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Experiencia cubana en la formación de educadores para la Educación de Jóvenes y Adultos

Experiencia cubana en la formación de educadores para la Educación de Jóvenes y Adultos María Josefa Pérez Villa Directora Nacional de Educación de Adultos. mjosefa@mined.rimed.cu.

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Experiencia cubana en la formación de educadores para la Educación de Jóvenes y Adultos

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  1. Experiencia cubana en la formación de educadores para la Educación de Jóvenes y Adultos María Josefa Pérez Villa Directora Nacional de Educación de Adultos. mjosefa@mined.rimed.cu

  2. “(…) Los hombres y mujeres adultos tienen asegurado este derecho, en las mismas condiciones de gratuidad y con facilidades específicas que la ley regula, mediante la educación de adultos, la enseñanza técnica y profesional, la capacitación laboral en empresas y organismos del Estado y los cursos de educación superior para los trabajadores” (Constitución de la República de Cuba (1998). Artículo 51 Editorial Pueblo y Educación, pág 25)

  3. Duración: 1 año (1961) • Participaron: • 120 mil alfabetizadores populares. • 100 mil estudiantes brigadistas “Conrado Benítez”. • 13 mil brigadistas obreros. • 34 mil maestros y profesores. Alfabetizadas 707 212 personas, se redujo la tasa de analfabetismo del 23,6% al 3,9%. La UNESCO declaró a Cuba “Territorio Libre de Analfabetismo”. Tasa de analfabetismo en Cuba: menos del 0,2%

  4. 1962 Formación emergente • Formación inicial:Seminarios de preparación • inicial internos o externos. • Formación sistemática: Seminarios sabatinos. • Apoyo de la radioy de la televisión.

  5. 1969 Surgen las Escuelas Formadoras de Maestros de Idiomas. 1970 Plan de Titulación. • A partir de 1976: • Titulación de profesores de Secundaria Obrera y Campesina • Cursos de superación en el Instituto de Perfeccionamiento Educacional. • Preparación inicial con nivel universitario.

  6. 2000 Creación de las Cátedras de Educación de • Jóvenes y Adultos en las Universidades de • Ciencias Pedagógicas. • Estudio y sistematización de experiencias de EPJA. • Potenciar el trabajo científico-metodológico. • Proyectar los planes de superación. • Formación y desarrollo del potencial científico. • Elaboración de proyectos de investigación

  7. 2006 Maestría en Ciencias de la Educación. Mención Educación de Adultos Matriculados: 6 470 docentes Graduados: 2 640

  8. FORMACIÓN Y SUPERACIÓN Formación inicial Formación de posgrado Preparación metodológica Posgrado centros Diplomados municipios Maestría provincias Doctorado

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