SlideServe
Télécharger Obtenir Pro
Menu
Accueil Pro
Préférences
ApparenceLight Aide et commentaires
© SlideServe · v2026

MetaData Standard---LOM (Learning Object Metadata)

foster avatar
foster
43 diapositives · 751 Views · Aug 20, 2014

MetaData Standard---LOM (Learning Object Metadata). 劉仁翔 ( 報告人 ) 林黃瑋 王憲章 97/12/28. Tables. Learning Object LOM 介紹 LOM 元素 LOM 應用 LOM 在地化與應用 TW LOM LOM 發展 參考文獻. Learning Object.

MetaData Standard---LOM (Learning Object Metadata) - slide 1
01 / 43MetaData Standard---LOM (Learning Object Metadata)
1 / 17

Télécharger la présentation

MetaData Standard---LOM (Learning Object Metadata)
Une image / un lien ci-dessous est fourni (tel quel) pour télécharger la présentation

Politique de téléchargement : le contenu du site vous est fourni TEL QUEL pour votre information et votre usage personnel ; il ne peut être vendu, concédé sous licence ni partagé sur d’autres sites sans l’accord de son auteur.Le contenu vous est fourni TEL QUEL, pour votre information et votre usage personnel uniquement. Téléchargez la présentation en cliquant sur ce lien. Lors du téléchargement, si vous ne parvenez pas à télécharger une présentation, l’éditeur a peut-être supprimé le fichier de son serveur.Pendant le téléchargement, si vous ne parvenez pas à obtenir une présentation, le fichier a peut-être été supprimé par l’éditeur.

F I N

Plus de contenu associé

Transcription de la présentation

  1. MetaData Standard---LOM (Learning Object Metadata) 劉仁翔(報告人) 林黃瑋 王憲章 97/12/28

  2. Tables • Learning Object • LOM介紹 • LOM 元素 • LOM 應用 • LOM 在地化與應用 TW LOM • LOM 發展 • 參考文獻

  3. Learning Object • IEEE: a learning object is defined as any entity -digital or non-digital- that may be used for learning, education or training 任何實體－數位化或非數位化－其用途是作為學習、教育或訓練之用 • 這些都是學習物件常見的名詞 Knowledge objects、Instructional component、教學文件 Pedagogical documents、Educational software components、Online learning materials、Resources、Learning resources… IEEE 1484.12.1-2002 Draft Standard for Learning Object Metadata

  4. Learning Object • Learning Object的重要特徵：再使用性（Reusability） • Lego Theory:1992年Wayne Hodgins提出，再組合或重新建立成一份教學單元或課程可具備再用性、生產性、改編性以及規模性的潛能 數位典藏技術彙編 http://www2.ndap.org.tw/eBook3/showContent.php?PK=264#004

  5. LOM 緣起 • IEEE's Learning Technology Standards Committee(LTSC)： • 致力於推動教學軟體、工具、開發，維護、與內容的標準，為內容平台標準制定組織。 • 在1998年，IMS (Instructional Management System) Global Learning Consortium和ARIADNE (Alliance of remote instructional authoring and distributed networks for Europe)共同向IEEE提案，內 容以IMS 提交的Learning Resource Metadata規範為基礎，經過一連串的會議討論及投票表決，而產生IEEE LOM。1998年1月公佈Metadata base schema，至2002年6月，IEEE正式通過1484.12.1 Learning Object Metadata (LOM)標準。 • Learning Object Metadata(LOM)工作小組： • 負責內容標準的制定。 • 以IMS為基礎加以修飾而成。 • 故其所編製來形容學習資源的XML亦與IMS的標準大同小異。 網路學習系統平台與內容標準-Part1 http://140.113.167.113/elearning2007/Slides/Chapter%202-網路學習系統平台與內容標準-Part%201.ppt

  6. 數位學習資源的相關標準 • IEEE LTSC LOM • IMS Learning Resource Meta-data Information Model (LOM前身) • SCORM (Sharable Content Object Reference Model) • DCMI (Dublin Core Metadata Initiative ) • IEEE/IMS為求metadata的通用性，也與Dublin Core做了對照比較，將Dublin Core納入LOM元素的範圍之中

