SAFE AND ACTIVE SCHOOLDAY WellBeing Partnership

1. SAFE AND ACTIVE SCHOOLDAYWellBeing Partnership Ülevaade projekti “Aktiivne ja turvaline koolipäev” tegevustest 2011 aasta suvel ja sügisel Sirje ja Georg Aher www.safeandactiveschoolday.eu 23.novembril 2011

2. Peamised tegevused • Koolide töörühmad vastasid mais- juunis kolmele küsimusele: • 1. Mis on meie koolis projekti tulemusel muutunud?2. Millise olukorra soovime koolis saavutada hiljemalt 2012. aasta lõpuks õpilaste koolipäeva aegse ja -järgse vaba aja veetmisel?3. Mida peaks tegema projektis tervikuna, et toetada meie kooli eesmärke? • Vastas 43 kooli. • Enamiku vastused tuginesid töörühma arutelule, osa koole olid arutanud ka lapsevanemate ja õpilastega

3. Mis on meie koolis projekti tulemusel muutunud? • Väga positiivselt märgiti projekti mõju aktiivsete ja sportlike mängude organiseerimisel • Võimalus kasutada erinevaid ruume vahetunnitegevuste läbiviimiseks • Hinnatakse võimaluste loomist omaette olemiseks ja puhkamiseks ning raamatukogu kasutamise võimalust • Üksikud koolid on loonud võimaluse vahetundide veetmiseks õues

4. Mis on meie koolis projekti tulemusel muutunud? • lastepoolse initsiatiivi kasv vahetundide organiseerimisel • lastevahelised suhted on paranenud. • ollakse vabanenud koridoris sihitult ringijooksmisest ja treppidel hullamisest • paranenud suhted erinevate vanuseastmete vahel

5. Mis on meie koolis projekti tulemusel muutunud? • õpilaste ja õpetajate omavaheliste suhete muutumine usaldusväärsemaks. • kujunenud on meeskonnatöö harjumused • koolipere on läbi ühiste ürituste muutunud ühtsemaks • koostöö elavnemine lastevanemate ja teiste koolidega

6. Projekt toetab kooli strateegiat: • Projekttervikuna on vägatugevalttoetanudkoolieesmärke. • Projekt peaks jätkuma tavapärasel viisil, iga kool leiab projektist oma iva. Ongi oluline, et tegevusi ei tehtaks kampaania vaimus vaid et iga kool toimetabki vastavalt oma spetsiifikale ja ressurssidele.

7. Mida peaks projektis veel tegema • Rohkem ühiseid üritusi • Mängujuhtide koolitus õpilastele võiks jätkuda • Suurendada koostööd koolide vahel ning kaasata rohkem lapsevanemaid ja koostööpartnereid • Meediakajastus võiks suurem olla • Projekti kaudu võiks veel vahendeid juurde saada ja igasugune info uute ja põnevate mängude kohta oleks samuti suureks abiks.

8. Muudatusettepanekud: • Õpilaste aktiivsuse suurendamiseks ja rakendamiseks muretseda vahendeid, mida saaks kasutada õues – õueala sisustamine mängudega. • Ootame individuaalsemat tagasisidet ja võib-olla ka konstruktiivset kriitikat. • Rohkem jagada häid praktikaid

9. Muudatusettepanekud: • Kooli töörühma liikmete suurem kaasamine väljaspool kooli toimuvate tegevustesse. See annab laiemat arusaama projektist ning paraneb motivatsioon jätkata oma tegevust. • Võiks proovida korraldada midagi ühist ka õpilastele

10. Rahulolematus: • Vahendite hankimine võiks olla siiski paindlikum ja sõltuda rohkem kooli vajadustest. Näiteks kui on lauamängud, aga ei ole kohta mängida, siis võiks ikka olla võimalik tellida ka sobiv laud/tool. Või tellime värvid, et ise lauamänge lastega joonistada, aga ei saa kiletamismasinat, et see mäng kiletada ja seda mängu oleks võimalik kasutada paljudel ja pikalt. • Vahendite tellimine on väga keeruline (kas ei saa üldse seda, mida oled tellinud, või siis on asemel midagi muud)

11. Kiidusõnad: • Kõigepealt soovime tänada projekti ellukutsujaid, sest arvame, et kõik mis on tehtud, on toetanud kooli ja meie oleme väga rahul. • Olemasolev SAS projekt on väga hästi läbimõeldud ja toimiv, seetõttu ei oska tervikule enam midagi lisada. • Oluliseks pean ka kokkusaamisi teiste koolide projektijuhtidega, teiste kogemustest on alati midagi õppida. Samuti hindan ka uusi kontakte ja tutvusi, mis on selle projekti raames sõlmitud. - 3 kooli

12. Kiidusõnad: • Projekt on praeguseks väga palju ära teinud ja koolikeskkond on muutunud turvalisemaks ning aktiivsemaks. Samuti on väga hea projekti kodulehekülg, kust saab piiluda teiste tegemisi ja sealt eeskuju võtta, nii et raske on midagi rohkemat tahta.

