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  1. Centro de Competencias de la Comunicación Universidad de Puerto Rico en Humacao Múltiples dimensiones del poder Prof. Juan E. Marcano Medina CISO 3122/CIPO 3011

  2. “Elpodercorrompeyelpoderabsolutocorrompeabsolutamente” • LordActon • “Laviolenciaeslamásatrozmanifestación • delpoder.” • HannahArendt

  3. “Recuerda bien amigo mío, el poder corrompe y el poder absoluto es todavía muchísimo mejor”.

  4. Tabla de contenido • Introducción • Objetivosgenerales • Objetivosespecíficos • Instruccionesparautilizarestemódulo • Instruccionesparalosejercicios • Ejercicio#1 • Ejercicio#2 • Primeraparte:Elpoderdesdesusmúltiplesperspectivas • a.comprendiendoelpoder • b.relacionesdepoderypoderengeneral • Ejercicio#3 • Segundaparte:Elpodercomocapacidady/orecurso • violenciayestado • Terceraparte:Autoridadylegitimidad:entornoalpoderautorizado • Conclusión • Ejercicio#4 • Ejercicio#5 • Ejercicio#6 • Contestacionesalosejercicios

  5. Introducción: • Estemóduloestadiseñadoparalosestudiantesdelcurso,IntroducciónaCienciasSocialII;CISO3122ydeCIPO3011,IntroducciónalaCienciaPolítica,dondeestudiamos“lapolítica”.Alestudiarelcontenidodelmismoel/laestudianteseráintroducido/aalostemasdelpoder,autoridad,legitimidadyelpoderpolítico. • Estemódulopuedeserestudiadotambiénporcualquierestudiantey/opersonainteresado/aenfamiliarizarseconlostemasencuestión.Elestudiodelmóduloleservirádebaseparaentenderlapolíticaysurelaciónconelpoder;principalesasuntosconcernientesalallamada“cienciapolítica”. • Paralos/asestudiantedelcursodeCISO3122losconocimientosadquiridosconelestudiodeestemóduloservirácomofundamentoparaelestudiodelostemasdelaclaseenelcampodelapolítica.Elestudioycompresióndelasociedad,delEstado,delapolíticaysusproblemasengeneralrequiereconocerlosconceptosmáselementalesqueseesdelacienciapolítica.Elconceptodelpoderesunodelosobjetosdeestudioprimordialesdeestadisciplina.

  6. continuación de la introducción: • Enlaprimerapartedeestemódulo,definimoselconceptodelpoderdesdesusmúltiplesperspectivas.Estableceremosquéeselpoder,susignificadoynaturaleza;ycómoéstesenospresentacomounfenómenosocialennuestravidacotidianayenmediodetodasnuestrasrelacionesconlosdemás(relacionesdepoder). • Enlasegundaparte,definimosloquesignificanlosconceptosdefuerza,relacionesdepoder,violencia,legitimidadylavisióndealgunospensadorespolíticossobreelpoderylostemasencuestión.Enlaterceraparte,analizaremoselasuntodelalegitimidadenrelaciónconlanocióndeautoridad.También,definiremosloquéentendemosporautoridadpolítica,poderpolítico,elusodelpoderporpartedelEstado(organizaciónpolítica)yloslímitesqueelmismodebetener. • Lacomprensióndelapolíticaentérminosgeneralesyentérminosmásespecíficosexigeconocerelmásimportantedesusingredientes;“elpoder”.Porlotanto,esnecesarioestablecerconclaridadyprecisiónloqueéstesignifica.Comoveremoslanociónencuestiónposeeunamultiplicidaddedimensiones,algunasdelascualesestaremosanalizandoacontinuación. • Paraqueelestudiodelmóduloydelostemasprincipalesqueelmismocontieneseatotalmenteefectivoel/laestudiantedebeleertodoelcontenidodelmismoyhacertodoslosejercicios.El/laestudiantedeberá,además,tenercuidadodenopasarporaltolosenlaceselectrónicosqueelmóduloproveeconlaspaginasweb,enlascualesseencuentrainformaciónrelevanteparalacomprensióncabaldeltemadelpoderylosdemástemasrelacionadosalmismo.

  7. Objetivos generales: Alterminarelestudiodeestemóduloel/laestudiantedeberá: • Conocerquéeselpoderentérminosgenerales. • Reconocercuáleslaimportanciadedichoconceptoenlaactividadpolíticaycomoobjetoprimordialdelacienciapolítica. • Reconocerlamulti-dimensionalidaddelpoder. • Identificaralgunasdelasdefinicionesmásimportantesofrecidaspordiferentespensadorespolíticossobreelconceptopoder. • Reconocerladiferenciaentrefuerza,poderengeneral,poderpolítico,autoridadyreconocerelpapelquejuegalalegitimidadenelestablecimientodelasdiferenciasentreestosconceptos.