  7. LOM • 學習物件後設資料（Learning Object Metadata, LOM），目前唯一被公開認證（Officially approved）對於學習物件描述的後設資料標準，用以描述與管理學習資源，以達到學習資源互換的目的 • LOM標準目前已被全世界主要的教育科技產業所支持，如：ARIADNE、MERLOT，及美國國防部所發展的SCORM • 元素結構包括9大類目77個資料元素

  8. 數位典藏技術彙編 http://www2.ndap.org.tw/eBook3/showContent.php?PK=264#004

  9. LOM Elements 分九大類目(categories)，包含77個資料元素： 1.一般（General） 2. 生命週期（Life cycle） 3. 後設-後設資料（Meta- metadata ） 4. 技術（Technical） 5. 教育（Educational） 6. 版權（Right） 7. 關聯性（Relation） 8. 註解（Annotation） 9. 分類（Classification)

  10. 1.一般（General）

  11. 2. 生命週期（Life cycle）

  12. 3. 後設-後設資料（Meta- metadata ）

  13. 4. 技術（Technical）

  14. 5. 教育（Educational）

  15. 6. 版權（Right）

  16. 7. 關聯性（Relation）

  17. 8. 註解（Annotation）

  18. 9. 分類（Classification)

  19. LOM的應用: 應用檔案（Application Profile） • 旨在為標準本土化提供一種方法，讓採用標準的計畫或組織一方面可以遵循國際標準的訂定，同時又能符合本土社群的實際需求 • 源自英國圖書資訊網路辦公室（UKOLN）在1998至2000年期間執行的DESIRE計畫，並開始於2000年Dublin Core第八屆研討會正式提出討論 • UKOLN定義：應用檔是指「一套元素集，描述在特別情境中之相關使用」 • 應用檔的觀念自2000年開始蓬勃發展，應用的社群與標準包括一般性（如：Dublin Core）、檔案界（如：EAD）、政府資訊（如：GILS）、圖書館界（如：Z39.50）、教育界（如：LOM）等 後設資料專論：數位學習後設資料標準 http://www2.ndap.org.tw/eBook3/showContent.php?PK=264#004

  20. 應用檔案（Application Profile） • 應用檔的目的，除了因應個別環境與需求外，最重要的是為了促使資料間的互通性（interoperability）。因此，為了使數位學習領域的後設資料 標準實務的可行性更高，不同子社群（如：軍方、科技部門、公營部門、學術機構）皆可以為自己所需的環境，建置標準本土化機制，但在建立之際，互通性又是最 重要的目的。 • 同時，一套如何建置的規則或方法，將會是能否達成本土需求與國際接軌的互通性之關鍵所在。

  21. 各國LOM之應用 • Singapore • ECC (E-Learning Competency Centre)推動 • SingCORE • Canada • Athabasca Univ. (加拿大空中大學) • CanCore • UK • CETIS (Centre for Educational Technology Interoperability Standards • UK LOM Core • China • CELTSC (Chinese E-Learning Technology Standardization Committee) • CELTS-3, CELTS-4, CELTS-42 • Taiwan • ELNP (數位學習國家型計畫) • TWLOM 各國學習物件Metadata相關規範發展模式比較與趨勢分析 http://www.elearn.org.tw/NR/exeres/151B90A9-C885-405B-B54B-517F4EDF59FE.htm

  22. LOM應用:CanCore • 加拿大數位學習的特色是『計畫多、計畫期間短、創新應用多。』，像EduSource、CanCore、CAREO、POOL。加拿大和英國在大專教育數位學習的推動上，比美國積極許多 • CanCore由AU(Athabasca University)為計劃主持單位 • CanCore計劃是國際上最著名的LOM本土化應用專案，從2000年11月份開始啟動，參與者是加拿大的教育領域或技術實現領域的專業人員 • CanCore專案的重要人物為 Norm Friesen 和 Rory McGreal兩人。尤其以 Norm Friesen在metadata領域全球聞名，連國際標準組織ISO都要借重其經驗來進行LOM標準的最後審核 • CanCore於2001年發佈CanCore Element Set 1.0，至2003年八月，已陸續改版至Guidelines 1.9 • CanCore網站http://www.cancore.ca/indexen.html • CanCore Guidelines v2.0 2004 加拿大推動的數位學習相關計劃 http://www.elearn.org.tw/NR/exeres/5B506B51-A905-447A-B2D9-1865AE5DAA50.htm