13. Kokkusaamised • 25. august: Tallinna projektikoordinaatorite seminar • 21.-22. september: Turu ja Tallinna projektikoordinaatorite seminar, sisaldas koolide külastamist • 7.-8. november. arendusrühma koosolek

14. Kokkusaamised • 7. november: Uurimisrühm andis õpilastele uurimustest tagasisidet • 14. november: Uurimisrühm andis uurimustest tagasisidet koolide töörühmadele (6 kooli puudus) • 23. november: direktorite seminar

15. Muu tegevus. Mõttetahvel • 1. september - 15. oktoober: töö mõttetahvliga • Ülevaated tööst mõttetahvliga saatsid 33 kooli • Tagasiside väga hea: • Meie kooli õpilased tundsid end tähtsatena, et said oma arvamust avaldada. Nad kõik loevad huviga, mida teised plakatile kirjutasid ja on nii elevil, kui leiavad üles oma kirjutise. • .

16. Muu tegevus. Mõttetahvel • Oli tõsine ja huvitav töö. • Meil läks kõik sellega hästi, lastel ei tekkinud mingit tõrget, arutlesid tublilt kaasa. Jääme seda ka edaspidi kasutama. Aitäh • Lastele väga meeldis seda teha. • Värvilisi pabereid täideti hea meelega • ja suure elevusega.

17. Mõttetahvel • Tänu sellele mõttetahvlile oleme • saanud teada mitmetest valupunkt- • idest meie koolis, saime aimu • õpilaste muredest ja ka rõõmu- • dest, just neist, mis on seotud • kooliga (nii õpetajate,klassikaaslaste, • koolikaaslaste kui ürituste ja sündmustega). • Nüüd teame, mis suunas peame liikuma. Tuleb • ellu viia muudatusi, sest meiegi soov on, et • õpilased oleksid õnnelikumad kui nad lahkuvad • meie kooli uksest ja kui hommikul jälle siia astuvad.

18. Mõttetahvel • Õpetajate hinnangul õpilastele töö mõttetahvliga meeldis ja nad kasutavad seda kindlasti ka tulevikus muude ülesannete lahendamisel ja tegevuste planeerimisel. Kokkuvõttes midagi väga uut ja üllatavat ei selgunud, aga huvitav ja õpetlik oli ennekõike just protsess ise.

19. Mõttetahvel • Tulemus on meie jaoks palju suurema tähtsusega, kui oskasime arvata. Nii lapsed kui ka õpetajad ja juhtkond tegid õpilaste arvamustest omad järeldused, mis edaspidi meie kooli arenduses ja tegevussuundades mitte vähetähtsat rolli mängivad! • Täname väga hea vahendi eest! Oli tõeline rõõm sellega tööd teha.

20. Kokkuvõte tööst mõttetahvliga • Hea päev on, kui • Sai palju sõpradega suhelda, positiivset tähelepanu • Vahetunnis on tegevust (mängud, võistlused jms) • Puudusid olmeprobleemid, oli hea söök, ilus ja soe koolimaja, vähem lärmi. • Head hinded • Väiksem koormus (ei antud koduseid töid, lühendatud tunnid, koolivaheaeg)

21. Kokkuvõte tööst mõttetahvliga • Halb päev: • Kiusamine, füüsiline vägivald • Hoolimatu käitumine kaasõpilaste poolt (tõuklemine, lärm, ülbus, narrimine jms) • Halvad hinded ja koduste reaktsioon neile • Palju kontrolltöid või muud koormust • Olme (väike portsjonvõimaitsetu toit sööklas, ei saa minnakoolisigalekorrusele • Sai riielda, märkuse, käskkirja • Ei saanud õpitavast aru, õpetaja ei seletanud

