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語言障礙與矯治

語言障礙與矯治. 壹、前言 民國六十五年，台北達9.6% 民國71年至73年調查台灣區(含台灣省) ，4~15歲學童，發現339名(2.64%)學童有語言障礙 民國67年在高雄市福東國小成立一班構音矯正諮商室. 語言障礙兒童的心理特徵. (一)智能方面：許多研究報告指出，語言 障礙兒童的智能比普通一般兒童低。 （二）教育成就：語言障礙兒童成績稍遜於正常兒童。 （三）聽覺記憶與順序： Van Riper （1958） 等發現構音異常兒童常常缺乏綜合及分析字音順序的能力。. 語言障礙兒童的心理特徵.

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語言障礙與矯治

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Presentation Transcript

  1. 語言障礙與矯治 • 壹、前言 • 民國六十五年，台北達9.6% • 民國71年至73年調查台灣區(含台灣省) ，4~15歲學童，發現339名(2.64%)學童有語言障礙 • 民國67年在高雄市福東國小成立一班構音矯正諮商室

  2. 語言障礙兒童的心理特徵 • (一)智能方面：許多研究報告指出，語言 障礙兒童的智能比普通一般兒童低。 • （二）教育成就：語言障礙兒童成績稍遜於正常兒童。 • （三）聽覺記憶與順序：Van Riper（1958）等發現構音異常兒童常常缺乏綜合及分析字音順序的能力。

  3. 語言障礙兒童的心理特徵 • （四）人格發展與社會適應：兒童語言發展遲緩受父母過度保護或拒絕態度之影響很大。 • 特質：（1）消極抵抗（2）自我否定（3）自我隔離（4）依賴年長者或無生物（5）情緒不穩定

  4. 語言障礙兒童的心理特徵 • （五）情緒發展方面：一個語言障礙兒童如遇到處罰與挫折時，往往伴隨著短暫的焦慮不安，罪惡感，敵對態度的痛苦，終其一生陷於此五種情緒困擾的深淵(Van Riper,1984)。

  5. 語言障礙兒童的問題 • (Kirk & Gallagher,1989) • （一）語音方面的問題 • （二）語形方面的問題：如6看成9，b看成d，p看成q。 • （三）語法方面的問題 • （四）語意方面的問題 • （五）語用方面的問題 • Bloom與Lahey（1978）認為語音，語形和語法是語言的三種形式，而語意是語言的內容，語用則是語言的使用問題。

  6. 語言障礙兒童最常碰到的問題 • （一）父母態度問題 • （二）與人互動上的問題 • （三）外在環境的配合問題

  7. 語言障礙兒童的需要 • 一.接受正確的鑑定與評量 • 二.接受適當的醫學檢查與治療，及就學安置與輔導原則

  8. 接受正確的鑑定與評量 • （一）構音異常的鑑定方法 • 1.自然會話與檢查用語的檢查 • （1）自然的會話檢查 • （2）檢查用語的檢查：利用圖卡的語彙檢查 • 2.構音器官的檢查：有些舌繫帶太短等也幾乎與構音障礙無關

  9. 接受正確的鑑定與評量 • 3.語音聽辨力檢查 • 4.正確音的模仿 • 5.分析與紀錄

  10. 接受正確的鑑定與評量 • （二）聲音異常的鑑定方法 • 1.聲音的檢查 • （1）音調的檢查：測量從低音到高音的音程 • （2）音量的檢查 • （3）音質的檢查 • （4）持續發音的時間 • （5）用氣（呼氣）的檢查

  11. 接受正確的鑑定與評量 • 2.發音器官的檢查：耳鼻喉科醫師利用玻璃纖維製的內視鏡檢查。 • （三）語暢異常的鑑定方法 • 1.口吃的兒童在不自覺的階段不宜輕率的嘗試實施口吃檢查 • 2.要注意口吃的變動性很大，在檢查時不一定會出現口吃，因此需要與其共同生活者晤談。 • （四）語言發展異常的鑑定方法

  12. 接受適當的醫學檢查與治療，及就學安置與輔導原則接受適當的醫學檢查與治療，及就學安置與輔導原則 • （一）構音異常：普通班就讀，必要時可到語障資源班接受正確的構音矯正。 • （二）聲音異常：使用聲帶的正確方法，以矯正自己的聲音。 • （三）語暢異常（口吃）：不必 因此延緩就學。 • （四）語言發展異常

  13. 語言與溝通 • 一.溝通(communication) • 是生命中最基本的要素，凡生物皆有溝通行為。 • 利用各種傳達工具（不限於口語）與各種媒介（諸如符號，姿勢，表情，動作，手勢，文字，標誌，圖畫，音樂等信號），以達到相互交換訊息的過程。

  14. 語言與溝通 • 二.語言(languagea) • 凡是有組織、 有系統的語音性符號，用來做為人類交談的工具稱為語言。它包括口述的語言(spoken language)、書寫的語言(written language)、及符號語言(sign language)。 • 不僅是溝通的工具，也是人類生命的基礎。 • 傳統收訊經驗所使用的語音、語法、語意學上的規則。

  15. 語言與溝通 • 三.說話(speech) • 人類利用說話思考，接受與表達訊息 ，並建立自我意識，利用說話命令或限制自己本身。 • 說話是依附著語言的一種行為，一個人只能說出他的語言能力之水準。 • 說話者把他心中之思想轉換成聲音的氣流，在迅速且正確的動作下，傳送訊息。

  16. 說話、語言、溝通障礙 • 溝通障礙 • 1.接受性障礙 • 2.表達性障礙

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