  8. Objetivos específicos: Alterminarelestudiodeestemóduloel/laestudiantedeberá: • Definirpoderengeneralyreconoceralgunasdesusdimensiones. • Definirrelacionesdepoder,fuerzayviolencia. • Identificarlasdefinicionesdepoderofrecidasporlosfilósofos,HannahArendt,ThomasHobbes,BeltrandRussellyMaxWeber. • Definirlegitimidadyautoridadeidentificarlasdiferenciasentreambas. • Establecerlasdiferenciasentrepoderlegítimo,poderautorizadoyelusodelafuerzaopoderdeformailegítima. • Definirpoderpolítico,soberaníay/opoderdelEstado. • IdentificarlaslimitacionesqueelusodelpoderporpartedelEstadodebetener.

  9. Instrucciones para lautilización de este módulo: • Elmóduloestádiseñadoparaayudaralos/asestudiantesdeCISO3122enelestudioycomprensióndelconceptodelpoderydeaquellasnocionesdirectamenterelacionadasalasunto,talescomolalegitimidadylaautoridad. • Alolargodelmóduloseestablecenvariasactividadesinstruccionalesparalograrlosobjetivosdeéste.Los/lasestudiantesdeberánleerlasinstruccionesdecadapartecondetenimientoyleerconmuchocuidadocadaunadelasseccionesinformativasqueformanpartedelcuerpodeconocimientosincluidosenelmismo.

  10. Recuerdeque,talcomoseñaláramosanteriormente,elpoderesunanociónfundamentalenelestudiodelapolíticaodentrodelcampodelascienciaspolíticasyqueporelloustednodebetomarelcontenidodeestemódulodemanerasuperficial.Porlotanto,el/laestudiantecontestarátodaslaspreguntasdelmóduloyrealizarátodoslosejerciciosqueaparecenenelmismo.Recuerdeque,talcomoseñaláramosanteriormente,elpoderesunanociónfundamentalenelestudiodelapolíticaodentrodelcampodelascienciaspolíticasyqueporelloustednodebetomarelcontenidodeestemódulodemanerasuperficial.Porlotanto,el/laestudiantecontestarátodaslaspreguntasdelmóduloyrealizarátodoslosejerciciosqueaparecenenelmismo. • Losprimerosejerciciosdelmóduloapareceránalpresionarlaesferaalfinaldeestaslíneas.Losejerciciossonúnicamenteunaespeciedepre-pruebaquepretendeavaluarelniveldeconocimientoqueposeeel/laestudiantesobreelmaterialencuestiónantesdecomenzaraestudiarelmódulo.

  11. “Lapolíticaessiempreluchaporelpoderylaviolenciaeselpodermásfundamental”“Lapolíticaessiempreluchaporelpoderylaviolenciaeselpodermásfundamental” C.WrightMills

  12. 1. El poder desde sus múltiples perspectivas • Fuerza, empuje, potencia, vigor, fortaleza, dureza, influencia, control, mando y supremacía, son conceptos que evocan en nosotros/as la idea del “poder”. En cada una de estas palabras aparece el poder en alguna de sus dimensiones. Diferentes contextos de nuestro diario vivir manifiestan una dimensión distinta del poder. • En nuestra vida diaria la palabra “poder” se utiliza con frecuencia. Por ejemplo, se dice que los Estados Unidos es la nación más “ poderosa” del mundo, económica y militarmente hablando.

  13. Oímos también que X líder político tiene mucho “poder”. O que a X hombre con mucho dinero, como por ejemplo, Bill Gates, es una persona muy “poderosa” en el mundo de los negocios.

  14. Hablamos,además,dequehaypersonasquetienen“pocooningúnpoder”,mientrasquesolemospensarqueDioses“Todopoderoso”.Hablamos,además,dequehaypersonasquetienen“pocooningúnpoder”,mientrasquesolemospensarqueDioses“Todopoderoso”.

  15. Sesobreentiendeque,el/la“jefe/a”,enellugardetrabajo,posee“poder”sobresussubordinados/as,delamismamaneraqueentendemosqueenelejércitoungeneraleselhombredemásrangoymáspoderrespectoalajerarquíademando.Sesobreentiendeque,el/la“jefe/a”,enellugardetrabajo,posee“poder”sobresussubordinados/as,delamismamaneraqueentendemosqueenelejércitoungeneraleselhombredemásrangoymáspoderrespectoalajerarquíademando. Porotrolado,elGanster,ensuprogramanocturno,NoteDuermas,presenta,“ElPoderdelaSemana”,loquesugierequelachicaquepresentanenelshowtambiénposee“poder”. Gen.DwightD.Eisenhower

  16. Yhastaaalgunosautomóvilesselecalificacomomáquinas“poderosas”porsuaspectoy/ocaballaje.Yhastaaalgunosautomóvilesselecalificacomomáquinas“poderosas”porsuaspectoy/ocaballaje.