22. Mida tuleks teha • Ise hästi käituda, olla hoolas • Parandada koolimajaolmet (joogivee automaat, istmedkoridoris , hearaamatukogujms) • Õue rohkem mängimisvõimalusi (mänguplats, ronila) • Siseruumidesse rohkem mänguvõimalusi • Õpetajad peaks aitama õppida • Õpetajategatuleks rohkemarvestada, olla nendevastuhea

23. Muu tegevus • Ülesanne koordinaatoritele: • 1. september – 1. oktoober: koolid koostavad poolaasta tegevuskavad ja paigutavad need oma kodulehele wikispaces, samas keskkonnas kirjeldavad toimunud tegevusi; • Tegelikkus: Saatsime kahel korral meeldetuletuse, neist viimase 28. oktoobril 7 koolile. Neist 2 pole siiani tegevuskava üles pannud. • NB! Laste piltide ülesriputamisel tuleb kas lapsevanematelt luba küsida või siis panna selliseid pilte, kus laste näod pole näha.

24. Muu tegevus. Vahendite tellimine • Ülesanne koordinaatoritele: 1. oktoobriks esitavad need koolid, kes pole kogu selle aasta vahendite raha ära kulutanud, õpilaste aktiviseerimiseks vajalike vahendite tellimuse. • Tegelikkus: Hinnapäringud saatsime välja alles 18. oktoobril, sest osa koole hilines tellimuse saatmisega, osa vahendeid polnud selgelt kirjeldatud ja vajasid täpsustamist. • Tellitud vahendid saab kätte 1. detsembril.

25. Avalikud suhted • 21.-22.septembri Turu-Tallinna ühisseminar sai rohkesti meediakajastust • 30. sept – 2. nov projekti tutvustamine Turu raamatumessil • 4. oktoobril tutvusid Tallinnat külastanud Hollandi keskkonnahariduse spetsialistid Brugt Warnar (FoundationforPermanentEducation) ja RuudMaarschall (Natuur enMilieucentrumHaarlemmermeer) Tallinna Järveotsa Gümnaasiumi projektitegevustega. • 27. oktoobril tutvustas Sirje Aher projekti ja mõttetahvlit Ukrainas Lvovis toimunud keskkonnahariduskonverentsil 120 direktorile ja õpetajale.

26. Tähelepanuta jäänud üleskutsed • Kiri listi: Palume Teid kirjeldada oma wikispaces lehel (võimalusel lisada ka pilte), mida tegid teie kooli lapsed esimesel veerandil projekti raames ning millised vahendid meeldivad neile kõige rohkem. Erilist tähelepanu palume pöörata õuetegevustele - kas ja kuidas kasutati õueala. • Kogemusseminaride korraldamine

27. Siseministeeriumi kohapealne kontroll 18.- 26.10.2011 • Valikuliselt käidi 12es koolis, kus vaadati visuaalse identiteedi nõuete täitmist ja asjaolu, kassoetatud vahendid on ka laste kasutuses. • Kontrolli käigus selgus mõningaid pisivigu, nt Mustamäe Humanitaargümnaasiumis osad kIeebised mängudel poolikud (vahetatakse korrektsete vastu) ja Nõmme Põhikoolis paigaldati kleebis mängule kontrolli käigus..

28. Siseministeeriumi kohapealne kontroll 18.-26.10.2011 • Lapsed kasutavad mänge ja muid vahendeid ning see toob nende koolipäeva aktiivsust ja rõõmu. Laste koolipäevad on tänu soetatud mängudele ja muudele tarvikutele huvitavamad ning laste omavaheline läbisaamine ka positiivne. • Tavatarvikud pliiatsid, paberid, värvid olid juba osaliselt ära kasutatud. Osad vahendid olid mänguhoos purunenud ning nende kohta olid koolid teinud ka mahakandmise aktid

29. Arutelu • 1. Mida saavad direktorid teha, et kooli projektimeeskonnal säiliks motivatsioon õpilaste positiivse aktiivsuse suurendamiseks vahetundides? (liikumine, suhtlemine, värskes õhus viibimine) • 2. Kui järgmisel aastal tellida kõikidele koolidele osa vahenditest ühised, siis mida peaksite eelkõige vajalikuks: • “vahetunnikorv” igale põhikooli klassile? • Lauamängud • Õuevahendid (mis?) • Muu (mis?) • 3.Märtsis 2012 tulevad külla Soome koolide direktorid. Ettepanekud nende programmi kohta?