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Pensamiento Crítico en el salón de clases y en las experiencias clínicas

Pensamiento Crítico en el salón de clases y en las experiencias clínicas. Luego de una Educación Continuada se Presenta a Facultad por: Migdalia Rodríguez Toledo 15 de septiembre de 2005. Porqué el Pensamiento Crítico. Tiene Propósito que ofrece Guía Tiene valor Multilógico.

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Pensamiento Crítico en el salón de clases y en las experiencias clínicas

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Presentation Transcript

  1. Pensamiento Crítico en el salón de clases y en las experiencias clínicas Luego de una Educación Continuada se Presenta a Facultad por: Migdalia Rodríguez Toledo 15 de septiembre de 2005

  2. Porqué el Pensamiento Crítico • Tiene Propósito que ofrece Guía • Tiene valor Multilógico

  3. El pensamiento que requiere conocimiento de mas de un factor o más de un hecho con lógica, y sistemáticamente aplica los conceptos al problema clínico." (NCSBN, 2001) El "pensamiento crítico” requiere “personalizar” la información, “analizarla” y llegar a “conclusiones”, sobre los conceptos y que éstos significan para ti; más que simplemente memorizar palabras. "(Alfaro-LeFevre, 2002) Pensamiento Crítico

  4. Fascione, Fascione y Sanchez, 1994 Seguidor de la Verdad (Truthseeking) Mente abierta Analítico Sistemático Confianza en sí mismo Inquisitivo Maduro Disposiciones “Pensamiento Crítico”

  5. Scheffer y Rubenfeld, de 2000 Confidencia Perspectiva del Contexto Creatividad Flexibilidad Inquisitivo Integridad del Intelectual Intuitivo Mente abierta, propiedades abiertas a la curiosidad Perseverancia Reflexivo Hábitos de la Mente

  6. Tienen propiedad y responsabilidad Son independientes, y logran trabajar en grupo en “La Solución de Problema “ Utilizan efectivamente los recursos Establecen relaciones interpersonales positivas Adquieren y evalúan la información Hacen estimado del sistema social, organizacional y de la tecnología Aplican los estándares profesionales y éticos Utilizan la tecnología El área de trabajo

  7. Aplicación o Uso del conocimiento Evaluación de los resultados según los objetivos Establece Meta Razonamiento con refuerzo deductivo del Pensamiento Interpretativo del Pensamiento Prioritiza / discrimina en el razonamiento Es una Cultura de Pensamiento (Harvard) En un Ambiente que refuerza el “Buen Pensamiento” El pensamiento Crítico comprueba los atributos, cualidades enseñadas

  8. Diferencias entre generaciones ¿Hay diferencias entre generaciones en el pensamiento crítico, al transformar el conocimiento? • Diferencias entre Generaciones • Cada generación tiene una perspectiva única del mundo • Los miembros de cada generación tienden a llevar a cabo opiniones similares sobre: la vida /trabajo/educación

  9. Nacidos en 1922-1946 Edad Madura Los Veteranos Los Tradicionalista La Generación Silenciosa Nacidos en 1946-1960 Los Boomers Del Generación Nacidos en 1961-1980 Bebé X ¡Generalizaciones a continuación!

  10. 1980-Present: generación Y Nexters Millennials Generación neta Los Tradicionalista acontecimientos del mundo: la Gran depresión W W II Filosofía : empleo de por vida lealtad pagar las deudas Tecnología : Carretera, sistema de un estado a otro Libertad política

  11. Boomers del bebé Eventos: Elvis, guerra fría, de Kennedy Camelot Filosofía: optimista. trabajos de los padres difíciles esforzarse para la auto-realización Tecnología: estereos, carros buenos máquinas de escribir eléctricas, de las computadoras rudimentarias Democracia, trabajo en equipo Generación X Eventos: Caídas de la pared de Berlín, caídas del comunismo trabajos de los padres declinan Filosofía: sin los héroes, apartado para esforzarse haciendo cosas para sí , "latchkey” Tecnología: computadoras, video juegos, carros caros." balance del trabajo fuerte work/life Generación Y Eventos: guerra perdida en drogas, SIDA y globalization Filosofía: rechazaeconformarse con los estándares y las instituciones Tecnología: nunca han conocido de un mundo sin las computadoras, teléfonos célulares, CDs Son creativos Ambiente cognocitivo Cada grupo tiene sus preferencias

  12. Los tradicionalista Son estables ordenados Consistencia, lógica, disciplina Sala de clase aversión a la familiaridad y casualidad Trata de discrepar lo menos posible cara a cara respetuosos de la autoridad Presentación directa Boomers del bebé Prefiere consistencia interactiva y no-autoritaria Habilidades de la gente Principiantes /estudiantes dedicados Mayor de las relaciones en forma de mercadeo, para el esfuerzo personal o su propia ayuda. Optimista jugadores del equipo responde al instructor como los iguales no le gusta “role play” Gusta de practicar destrezas Accesible para la información

  13. La generación X Auto-dirigido para aprender, no interactivo con la gente No son tradicionales en el concepto de la hora y de espacio. Aversión tiempo de la información sentado Gusta de la demostración del experto. El aprender tiene que ser "diversión" No está interesado en la lectura. Generación Y Trabajo en equipo (de Boomers) y tecnología (de los XER), Alta tecnología: virtual es la realidad Tiene el gusto de ayudar a otros un código moral más terminante, cuidado sobre maneras, Like de las acciones civiles más estructura y supervisión que los XER

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