1 / 19

DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)

KURSUS ORIENTASI DSKP TAHUN 4 KSSR 2013. DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP). Kurikulum Kebangsaan.

jaegar
Télécharger la présentation

DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. KURSUS ORIENTASI DSKP TAHUN 4 KSSR 2013 DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)

  2. KurikulumKebangsaan …suatu program pendidikan yang termasukkurikulumdankegiatankokurikulum yang merangkumisemuapengetahuan, kemahiran, norma, nilai, unsurkebudayaandankepercayaanuntukmembantuperkembanganseseorangmuriddengansepenuhnyadarisegijasmani, rohani, mental danemosisertauntukmenanamdanmempertingkatkannilai moral yang diinginidanuntukmenyampaikanpengetahuan. Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997 2

  3. KURIKULUM Suatupengalamanpembelajaran yang terancangkearahmencapaipenghasilanpembelajaran yang dihasratkan (PPK, 2001) 3

  4. KomponenKurikulum KANDUNGAN PEDAGOGI PENTAKSIRAN 4

  5. KANDUNGAN • Matlamat dan objektif pembelajaran/hasil pembelajaran yang dihasratkan melalui mata pelajaran tersebut. 5

  6. PEDAGOGI • Pengalaman pembelajaran yang seharusnya dilalui/diberikan ke arah mencapai objektif tersebut. • Susun atur pengalaman pembelajaran tersebut agar mencapai objektif pembelajaran yang berkenaan (urutan kandungan dll). (PPK, 2001) 6

  7. PENTAKSIRAN • Kaedah yang digunakanuntukmenentukanobjektifpembelajarantersebuttelahdicapai 7

  8. ApakahkepentinganPentaksiran kepada guru? • Mendapatkan gambaran tentang perkembangan murid • Menilai keberkesanan PdP • Membantu memperbaiki PdP • Membantu perancangan tindakan susulan 8

  9. ApakahkepentinganPentaksiran kepadamurid? • Melalui maklum balas pentaksiran, murid akan dapat : • Memahami tujuan mereka belajar dan perkembangan mereka • Motivasi dan keyakinan diri untuk mencuba lagi

  10. PENTAKSIRAN DALAM BILIK DARJAH PENTAKSIRAN FORMATIF PENTAKSIRAN SUMATIF • Memantau perkembangan • murid secara berterusan. • Maklumat yang diperoleh digunakan • bagi mempertingkatkan keberkesanan PdP. • Kelemahan murid perlu dikenal pasti • supaya dapat dipulihkan sebelum • kelemahan ini terkumpul sehingga • sukar diatasi. • memberi lebih impak kepada • pembelajaran dan pencapaian murid Dijalankan pada akhir suatu tempoh pembelajaran dan bertujuan untuk mengetahui tahap penguasaan murid. 10

  11. PERBEZAAN PENTAKSIRAN FORMATIF SUMATIF • Assessment of learning • Berlaku pada akhir suatu tempoh pembelajaran • Digredkan • Penekanan pada produk • Pelaporan dalam bentukskor/gred • Berkala • Maklumat menunjukkan tahap pencapaian murid • Assessment for learning • Semasa PdP • Tidak digredkan • Penekanan pada proses • Pelaporan dalam bentuk deskriptif • Berterusan • Maklumat membantu meningkatkan kualiti PdP 11

  12. CadanganKaedahPentaksiran Formatif • Pemerhatian • Tugasan • Projek • Kuiz • Hasil kerja • Lisan • Drama dll…..

  13. Satudokumen yang mengintegrasikankurikulumdanpentaksiran. • DSKP menyenaraikan Standard Kandungan(SK), Standard Pembelajaran(SP) dan Standard Prestasi(SPi). Apaitu DSKP 13

  14. Setelah 3 tahunpelaksanaan KSSR dan PBS sertaberdasarkanpemantauan yang dibuatdidapatibanyakpertanyaan, tegurandansalahfahamdalammelaksanakan PBS. • Input daripada guru-guru dalammelaksanakan PBS menyebabkanpihakpengurusantertinggi KPM berusahamenambahbaikperlaksanaan PBS. • DSKP akandigunakanmulaiJanuari 2014 untukTahun 4 Mengapa DSKP ? 14

  15. KURIKULUM BERASASKAN STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI STANDARD KANDUNGAN Satupenetapankriteriaatauindikatorkualitipembelajarandanpencapaian yang bolehdiukurbagisetiap standard kandungan. Penyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh lakukan dalam suatu tempoh persekolahan merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai. Satu set kriteriaumum yang menunjukkantahap-tahappenguasaanmuridsebagaipetunjukbahawasesuatuperkaraitutelahdikuasai(indicator of success)

  16. TAHAP PENGUASAAN • Kriteria pencapaian yang berasaskan setiap kelompok standard kandungan dan standard pembelajaran yang ditetapkan

  17. Tafsiran Standard PrestasiSecaraUmum 17

  18. Nota: • Tiadaujiansetaraperingkatdaerahataunegeri • Ujianpertengahandanakhirtahundilaksanakandisekolah • Ujian-ujian lain peringkatsekolahtidakperludijalankan KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

  19. KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Terima Kasih

More Related