SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

1. Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Facultad de Humanidades Maestría en Docencia Superior Ingeniera Esmeralda Villeda Curso Sociología de las Educación Sede Cobán SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN INTEGRANTES SILVIA ROSSANA LÓPEZ HERCULES ALMA YANINA VAIDES DELGADO MELVA EUNICE AC CHUB SORAYDA DELFINA FIGUEROA GARCÍA

2. INTRODUCIÓN La Educación tiene sus raíces y debe desarrollarse dentro del contexto familiar, social y cultural del educando y es condicionada y orientada por dichos factores. Su función primordial es servir a la sociedad formando a los individuos para que puedan desenvolverse dentro de ella eficazmente respetando los valores sociales y culturales permitiendo y promoviendo lineamientos para desenvolverse adecuadamente dentro de la estructura social, ayudando a desarrollarla para la solución de los problemas. A continuación se desarrolla el tema SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIÓN

3. SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIÓN • Disciplina que utiliza los conceptos, modelos y teorías de la sociología, para entender la educación en su dimensión social. DIFERENCIAS • SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN: Perfeccionar la conducta del hombre como ser social • PEDAGOGIA DE LA EDUCACION: Disciplina pedagógica. • Es el estudio de la INTERACCION HUMANAy se considera como “PAUTAS DE COMPORTAMIENTO SOCCIAL.

4. BALLANTINE Y SPADE La educación constituye el componente estructural más importantes de cualquier sociedad, enfocando procesos , estructura y patrones de interacción. Los procesos son la parte activa del sistema: enseñanza, aprendizaje, comunicaciones y la toma de decisiones. La estructura incluye la jerarquía y las funciones de las personas: administradores, maestros, padres, estudiantes. El sistema abierto mira al sistema educativo como un todo, integrado y dinámico.

5. TEORÍAS EN LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN 1. TEORIA FUNCIONALISTA: Da énfasis a la interdependencia del sistema social. procesos que mantienen el orden social, su representante es Emile Durkheim (1858-1917) Propósitos Intelectuales: Enseñar destrezas conocimientos. Propósitos Políticos: Inculcar patriotismo. Propósitos Sociales: Socializar funciones, comportamientos y valores. Propósitos Económicos: Preparar profesionales.

6. LA TEORÍA DEL CONFLICTOLas ideologías o las justificaciones intelectuales de los poderosos están diseñadas para aumentar su poder legitimando la desigualdad y la injusta distribución del material cultural.La escuela se organiza como la sociedad y hasta que no se cambie la sociedad, no se cambiará la escuela.

7. TEORÍA INTERACCIONISTAExaminan las formas en que el individuo se relaciona con la sociedad a través de sus interacciones. Dando como resultado el reflejo de las desigualdades que en ella existen. LA TEORÍA DEL CÓDIGO Hay diferencias sociales en los códigos de los niños trabajadores y los de clase media; que reflejan la clase y las relaciones de poder en las dimensiones del trabajo, familia y las escuelas. TESIS POST-MODERNISTAS Hace énfasis en los principios de: igualdad, libertad, justicia

8. CONCLUSIÓN • La sociología de la educación nos muestra la realidad Educativa, en la cual se practican valores y hábitos en cada escuela, y el como poderlos inculcar en el ámbito de la sociedad, haciendo la enseñanza aprendizaje de un modo distinto donde la sociedad debe ser parte importante de la educación. • Construyendo el conocimiento que enseñamos a nuestros educandos para hacer realidad cada uno de los sueños.

9. BIBLIOGRAFIA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN DOCTOR RAFAEL CARTAGENA http://es.wikipedia.org/wiki/Sociolog%C3%ADa_de_la_educaci%C3%B3n http://www.buenastareas.com/ensayos/Sociologia/2957566.html http://educasociologia2012.blogspot.com/2012/03/trabajo-en-equipo.html http://es.ask.com/web?l=dis&o=41647960&qsrc=2869&gct=kwd&q=sociologia%20de%20la%20educacion%20-%20amejoan