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BIENVENUE

BIENVENUE . 2 ème rencontre professionnelle autour de la précocité intellectuelle proposée par le Rectorat et le CRDP de l’académie d’Aix-Marseille. Les textes officiels. Loi du 23-4-2005 d'orientation et le programme pour l'avenir de l'école . BO du 18 mai 2005

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Presentation Transcript

  1. BIENVENUE 2ème rencontre professionnelle autour de la précocité intellectuelle proposée par le Rectorat et le CRDP de l’académie d’Aix-Marseille

  2. Les textes officiels Loi du 23-4-2005d'orientation et le programme pour l'avenir de l'école. BO du 18 mai 2005 « Des aménagements appropriéssont prévus au profit des élèves intellectuellement précoces ou manifestant des aptitudes particulières, afin de leur permettre de développer pleinement leurs potentialités. La scolarité peut être accélérée en fonction du rythme d'apprentissage de l'élève. »  Circulaire n°2007-158 du 17 octobre 2007 Parcours scolaire des élèves intellectuellement précoces ou manifestant des aptitudes particulières à l’école et au collège Circulaire n° 2009-168 du 12 novembre 2009 Guide d'aide à la conception de modules de formation pour une prise en compte des élèves intellectuellement précoces

  3. Les textes officiels • Orientations et instructions pour la préparation de la rentrée 2012 NOR : MENE1209011Ccirculaire n° 2012-056 du 27-3-2012MEN – DGESCO Les élèves intellectuellement précoces (EIP) doivent bénéficier de réponses individualisées. Dans chaque académie, un référent EIP est l'interlocuteur privilégié pour les parents et la communauté éducative.

  4. L’axe 2 du projet académique « Promouvoir l’égalité des chances par la réussite scolaire des élèves à besoins éducatifs particuliers » L’académie apporte une attention toute particulière à la réussite des élèves qui présentent le plus de fragilité. Pour promouvoir l’égalité des chances, l’académie s’efforce de : ■ connaître les spécificités des publics concernés ■ mettre en place des outils à la disposition des élèves, de leur famille et des équipes éducatives, avec l’appui éventuel de partenaires ■ mesurer l’efficience des dispositifs et actions mises en œuvre

  5. En janvier 2012, nous projetions de : créer un guichet académique intercatégoriel En janvier 2013 : Un groupe de travail académique s’est constitué Un groupe d’appui académique a été installé officiellement Où en sommes-nous ?

  6. En janvier 2012, nous projetions de : Sensibiliser, informer l’ensemble des acteurs pour aider au repérage de l’enfant précoce En janvier 2013 : Une plaquette d’information a été diffusée à la rentrée 2012 Un site dédié a été ouvert Au moins deux CIO ont programmé une formation Les PSTG, les inspecteurs stagiaires sont sensibilisés Où en sommes-nous ?

  7. En janvier 2012, nous projetions de: former les équipes dans les établissements En 2013 - 2 bassins - une vingtaine d’équipes en collèges et lycées Où en sommes-nous ?

  8. Où en sommes-nous ? Pour la rentrée 2013 • Poursuite de la liaison Collège Sylvain Menu- lycée Marseilleveyre • Deux pôles dédiés : • bassin Marseille Littoral Nord • Avignon

  9. OBJECTIFS ACADEMIQUES Prendre en compte TOUS LES EIP qui le souhaitent ( en difficultés ou non) Individuellement Dans des lieux ciblés Favoriser l’équité territoriale et sociale de la scolarisation des EIP de notre académie

  10. CRDP de l’académie d’Aix-MarseilleIntégraTiceDes ressources numériques pour des besoins spécifiques • Un site qui propose • Des bibliographies, des mallettes de prêt • Des comptes-rendus d’expériences et des vidéos de l’Ecole communicante • L’enregistrement des interventions lors de colloques • Une lettre mensuelle d’information • Un accompagnement des équipes éducatives • Au cas par cas • Dans les établissements • Par l’organisation de manifestations IntégraTice

  11. 2ème rencontre professionnelle autour de la précocité intellectuelle 9h00-9h30 • Ouverture par Bernard Dubreuil, recteur de l’académie d’Aix-Marseille, et Jacques Papadopoulos, directeur du CRDP de l’académie d’Aix-Marseille 9h30-10h30 • Intervention : « La précocité : regard clinique. Point de vue du psychiatre et du neuro-psychologue »  Sophie Campredon, psychiatre, et Marie-Odile Mery, neuro-psychologue. • Questions de la salle 11h00-12h00 • Table-ronde : « EIP, une psychologie complexe : regards croisés de professionnels de la santé en milieu scolaire ». Modérateur : Nathalie Perez Wachowiak, IA-IPR, référent académique EIP. Intervenants : Madame Maryse Grill, psychologue scolaire - Monsieur Henri Dahenne, conseiller d’orientation psychologue - Madame Bertrand, infirmière scolaire – Madame Duchesne, médecin scolaire. • Pause déjeuner 14h00-15h30 • Intervention : « Faire de la précocité intellectuelle un atout scolaire », par Jean- Marc Louis, Inspecteur honoraire de l’Education nationale. • Débat 16h00-16h30 • Témoignage d’une enseignante, Madame Luce Ferretti. 16h30-17h00 • Conclusion : «  L’inclusion est un projet de société », par Nathalie Perez Wachowiak.

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