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EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR. Estructura y rasgos generales, 2010. Contenido. Normatividad de la educación media superior La educación media superior en el sistema educativo nacional Algunos aspectos poblacionales Composición de la educación media superior Profesional Técnico Bachillerato

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Presentation Transcript

  1. EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Estructura y rasgos generales, 2010

  2. Contenido • Normatividad de la educación media superior • La educación media superior en el sistema educativo nacional • Algunos aspectos poblacionales • Composición de la educación media superior • Profesional Técnico • Bachillerato • Estrategias gubernamentales en educación media superior

  3. 1. Marco normativo de la educación media superior • Artículo 3º Constitucional: obligatoriedad de la educación media superior (2008) • Ley General de Educación

  4. 2. Estructura orgánica del sistema educativo nacional

  5. 3. Aspectos poblacionales: 8, 761, 744 jóvenes entre 16 y 19 años (INEGI)

  6. 3.1 Porcentaje de población en la cohorte etaria: países seleccionados

  7. 4. Educación media superior por tipo de servicio, 2010

  8. 4.1 Composición de la educación media superiorsegún tipo de sostenimiento, 2010

  9. 4.1.1 Escolaridad de los profesores: educación básica y media superior

  10. 4.1.2 Crecimiento de la educación media superior, 2002-2010

  11. 4.2 Profesional Técnico

  12. 4.3 Bachillerato

  13. 4.4 Principales indicadores, 2010

  14. 5.0 Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012

  15. 5.1 Reforma Integral de la Educación Media Superior

  16. 5.1.1Marco curricular con base en competencias

  17. 5.1.1 Marco curricular basado en competencias • Competencias disciplinares básicas: • son los conocimientos, habilidades y actitudes asociados con las disciplinas en las que tradicionalmente se ha organizado el saber y que todo bachiller debe adquirir. Se desarrollan en el contexto de un campo disciplinar específico y permiten un dominio más profundo de éste Las competencias genéricas y las disciplinares básicas están profundamente ligadas y su vinculación define el Marco Curricular Común

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