  23. LOM應用:UK LOM Core • 主要的推動機構為CETIS（Centre for Educational Technology Interoperability Standards） • 集合與Metadata有興趣的專家加入制定的行列。藉由定期的會議與其他使用案例分析報告，討論擷選出適合英國本土的元素 • 發展初期的參與者及來自上述各機構的專家，後期修正工作則以CETIS Metadata SIG為主，藉由例行會議及網路論壇等方式進興規範修正等工作。 • UK LOM Core v 0.2 2004年

  24. 我國數位學習標準- 學習資源metadata 之分析與研究 林立傑 世新大學資訊管理研究所

  25. TWLOM:LOM的在地化 • 以IEEE 1484.12.1-2002 LOM v1.0為基礎，以台灣教育環境為考量，並參考運用於「教育部教學資源網」之「教育部九年一貫 數位學習交換規格v2.0」實例與經驗，所訂定而成的教學資源後設資料應用規範(Application Profile) • 目的是希望能透過此份規範的制訂，整合並統一教學資源在後設資料上的描述，以增進教學資源間的互通性與再利用性。 數位學習標準推動網頁http://elnpweb.ncu.edu.tw/web-e/b2.htm

  26. LOM與TWLOM 1/2 台灣學習物件後設資料(Metadata)標準TWCore 草案 http://www.epark.org.tw/files/台灣學習物件後設資料（Metadata）標準.pdf

  27. LOM與TWLOM 2/2 (元素一覽表) 台灣學習物件後設資料(Metadata)標準TWCore 草案 http://www.epark.org.tw/files/台灣學習物件後設資料（Metadata）標準.pdf

  28. 「教學資源網」系統發展需求指引 「必填」元素：19(系統) +8(自行)+7(選單)= 3 4 「建議」元素：0 「選擇性」元素：2(系統) +14(自行)+3(選單)=19

  29. TWLOM發展-教學資源網 1/2 • 教育部民國92年開始推動「教學資源網」之建置計畫，統合由各縣市與學術教育單位社群網站生產之教學資源，促進社群網站間彼此交流，推展符合九年一貫課程綱要的教學設計與經驗分享 • 「數位典藏國家型科技計畫‧中央研究院計算中心後設資料工作組」(MAAT)接受「中央研究院資訊科學研究所」（教育部教學資源網建置單位）委託，進行教學資源後設資料的研析及規劃，並制訂一套以LOM v1.0為基礎之教學資源後設資料標準應用規範與系統建議 : 「教育部九年一貫 數位教學資源交換規格(簡稱「數位教學資源交換規格」 http://metadata.teldap.tw/project/project-homepage/m1-3-elearning.htm 數位學習標準推動網頁http://elnpweb.ncu.edu.tw/web-e/b2.htm

  30. TWLOM發展-教學資源網 2/2 • 目前，「教育部教學資源網」以「數位教學資源交換規格 v2.0 」作為系統平台間交換教學資源的共通metadata規格，總共匯入了國內「學習加油站」、「亞卓市」、「思摩特」學習資源網，以及十縣市教育局網路中心 （彰化縣、宜蘭縣、花蓮縣、台北市、台北縣、台南縣、新竹縣、高雄市、嘉義市、台中市）之教學資源，共約兩萬多筆記錄。 • 於民國94年4月～12月間，會同產、官、學、研各界，以「數位教學資源交換規格V1.0」「IEEE 1484.12.1-2002 LOM V1.0」「SCORM 2004」為基準召開會議，依所達成之共識 研擬此份「學習物件後設資料（Learning Object Metadata）標準」 • 2007/12/17正式公告為國家標準（見標準公報97年第1期，97/1/15），正式名稱「CNS 15136學習物件詮釋資料 」 數位學習資源描述在地化標準草案下載 數位學習標準推動網頁http://elnpweb.ncu.edu.tw/web-e/b2.htm

  31. 教育部教學資源網http://etoe.edu.tw/scripts/learning/index.asp教育部教學資源網http://etoe.edu.tw/scripts/learning/index.asp

  32. TW LOM標準9大類目 • 1. 一般（General） • 2. 生命週期（Life cycle） • 3. 後設-後設資料（Meta- metadata ） • 4. 技術（Technical） • 5. 教育（Educational） • 6. 權利（Right） • 7. 關聯性（Relation） • 8. 註解（Annotation） • 9. 分類（Classification）