  17. Apesardequecontinuamentehacemosreferenciaaesteconceptoendiferentescontextosquizásnonosdetenemosapensaraquéexactamentenosreferimoscuandohablamosdelpoder.Probablementeasumimos,deantemano,quesabemosloqueeselpoder.Apesardequecontinuamentehacemosreferenciaaesteconceptoendiferentescontextosquizásnonosdetenemosapensaraquéexactamentenosreferimoscuandohablamosdelpoder.Probablementeasumimos,deantemano,quesabemosloqueeselpoder. • Pero; ¿qué exactamente significa “poder”? ¿Qué exactamente es lo que posee aquél que reconocemos como “poderoso” ? ¿Por qué el/la que tiene poder lo obedecen los demás? ¿Qué es lo que ocasiona dicha obediencia? Estas preguntas surgen cuando pensamos con detenimiento el poder.

  18. Noobstante,paracontestarlasanteriorespreguntassobreelpoderdebemosprimeroadvertirqueesteconceptoesunomuycomplejoyenigmático.Noobstante,paracontestarlasanteriorespreguntassobreelpoderdebemosprimeroadvertirqueesteconceptoesunomuycomplejoyenigmático. Poresoentenderelpodertotalmente,entodassusnumerosasmanifestaciones,resultacasiimposible.Sunaturalezaesescurridiza,especialmentecuandonosreferimosalasdiferentesrelacionesdepoderqueexistenentrelossereshumanos. Porlotanto,duranteestemóduloestaremosconcentrándonossóloenalgunasdelasformasqueelpoderasumeenlasociedad,particularmenteenelámbitodelopolítico.

  19. Elpoderdebesercomprendido,enprimerainstancia,comoun“fenómenosocial”quesemanifiestaenelcontextodelasrelacionessocialesentrelossereshumanos.Elpoderdebesercomprendido,enprimerainstancia,comoun“fenómenosocial”quesemanifiestaenelcontextodelasrelacionessocialesentrelossereshumanos. Lascienciassocialesengeneralseinteresanenestefenómenoporqueelpoderesunelementosocialqueandaentodosladosdelasociedadasumiendodistintasformas,diferentesmodalidadesyprácticas.Elpoderensusmúltiplesmodalidades,deunamanerauotraafectasocialmentealserhumanoentodoslosnivelesdesuvida,demanerapositivaonegativa. a. comprendiendo el poder:

  20. Elpoderserelacionadirectamenteconlosfenómenossocialesdelcontrol,delmandoydeldominioentrelossereshumanos,tantoenlavidaindividual,comocuandodecimosquefulanatienepodero“controla”asumarido;oenlavidacolectiva,comocuandohacemosreferenciaal“poderdelEstado”,o“laautoridaddelosgobernantes”(comoladelalcalde),lafuerzadelaley,oalaautoridaddelpolicía.Elpoderserelacionadirectamenteconlosfenómenossocialesdelcontrol,delmandoydeldominioentrelossereshumanos,tantoenlavidaindividual,comocuandodecimosquefulanatienepodero“controla”asumarido;oenlavidacolectiva,comocuandohacemosreferenciaal“poderdelEstado”,o“laautoridaddelosgobernantes”(comoladelalcalde),lafuerzadelaley,oalaautoridaddelpolicía. El Gran Leviatán

  21. Elpoderseencuentradondequieraqueexistennormasqueseguir,ydondequieraquesedanórdenes,desdeellugardetrabajohastaelsalóndeclases,desdelarelaciónentrelasparejashastalarelaciónentregobernantesygobernados/as.Elpodersehallaenlaautoridaddeljuezojueza,enlaautoridaddelcurasobresufeligresíaydelaiglesiasobrelos/ascreyentes.Estáenlaautoridaddel/lamaestro/asobresusestudiantesyenlapotestaddelpadre/madresobresuhijo/a.Peroademás,elpoderselocalizaenlainfluenciaqueposeeun/abebesobresuspadres/madre(comocuandolosmanipula)oenlainfluenciadelosmediosdecomunicaciónysusimágenessobrelagente(comoporejemplo,laTV).Elpoderseencuentradondequieraqueexistennormasqueseguir,ydondequieraquesedanórdenes,desdeellugardetrabajohastaelsalóndeclases,desdelarelaciónentrelasparejashastalarelaciónentregobernantesygobernados/as.Elpodersehallaenlaautoridaddeljuezojueza,enlaautoridaddelcurasobresufeligresíaydelaiglesiasobrelos/ascreyentes.Estáenlaautoridaddel/lamaestro/asobresusestudiantesyenlapotestaddelpadre/madresobresuhijo/a.Peroademás,elpoderselocalizaenlainfluenciaqueposeeun/abebesobresuspadres/madre(comocuandolosmanipula)oenlainfluenciadelosmediosdecomunicaciónysusimágenessobrelagente(comoporejemplo,laTV).

