajaran serta proses pembelajaran dapat ditingkatkan • Peran guru berubahan kearah yang positif

  7. daftar kelompok media instruksional menurut Anderson, 1976 (Dulu)

  8. Jenis-jenis media pembelajaran A. Media Pemelajaran berupa Alat Peraga • Bangun datar • Luas daerah ndatar • Volum bangun ruang. B. Media Pembelajaran berupa Media Display • Charta / Chart • Grafik • Poster. C. Media Pembelajaran berupa OHT (Overhead Transparency) • Single transparency • Overlay transparency. D. Media Pembelajaran berupa Komputer • Komputer sebagai alat bantu • Komputer untuk multi media.

  9. Media grafis Media Grafis adalah media yang ditulis atau digambar. Contoh: Charta, Poster, OHT, dll. • Empat Prinsip Media Grafis • Simplicity (sederhana) • Unity (kesatuan) • Emphasis (penekanan) • Balance (keseimbangan).

  10. Empat Prinsip Media Grafis • Simplicity (sederhana) • Unity (kesatuan) • Emphasis (penekanan) • Balance (keseimbangan). • Simplicity (sederhana) • Isinya singkat • Mudah dibaca dan dimengerti • Hanya menggunakan kata-kata kunci • Memakai huruf biasa. • Unity (kesatuan) • Isinya mrpk satu pengertian yg utuh • Bagian-bagian tidak terpisah-pisah • Digunakan tanda: panah, garis atau warna.

  11. Emphasis (penekanan) • Bagian-bagian yang penting, ditampilkan berbeda dengan yang lain • Digunakan tanda-tanda: panah, garis tebal, warna yang mencolok, tulisan yang berbeda. • Balance (keseimbangan) • Formal. • Informal.

  12. Balance (keseimbangan) • Formal. • Informal.

  13. Balance (keseimbangan) • Formal. • Informal.

  14. Klasifikasi & Jenis Media

  15. Media yang Tidak Diproyeksikan • Realita : Benda nyata yang digunakan sebagai bahan belajar • Model : Benda tiga dimensi yang merupakan representasi dari bendasesungguhnya • Grafis : Gambar atau visual yang penampilannya tidak diproyeksikan (Grafik, Chart, Poster, Kartun) • Display : Medium yang penggunaannya dipasang di tempat tertentu sehingga dapat dilihat informasi dan pengetahuan di dalamnya.

  16. Media Video • Kelebihan • Dapat menstimulir efek gerak • Dapat diberi suara maupun warna • Tidak memerlukan keahlian khusus dalam penyajiannya. • Tidak memerlukan ruangan gelap dalam penyajiannya • Kekurangan • Memerlukan peralatan khusus dalam penyajiannya • Memerlukan tenaga listrik • Memerlukan keterampilan khusus dan kerja tim dalam pembuatannya

  17. Media Berbasiskan Komputer • Praktek dan latihan (drill & practice) • Tutorial • Permainan (games) • Simulasi (simulation) • Penemuan (discovery) • Pemecahan Masalah (Problem Solving)

  18. persoalan yang sebaiknya menjadi bahan pertimbangan pengajaran berbasis komputer: • Perangkat keras dan lunak yang mahal dan cepat ketinggalan jaman • Teknologi yang sangat cepat berubah, sangat memungkinkan perangkat yang dibeli saat ini beberapa tahun kemudian akan ketinggalan zaman. • Pembuatan program yang rumit serta dalam pengoperasian awal perlu pendamping guna menjelaskan penggunaannya. Hal ini bisa disiasati dengan pembuatan modul pendamping yang menjelaskan penggunaan dan pengoperasian program.

  19. Pemakaian Komputer dalam Kegiatan Pembelajaran • Untuk Tujuan KognitifKomputer dapat mengajarkan konsep-konsep aturan, prinsip, langkah-langkah, proses, dan kalkulasi yang kompleks. Komputer juga dapat menjelaskan konsep tersebut dengan dengan sederhana dengan penggabungan visual dan audio yang dianimasikan. Sehingga cocok untuk kegiatan pembelajaran mandiri.

  20. Pemakaian Komputer dalam Kegiatan Pembelajaran • Untuk Tujuan PsikomotorDengan bentuk pembelajaran yang dikemas dalam bentuk games & simulasi sangat bagus digunakan untuk menciptakan kondisi dunia kerja. Beberapa contoh program antara lain; simulasi pendaratan pesawat, simulasi perang dalam medan yang paling berat, simulasi sistem antrian dalam teori antrian dan sebagainya.

  21. Pemakaian Komputer dalam Kegiatan Pembelajaran • Untuk Tujuan AfektifBila program didesain secara tepat dengan memberikan potongan clip suara atau video yang isinya menggugah perasaan, pembelajaran sikap/afektif pun dapat dilakukan mengunakan media komputer.

  22. Berikut Contoh Menjalankan program Derive untuk mencari turunan, integral suatu fungsi, grafik fungsi berdimensi dua maupun dimensi tiga.

  23. Menu Derive

  24. Menuliskan fungsi pada Derive melalui: Author, Expression.

  25. Menghitung/mencari turunan fungsi: misalnya turunan sin(x). Calculus, Differentiate

  26. Masuk lagi ke sin (x)

  27. Mencari Integral fungsi sinus: Sorot Sin(x), Pilih Calkulus, Integrate

  28. Selanjutnya untuk membuat grafik, misalnya y = sin(x): Sorot sin(x), klik icon

  29. Menulis fungsi:

  30. Selanjutnya bila dibuat grafiknya diperoleh seperti grafik berikut.

  31. Selanjutnya grafik untuk tiga dimensi kita buat:

  32. Grafik

  33. Grafik Fungsi:

More Related