  33. TWLOM-文建會AP 1/2 • 文建會網路學院 http://case.cca.gov.tw/case5/ • 聚合層級的劃分方式，以SCROM 2004標準文件中的相關定義為依據，劃分為： • 素材（Asset） • 共享內容元件（SCO） • 內容叢集（Content Aggregation） 表3-1：TWLOM與文建會欄位數一覽表 http://www2.ndap.org.tw/eBook08/showContent.php?PK=280 8-5 TW LOM 導入指引：文建會個案

  34. 以文建會為例導入TWLOM 經驗分享 elnpweb.ncu.edu.tw/web-e/news/new2_2.pdf

  35. 以文建會為例導入TWLOM 經驗分享 elnpweb.ncu.edu.tw/web-e/news/new2_2.pdf

  36. 以文建會為例導入TWLOM 經驗分享 elnpweb.ncu.edu.tw/web-e/news/new2_2.pdf

  37. 以文建會為例導入TWLOM 經驗分享 elnpweb.ncu.edu.tw/web-e/news/new2_2.pdf

  38. TWLOM-文建會AP 2/2 • 利用RELOAD軟體著錄後設資料 • 廣泛被使用的有Metadata GeneratorPro、ALOHA、RELOAD等等 • RELOAD 是由 JISC 基金所資助的計畫，包括 Reload Editor，Scorm Player，Learning Design Editor 及 Player 等子計畫，整個工作小組由英國Bolton研究院和Strathclyde大學的研究人員所組成，該小組致力於在ADL(Advanced Distributed Learning )和IMS(Instructional Management Systems)的基礎上開發相關的工具，用以促進新學習科技的發展與應用。 • 能直接產出XML檔案。也可以進一步製作Content Package，並提供簡單的SCORM課程演示功能，以及相容性的驗證的工具 • 目前RELOAD已廣泛被應用於數位學習物件的描述與封裝打包，也有多國語言的套件可以使用

  39. RELOAD著錄介面

  40. 直接轉出XML

  41. References • IEEE 1484.12.1-2002 Draft Standard for Learning Object Metadatahttp://ltsc.ieee.org/wg12/files/LOM_1484_12_1_v1_Final_Draft.pdf • IMS Global Learning Consortium http://www.imsproject.org/metadata/ • 數位典藏技術彙編(檢索日期:97年12月17日) http://www2.ndap.org.tw/eBook3/showContent.php?PK=264#004 • 全球數位學習標準調查報告, 資策會, 95年9月 http://elnpweb.ncu.edu.tw/web-e/link/全球數位學習標準發展調查.pdf • Digital Content and Management Lab. (數位內容與管理實驗室) http://203.68.231.45/lab/elearning/5.ppt • 九年一貫數位教學資源交換規格 http://metadata.teldap.tw/project/work-status/elearning_k9.htm#97 • 台灣學習物件後設資料標準TW LOM http://metadata.teldap.tw/project/work-status/elearning_twlom.htm#97 • 九年一貫數位教學資源交換規格http://metadata.teldap.tw/elearning/index.html • 各國學習物件Metadata相關規範發展模式比較與趨勢分析http://www.elearn.org.tw/NR/exeres/151B90A9-C885-405B-B54B-517F4EDF59FE.htm

  42. 數位學習標準推動網頁http://elnpweb.ncu.edu.tw/web-e/b2.htm數位學習標準推動網頁http://elnpweb.ncu.edu.tw/web-e/b2.htm • 後設資料專論：數位學習後設資料標準http://www2.ndap.org.tw/eBook3/showContent.php?PK=264#004 • 教育部校園自由軟體應用諮詢中心 (RELOAD) http://ossacc.moe.edu.tw/modules/tinyd1/index.php?id=127 • 我國數位學習標準- 學習資源metadata 之分析與研究 林立傑 世新大學資訊管理研究所 • 台灣學習物件後設資料(Metadata)標準TWCore 草案 http://www.epark.org.tw/files/台灣學習物件後設資料（Metadata）標準.pdf • 以文建會為例導入TWLOM 經驗分享 http://elnpweb.ncu.edu.tw/web-e/news/new2_2.pdf • 8-5 TW LOM 導入指引：文建會個案http://www2.ndap.org.tw/eBook08/showContent.php?PK=280

  43. 報告完畢 請指教