  22. Enefecto,losmediosdecomunicacióntienenungranefectoy/opodersobreelpúblicoenlasociedadcontemporánea.Esdetodos/asconocidolacapacidadqueposeenlosmediosparamanipular,alterar,osimplemente,influenciarlamente,lasopinionesymaneraenquelaspersonasvenelmundoasualrededor.Lasimágenesenlaprensa,radio,televisiónyenlosanunciosenlascallesmoldeanlaopinióndelagentetantoanivelpolítico,comoanivelprivado.Sabemos,porejemplo,delpoderdelasimágenesqueseutilizanparapromocionarmercancíasydelpoderdelaprensaparamanipularlapercepciónqueelpúblicoposeesobrelarealidadsocial.Enefecto,losmediosdecomunicacióntienenungranefectoy/opodersobreelpúblicoenlasociedadcontemporánea.Esdetodos/asconocidolacapacidadqueposeenlosmediosparamanipular,alterar,osimplemente,influenciarlamente,lasopinionesymaneraenquelaspersonasvenelmundoasualrededor.Lasimágenesenlaprensa,radio,televisiónyenlosanunciosenlascallesmoldeanlaopinióndelagentetantoanivelpolítico,comoanivelprivado.Sabemos,porejemplo,delpoderdelasimágenesqueseutilizanparapromocionarmercancíasydelpoderdelaprensaparamanipularlapercepciónqueelpúblicoposeesobrelarealidadsocial. El país esta “fastidiao”. La economía esta bien mal. Usted lo que tiene que hacer es irse de aquí.

  23. Elpoder,comovemos,semanifiestaentodoslosámbitosdelasociedad,anivelpersonalyanivelcolectivo,privadaypúblicamenteentodaslasrelacionesqueseestablecenentrelagente.Enefecto,unadelasrazonesporlascualeslasociedadseordenapolíticamenteesparaatender,manejaryordenarlasrelacionesdepoderquesedanenelsenodedichacolectividad.Elpoder,comovemos,semanifiestaentodoslosámbitosdelasociedad,anivelpersonalyanivelcolectivo,privadaypúblicamenteentodaslasrelacionesqueseestablecenentrelagente.Enefecto,unadelasrazonesporlascualeslasociedadseordenapolíticamenteesparaatender,manejaryordenarlasrelacionesdepoderquesedanenelsenodedichacolectividad. AlacienciapolíticaleinteresaelestudiodelpoderporqueésteeselelementoprimordialenlaadministracióndelEstadoy/odelgobierno;ydelasrelacionesentrelosciudadanos.Porqueparaadministrarelgobiernoylajusticia,paraejecutarlaleyydelajusticia,serequierepoder.Unsistemapolíticoes,dehecho,unsistemadondeseordenanlos“poderespolíticos”. Todasociedadtieneunsistemapolíticoytodosistemapolíticoestácaracterizadoporalgúntipodearreglodel“poderpolítico”yporlas“relacionesdepoder”queseproducenenelsenodelasociedadapartirdelarreglopolíticoespecíficoqueéstaposee.

  24. Son muchos los términos que están asociados al concepto de poder, al poder político y a la autoridad. De forma similar son muchos las nociones que se vinculan al fenómeno social de las “relaciones de poder”. Legitimidad, ley, orden, obediencia, fuerza de ley, jerarquía, subordinación, potestad, dominio, imperio, etc., son conceptos relacionados con la autoridad y el orden político; así como, los verbos: ordenar, mandar, influenciar, manipular, presionar, controlar, someter, dominar, imponer, obligar, forzar, oprimir, respetar, obedecer, cumplir, acatar, subordinarse, desobedecer, resistirse, sublevarse, rebelarse; están todos enlazados con el fenómeno de las relaciones de poder entre los seres humanos. Dichas relaciones están determinadas por diferentes tipos de factores, como por ejemplo, la religión de la gente, la historia del pueblo y la cultura política o el tipo de sistema de gobierno que exista en una sociedad en particular.

  25. Evidentementenoeslomismovivirenunasociedaddondeelarreglopolíticoseaunamonarquíadondetodosestuviéramossubordinadosalpoderdelrey,quevivirenunademocracia,dondeelpueblosesuponetengael“poderpolítico”.Evidentementenoeslomismovivirenunasociedaddondeelarreglopolíticoseaunamonarquíadondetodosestuviéramossubordinadosalpoderdelrey,quevivirenunademocracia,dondeelpueblosesuponetengael“poderpolítico”. Nopodemosesperarquelasrelacionesdepoderanivelpúblicoqueseproduzcanenestosdostipostandistintosdeorganizacionespolíticasseanlasmismas.Porlotanto,cadasociedadycadatipodeordenpolíticoproducirádiferentesdinámicaspolíticasydistintasformasdepoder.Asílascaracterísticasculturalesypolíticasdecadacolectividadcondicionanlaconformaciónyeldesarrollodelosprocesosdelaacciónsocio-políticaencadasociedad.

  26. Es verdad que el poder corrompe, pero el poder absoluto monárquico es aún mucho más divertido.

  27. ¿Democracia?

  28. Detente. Pregúntate: qué has aprendido hasta ahora con respecto al tema del poder. Regresa atrás si es necesario para repasar lo que hasta aquí se ha planteado sobre el tema.

