1 / 15

PLC og mediepædagogisk vejledning

PLC og mediepædagogisk vejledning. Taarnby , 25. september 2012. Fremtidens vejledningsunivers. V ejlederkultur i skolen N ye organisations- og refleksionsformer P å tværs af tid, sted og rum F ra lærer til lærer K ollegavejledning og sidemandsoplæring F lydende lærlingeskaber.

hashim-powers
Télécharger la présentation

PLC og mediepædagogisk vejledning

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PLC og mediepædagogisk vejledning Taarnby, 25. september 2012

  2. Fremtidens vejledningsunivers • Vejlederkultur i skolen • Nye organisations- og refleksionsformer • På tværs af tid, sted og rum • Fra lærer til lærer • Kollegavejledning og sidemandsoplæring • Flydende lærlingeskaber

  3. Mediepædagogisk praksis Organisationens mediekultur UDVIKLINGSPERSPEKTIV? Elev Andre vejledere/konsulenter Medievejleder Ledelse Lærer

  4. PLC i skolen • Fysiske og virtuelle eksperimenterende værksteder • Nye læringsrum og arbejdsformer • Nye roller og relationer • Det mediepædagogiske håndværk skal i fokus • Medarbejdere med forskellige faglige profiler organiseret i dynamiske teams

  5. Skolebibliotekaren – som mediepædagogisk vejleder • Fra teknisk support/råd og vink til mediepædagogisk vejledning • Fra fag og didaktik til kulturarbejde og mediepædagogik • Fokus på: Pædagogiske eksperimenter og udfordringer

  6. Understøttelse af praksis i indskolingen • Som afslutning på et forløb i faglig læsning i 2. kl.: Indsamle viden om dyr og producere en fagbog. • Introduktion: Gæt et dyr. Fortæl om et dyr du kender godt. Fortæl om dyretsom om du fortæller til en blind, men sig ikke dyrets navn. Varighed 1 minut .Optagelse: EasiSpeak. Ingen redigering og afspilning på computer. • Indsamling: Danske Dyr, søger billeder i de rigtige formater på Googleog gemme dem. • Produktion: De udvalgte billeder lægges i rækkefølge, der skrives tekst på billederne, indtales lyd og vælges underlægningsmusik og vælges passende overgange mellem billederne. Photo Story. Om arbejdsformerne: ”Børnene skal arbejde to og to”. ”I indskolingen har vi altid i stort set alle fag arbejdet værkstedsorienteret”.

  7. Udfordring af praksis i udskolingen Pia Bajlum Esbensen (2012): Somebody I used to know • et multimodalt forløb i 8b. http://www.youtube.com/watch?v=8UVNT4wvIGY http://www.youtube.com/watch?v=VxkHM4DUDKM&feature=related

  8. Udfordring af praksis i udskolingen

  9. Udfordring af praksis i udskolingen

  10. Udfordring af praksis i udskolingen

  11. Udfordring af praksis i udskolingen

  12. Udfordring af praksis i udskolingen

  13. Skolens mediekultur Lærerens fagfaglighed Vejleder

  14. Projektudvikling

  15. Mediepædagogisk vejledning • Hvad skal understøttes og udfordres? • Hvilke former for vejledning skal iscenesættes? • Hvordan skal det organiseres - helt konkret?

More Related