  29. Preliminarmente, definiremos “relaciones de poder” de la siguiente manera: Pero para entender de manera más rigorosa, el fenómeno de las relaciones de poder que se establecen a nivel político y a nivel de los individuos es necesario entender la naturaleza del poder mismo. Es decir, será necesario echar una ojeada penetrante a la definición de “poder”. b. relaciones de poder y el poder en general: Relacionesentrelossereshumanos,lasinstitucionessocialesylascosasquenacendeladinámicadeinteracciónentretodasestaspartes.Éstassonconsecuenciadirectadelaaccióndelosindividuosqueintegranlasociedadydelospoderesrealesysimbólicosqueposeenlasinstitucionesylascosassobrelosmiembrosdeunacolectividad.

  30. El Diccionario de Léxico Hispano, define “poder” como: Partiendo de esta definición, dominar una cosa o a alguien es una de las formas en el que el poder se concretiza o materializa en sociedad. Imperar, como cuando un rey o un empresario tiene un imperio. Ambas nociones tienen no solamente una connotación en su carácter individual, sino que posee, una connotación pública y/o política. De hecho, como vemos, la última connotación de este término nos remite al concepto de “poder político”, caracterizándolo como “la suprema autoridad” y estableciendo su relación con la fuerza coactiva del Estado. Dominio,imperio,facultadparamandaroejecutarunacosa.//Fuerza,vigor,capacidad,posibilidad,poderío.//Autorizaciónparahacerunacosa.//SupremaautoridadrectoraycoactivadelEstado.

  31. Esevidentequeelpoderpolíticoessólounaespecieotipode“poder”enparticularyporlotanto,hayqueconcluirquenoeselúnicotipode“poder”enexistencia,sinoqueexistendiferentestiposdepoderes.Existepueselpodereconómico,elpoderfamiliarodelospadres,lasmadres,elpodersexual,elpodergeneracional,elpodermilitar,elpoderreligioso,elpoderdelascosasuobjetosyhastaelpodersimbólicoquealgunascosasposeen.Esevidentequeelpoderpolíticoessólounaespecieotipode“poder”enparticularyporlotanto,hayqueconcluirquenoeselúnicotipode“poder”enexistencia,sinoqueexistendiferentestiposdepoderes.Existepueselpodereconómico,elpoderfamiliarodelospadres,lasmadres,elpodersexual,elpodergeneracional,elpodermilitar,elpoderreligioso,elpoderdelascosasuobjetosyhastaelpodersimbólicoquealgunascosasposeen. Atodosestostiposdepoderesaplicaladefinicióndepoderanteriormentepresentada;definiciónquepodríamosampliarcaracterizandoelpodercomo; unaespeciedecapacidad(ofuerza)queposeeunindividuoogrupoparainfluenciar,condicionar,determinaruobligaraotros/aseneldesarrollodelasactividadesyaccionesenunámbitodeterminadodelavidasocial,seaelfamiliar,elsexual,elreligioso,eleconómicooelámbitopolítico.

  32. Elpoderasíentendidonoessino,lacapacidadofuerzaqueposeeunindividuoocolectividadparaproducirefectosocambiosquehaganladiferenciaenlasvidasdeotraspersonas,atravésdesusacciones;dondesusaccionesafectanlospensamientosoaccionesdel/laotro/a.Delainteracciónentrelosindividuosnacenloqueyadefinimoscomorelacionesdepoder;aquíencontramospues,alfuerteyaldébil;alquemandayalqueobedece;aldominadoryalsumiso;yalquecontrolayelqueserebelaensucontra.Estassonalgunasdelasformasqueasumenlasrelacionesdepoderentrelossereshumanos.Elpoderasíentendidonoessino,lacapacidadofuerzaqueposeeunindividuoocolectividadparaproducirefectosocambiosquehaganladiferenciaenlasvidasdeotraspersonas,atravésdesusacciones;dondesusaccionesafectanlospensamientosoaccionesdel/laotro/a.Delainteracciónentrelosindividuosnacenloqueyadefinimoscomorelacionesdepoder;aquíencontramospues,alfuerteyaldébil;alquemandayalqueobedece;aldominadoryalsumiso;yalquecontrolayelqueserebelaensucontra.Estassonalgunasdelasformasqueasumenlasrelacionesdepoderentrelossereshumanos.

  33. Enelcasodelámbitopúblico(político)lacapacidaddeinfluenciary/odeterminarlavidadelagentepresuponelaparticipaciónolaimplicacióndelacolectividadensuconjuntoodesectoressignificativosdeella,másalládelaesferapropiamenteindividual-familiaro"privada“.Porlotanto,“poderengeneral”,ensusmúltiplesmanifestaciones,y“poderpolítico”,nopuedenserconfundidos.Sondiferentes.Enelcasodelámbitopúblico(político)lacapacidaddeinfluenciary/odeterminarlavidadelagentepresuponelaparticipaciónolaimplicacióndelacolectividadensuconjuntoodesectoressignificativosdeella,másalládelaesferapropiamenteindividual-familiaro"privada“.Porlotanto,“poderengeneral”,ensusmúltiplesmanifestaciones,y“poderpolítico”,nopuedenserconfundidos.Sondiferentes. Paracomprenderenquédifierenestosespecíficamentedebemosanalizarelasuntodelpoderunpocomásafondo.Peroantesdeiralasegundapartedelmódulopasemosalejercicio#3pararepasaralgunasdelascosasaprendidashastaaquí.

  34. Instruccionesparaelejercicio#3: Con el fin de avaluar la información que has adquirido hasta aquí, te pedimos que realices el siguiente ejercicio. Es necesario que hagas el mismo en su totalidad y que sigas las instrucciones al pie de la letra. Entregarás las contestaciones de este ejercicio junto a los ejercicios que aparecen al final del módulo. Este ejercicio tiene un valor de 10 puntos. Estos puntos serán sumados a la nota de pruebas cortas del curso. Para ir al ejercicio 3 favor presionar la figura justo bajo estas líneas.

  35. Regresandoanuestradefiniciónoriginaldepoderpresentadaenlasecciónanterior,notamosqueelpodersenospresentacomouna“capacidad”quealguienoalgotieneparahacerseobedecer.Demodoqueentérminosmuygeneraleselpoderessimplementeunafacultadquealguienposeeparaqueotrohagaloquedichapersonaordenaolepide.Asípues,senospresentaelpodercomounacapacidady/ofacultaddelserhumano.Regresandoanuestradefiniciónoriginaldepoderpresentadaenlasecciónanterior,notamosqueelpodersenospresentacomouna“capacidad”quealguienoalgotieneparahacerseobedecer.Demodoqueentérminosmuygeneraleselpoderessimplementeunafacultadquealguienposeeparaqueotrohagaloquedichapersonaordenaolepide.Asípues,senospresentaelpodercomounacapacidady/ofacultaddelserhumano. Eltérmino“poder”aparece,además,comosinónimode“fuerza”y/o“fortaleza”.Conformeaesto,podemostomar“lafuerza”(fuerzafísicaodeotraíndole)comootradimensiónmásdelpoder;otradelasdiferentesformasqueésteasume. Lafuerzaes,pues,unacapacidadofacultadquealguienoalgoposee.Ydetodoslostiposdefuerzaqueexisten,laviolenciaeslamáscontrovertibledetodas. 2. El poder como capacidad o recurso

  36. “Laviolencia”esunadimensiónomanifestaciónmásdelpoder.Aquélquetienelacapacidaddeejercerviolenciasobrealguien,tieneasuvez“lacapacidadparahacerseobedecer”;osea,tiene“poder”.Acontinuaciónofrecemosunadefiniciónyuncortoanálisisdeesteconcepto.Pulseelsiguienteiconopúrpuraparaaccederadichadefinición.“Laviolencia”esunadimensiónomanifestaciónmásdelpoder.Aquélquetienelacapacidaddeejercerviolenciasobrealguien,tieneasuvez“lacapacidadparahacerseobedecer”;osea,tiene“poder”.Acontinuaciónofrecemosunadefiniciónyuncortoanálisisdeesteconcepto.Pulseelsiguienteiconopúrpuraparaaccederadichadefinición.

  37. Comovimos,laviolenciapuedeserconsideradacomounaherramientaocomounmediooinstrumento.Enefecto,atenorconloanterior,elpensadoringlés,ThomasHobbes,definepoderdelasiguientemanera:Comovimos,laviolenciapuedeserconsideradacomounaherramientaocomounmediooinstrumento.Enefecto,atenorconloanterior,elpensadoringlés,ThomasHobbes,definepoderdelasiguientemanera: “Losmediosparateneralgunaventaja” T. Hobbes

  38. Asímismo,elfilósofopolítico,BeltrandRusselldefineelpoderdeéstaforma:Asímismo,elfilósofopolítico,BeltrandRusselldefineelpoderdeéstaforma: “El conjunto de medios que permite conseguir los efectos deseados”. RUSSELL TantoHobbescomoRussellsugierenconsusdefinicionesquelossereshumanos(oinstituciones),atravésdelaimplementacióndeunoovariosinstrumentos(herramientas/medios),puedenaventajaraotrossereshumanosopuedenlograrlosefectosoinfluenciasquedeseensobreestos/asosobrealgoenparticular.

  39. Unserhumanopuede,dehecho,desearinfluenciaroaventajaraotroserhumanoparalocualponeenfuncionamientouoperacionalizaaquellosrecursosquetieneasudisposición.Aunque,porotraparte,unapersonapuededesearinfluenciaraotrasinquereraventajarlo,comocuandounpadre,unamadredeseainfluenciarlasactuacionesdel/lahijo/aporqueleamayquiereparaéste/atodoelbienqueseaposible.Peroveamosdequéexactamentehablamoscuandodecimosqueelpoderesunaherramientaomedio.Unserhumanopuede,dehecho,desearinfluenciaroaventajaraotroserhumanoparalocualponeenfuncionamientouoperacionalizaaquellosrecursosquetieneasudisposición.Aunque,porotraparte,unapersonapuededesearinfluenciaraotrasinquereraventajarlo,comocuandounpadre,unamadredeseainfluenciarlasactuacionesdel/lahijo/aporqueleamayquiereparaéste/atodoelbienqueseaposible.Peroveamosdequéexactamentehablamoscuandodecimosqueelpoderesunaherramientaomedio. Cuandodecimosqueelpoderesunaherramientanosreferimosaqueelpodersepuedemedirentérminosdelos“recursos”o“instrumentos”queunapersonadeterminaroinstituciónposee,atravésdeloscualespuedeinfluenciarlasacciones,elpensamientoolavidadeotrapersonauotraspersonas. Podemosdecir,porejemplo,queciertaspersonas(comoRichardCarriónolafamiliaFerre-Rangel;dueñosdelperiódicoElNuevoDía),organizacionessocio-políticas(comolospartidospolíticosolapolicíadeP.R.)yeconómicas(comolasempresasmultinacionalesAmericanExpressyMicrosoft)ociertospaíses(comoEstadosUnidos,VenezuelaeInglaterra)poseenunagrancantidadderecursosmedianteloscualesinfluyeny/odeterminanlasaccionesylavidadeotraspersonasogrupos. Enefecto,enunasociedadcomolanuestra,laelitey/ociertasfamiliasyempresasposeenavecesunasventajasdesmesuradasfrenteaotrosgruposopersonas,porquetienenunacapacidaddesigualydesproporcionadadeinfluenciarlavidademuchagentesinquesupodersealimitadoapropiadamenteporlasautoridades.Estoúltimoporquealserpartedelaselitesdelpaísdealgunamaneracontrolanlasdecisionesquesetomananivelgubernamentalquelespuedanafectardirectamenteaéstos/as.

  40. Ejemplosdeherramientas,mediosorecursosqueproporcionanpoderson:eldinero,inteligencia,elconocimiento,educación,lainformación,tucasaoresidencia,elapellido,elstatussocial,amigosoconexiones,labelleza,eldondelapalabra,lafuerzafísica,lahumildad,laprofesión,elcarismaopersonalidad,lafama,elautomóvil,entreotros.Ejemplosdeherramientas,mediosorecursosqueproporcionanpoderson:eldinero,inteligencia,elconocimiento,educación,lainformación,tucasaoresidencia,elapellido,elstatussocial,amigosoconexiones,labelleza,eldondelapalabra,lafuerzafísica,lahumildad,laprofesión,elcarismaopersonalidad,lafama,elautomóvil,entreotros. Ciertamenteposeerunoomásdeestosrecursosnosproporcionadiferentescapacidadesopoderes.Hay,dehecho,individuos(ofamilias)quemonopolizanunnúmeroconsiderabledeestosrecursos;mediosqueensociedadescomolasnuestraslesproporcionanunpodermayor.Sonestaspersonaslasquepertenecenalallamadaelitedelpaís.

  41. Porejemplo;ennuestrasociedadsinotienesunautomóvilesprobablequeconsiderescomoquetefaltaonoposeesalgoimportante.Careces,puesdeunrecurso;osea,carecesdepoder.Nopoderdesplazarteatuantojodeunlugardistanteaotroydependerdelosdemásparaello,tehacesentirposiblementedesposeído,oseacarentedepoderrespectoatupoderdemovimiento.Porejemplo;ennuestrasociedadsinotienesunautomóvilesprobablequeconsiderescomoquetefaltaonoposeesalgoimportante.Careces,puesdeunrecurso;osea,carecesdepoder.Nopoderdesplazarteatuantojodeunlugardistanteaotroydependerdelosdemásparaello,tehacesentirposiblementedesposeído,oseacarentedepoderrespectoatupoderdemovimiento. Claro,hayquedestacarqueaunquecualquiercarroteresolveríadadoqueteserviríademediodetransportación,ennuestrasociedadlamarcaocostodelvehículoseconvierteensimismoenunmedioorecursoseparadodelhechodequeelcarrosirveparamoverte.CiertamentenoeslomismotenerunabicicletaparadesplazartequeposeerunVolky,niposeeruncarritoviejoqueteneruncarrodelujo.

  42. Debemosadvertir,sinembargo,quenopodemosconfundirnilospropios“instrumentosomedios”olameraposesióndeestos,conel“podermismo”.Porqueeslacapacidaddeusoylapropiautilizaciónooperacionalizacióndeestosrecursosporpartedequienlosposeeloqueenúltimainstanciaproporcionaaestapersonaverdaderopoder(olarealhabilidadparainfluenciary)parahaceroejecutarunaacción.Debemosadvertir,sinembargo,quenopodemosconfundirnilospropios“instrumentosomedios”olameraposesióndeestos,conel“podermismo”.Porqueeslacapacidaddeusoylapropiautilizaciónooperacionalizacióndeestosrecursosporpartedequienlosposeeloqueenúltimainstanciaproporcionaaestapersonaverdaderopoder(olarealhabilidadparainfluenciary)parahaceroejecutarunaacción. Porque;¿dequénossirvetenerdinerosinosabemoscomoponerloaproducirysólologastamos?¿Dequénossirveteneramigospoderosossinuncalepedimosningúnfavoronoutilizamosesaconexión?¿Dequénossirvetenerunbachilleratoomaestríasiluegodeestudiarnonostiramosalacalleabuscareltrabajoquequeremos?¿Dequénossirvelainteligenciasinolaponemosafuncionar?Unaherramientanoesherramientahastaquenoseutilizaparaalgo. Hanna Arendt Elpoder,senosplantea,entonces,comounacapacidadparatomar“acción”paraaccionarooperacionalizarnuestrosrecursos.Lafilósofo,HannaArendt,confirmaestehechoalindicarqueel“podereslahabilidadhumana...paraactuar”.

  43. Porlotanto,noexistenuncaunaverdaderasituacióndepoderouna“relacióndepoder””sin“acción”.Porquetodaacciónhumanasemanifiestaenuncontextoderelacionessocialesylasrelacionesentrelosmiembrosdeunasociedadsedanatravésdela“interacción”entreestos.Porlotanto,noexistenuncaunaverdaderasituacióndepoderouna“relacióndepoder””sin“acción”.Porquetodaacciónhumanasemanifiestaenuncontextoderelacionessocialesylasrelacionesentrelosmiembrosdeunasociedadsedanatravésdela“interacción”entreestos. Elsociólogoalemán,MaxWeber,corroboraestoalestablecerque,“elpoder[es]todaposibilidaddentrodeunarelaciónsocialdehacernuestravoluntady/odealcanzarunosobjetivospesealaoposicióndelosdemás.” Consudefincióndepoder,Weber,revelaunaspectosumamenteimportantedelcarácterdelasrelacionesdepoderentrelossereshumanos;estees,elasuntodela“oposiciónoresistencia”quelaspersonaspuedenpresentaralasintencionesexpresasdealguienparaejerceralgunainfluenciasobresusvidas.Asíelpoder(deacción)deunapersonaestábalanceadoolimitadoporlacapacidadqueotraposeederesistirsealasaccionesdelprimero. WEBER

  44. Esdeconocimientocomúnelhechodequelossereshumanosusualmenteseresistenalasaccionesqueotrostomanparaejercerpodersobreellos.Resistirnosuoponernosalpoder,einclusorevelarnoscontraeste,pareceserunacaracterísticadistintivadelserhumano.Esdeconocimientocomúnelhechodequelossereshumanosusualmenteseresistenalasaccionesqueotrostomanparaejercerpodersobreellos.Resistirnosuoponernosalpoder,einclusorevelarnoscontraeste,pareceserunacaracterísticadistintivadelserhumano. Demodoquecuandounserhumanoutilizasusrecursosparainfluiroaventajaraotroserhumanoseencontrará,usualmente,conqueesteotroserhumanoposiblementeutilizarasuspropiosrecursos(opoder)paraevitar,frenar,deteneroalmenosresistirsealosdeseosexpresosdelprimerodeinfluenciar,dominarocontrolarunoovariosaspectosdelavidadeéste. Efectivamente,seconsideratotalmentelegítimoojustificadoelquenosresistamosaaquellospoderesqueseejercensobrenosotrosinjustamenteodeformaarbitrariayqueatentanoviolentannuestrosderechos,libertadesodignidad.Ennuestrasociedadseentiendequehaymuchosespaciosdenuestrasvidasdonderesistirsealpodernosóloeslegítimo,sinoqueesinclusonecesarioyconveniente. Sabemos,sinembargo,queexisteninnumerablesinstanciasdentrodediferentescontextossocialesy/orelacionesdepoderdondenoessocialmenteadmisibleopermisibleelquemostremosresistenciaonosopongamos(abiertamente)alavoluntaddeotrossereshumanosodealgunainstitución.

  45. Ciertamentehaysituacionesdondeoponernosalosdeseosexpresosdeotrapersona(degrupodepersonasodeunainstituciónsocial)deinfluenciarnos,controlarnososimplementemandarnos,noespropio,noesbuenoonoeslegítimo;comoporejemplo,cuandoDioscomanda“nomatarás”,“nohurtarás”,etc.,nosesuponequenosresistamosymenosqueviolentemosestosmandamientos.Ocuandolasleyesdetránsitonosobliganadetenerlamarchadenuestroautocompletamenteanteunsignodepareoanteunaluzroja,nosesuponequeresistamosoviolemosestasleyes.Ciertamentehaysituacionesdondeoponernosalosdeseosexpresosdeotrapersona(degrupodepersonasodeunainstituciónsocial)deinfluenciarnos,controlarnososimplementemandarnos,noespropio,noesbuenoonoeslegítimo;comoporejemplo,cuandoDioscomanda“nomatarás”,“nohurtarás”,etc.,nosesuponequenosresistamosymenosqueviolentemosestosmandamientos.Ocuandolasleyesdetránsitonosobliganadetenerlamarchadenuestroautocompletamenteanteunsignodepareoanteunaluzroja,nosesuponequeresistamosoviolemosestasleyes.