1 / 20

DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)

KURSUS ORIENTASI DSKP TAHUN 4 KSSR 2013. DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP). KURIKULUM KEBANGSAAN.

maisie
Télécharger la présentation

DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. KURSUS ORIENTASI DSKP TAHUN 4 KSSR 2013 DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)

  2. KURIKULUM KEBANGSAAN …suatu program pendidikan yang termasukkurikulumdankegiatankokurikulum yang merangkumisemuapengetahuan, kemahiran, norma, nilai, unsurkebudayaandankepercayaanuntukmembantuperkembanganseseorangmuriddengansepenuhnyadarisegijasmani, rohani, mental danemosisertauntukmenanamdanmempertingkatkannilai moral yang diinginidanuntukmenyampaikanpengetahuan. Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997

  3. KURIKULUM Suatupengalamanpembelajaran yang terancangkearahmencapaipenghasilanpembelajaran yang dihasratkan. (PPK, 2001)

  4. KOMPONEN KURIKULUM KANDUNGAN KURIKULUM PEDAGOGI PENTAKSIRAN

  5. KANDUNGAN • Isi mata pelajaran • Matlamat dan objektif pembelajaran/hasil pembelajaran yang dihasratkan melalui mata pelajaran tersebut.

  6. PEDAGOGI • Pengalamanpembelajaran yang seharusnyadilaluimenerusiteknikdankaedah yang berkualitikearahmencapaiobjektifpembelajaran. • Susunaturpengalamanpembelajaran yang terancangbagimencapaiobjektifpembelajaran. (PPK, 2001)

  7. PENTAKSIRAN • Kaedah yang digunakandalam proses pembelajaranuntukmenentukanobjektifpembelajarantelahdicapai.

  8. APAKAH KEPENTINGAN PENTAKSIRAN KEPADA GURU? • Mendapatkangambarantentangperkembanganmurid • MenilaikeberkesananPdP • MembantumemperbaikiPdP

  9. APAKAH KEPENTINGAN PENTAKSIRAN KEPADA MURID? • Memahamitujuanmerekabelajardanmengetahuikemajuanpembelajaranmereka • Meningkatkan motivasi dan keyakinan diri • Memaklumkan murid tentang tindak susul

  10. PENTAKSIRAN DALAM BILIK DARJAH PENTAKSIRAN FORMATIF PENTAKSIRAN SUMATIF • Memantau perkembangan • murid secara berterusan. • Maklumat yang diperoleh digunakan • bagi mempertingkatkan keberkesanan PdP. • Kelemahan murid perlu dikenal pasti • supaya dapat dipulihkan sebelum • kelemahan ini terkumpul sehingga • sukar diatasi. • memberi lebih impak kepada • pembelajaran dan pencapaian murid Dijalankan pada akhir suatu tempoh pembelajaran dan bertujuan untuk mengetahui tahap penguasaan murid.

  11. PERBEZAAN ANTARA PENTAKSIRAN FORMATIF DAN SUMATIF FORMATIF SUMATIF • Assessment of learning • Berlaku pada akhir suatu tempoh pembelajaran • Digredkan • Penekanan pada produk • Pelaporan dalam bentuk skor/gred • Berkala • Maklumat menunjukkan tahap pencapaian murid • Assessment for learning • Semasa PdP • Tidak digredkan • Penekanan pada proses • Pelaporan dalam bentuk deskriptif • Berterusan • Maklumat membantu meningkatkan • kualiti PdP

  12. CADANGAN KAEDAH PENTAKSIRAN FORMATIF • Pemerhatian • Tugasan • Projek • Kuiz • Hasilkerja • Lisan • Drama dll…..

  13. Apaitu DSKP Satudokumen yang mengintegrasikankurikulumdanpentaksiran. DSKP menyenaraikan Standard Kandungan (SK), Standard Pembelajaran (SP) dan Standard Prestasi (SPi).

  14. Mengapa DSKP ? Kurikulum merangkumi Kandungan, Pedagogi dan Pentaksiran. Memberi pengupayaan (empowerment) kepada guru-guru untuk membuat pentaksiran formatif dan sumatif di dalam bilik darjah. DSKP akan digunakan mulai Januari 2014 untuk Tahun 4

  15. KURIKULUM BERASASKAN STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI STANDARD KANDUNGAN Penyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh lakukan dalam suatu tempoh persekolahan merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai. Satupenetapankriteriaatauindikatorkualitipembelajarandanpencapaian yang bolehdiukurbagisetiap standard kandungan. Satu set kriteriaumum yang menunjukkantahap-tahappenguasaanmuridsebagaipetunjukbahawasesuatuperkaraitutelahdikuasai(indicator of success)

  16. TAHAP PENGUASAAN KRITERIA PENCAPAIAN YANG BERASASKAN SETIAP KELOMPOK STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN YANG DITETAPKAN

  17. TAFSIRAN STANDARD PRESTASI SECARA UMUM

  18. PELAPORAN TAHAP PENGUASAAN MURID • TEMPLAT MS EXCEL DISEDIAKAN • GURU PERLU MEMBUAT PENTAKSIRAN SEHINGGA LENGKAP SATU KELOMPOK STANDARD KANDUNGAN DAN PEMBELAJARAN • TIDAK SECARA DALAM TALIAN (STANDALONE OFFLINE) • REKOD DISIMPAN DI SEKOLAH UNTUK TUJUAN PELAPORAN KEPADA IBU BAPA

  19. NOTA: • TIADA UJIAN SETARA DI PERINGKAT DAERAH ATAU NEGERI • UJIAN PERTENGAHAN DAN AKHIR TAHUN BOLEH DILAKSANAKAN DI SEKOLAH • UJIAN-UJIAN BULANAN PERINGKAT SEKOLAH TIDAK PERLU DIJALANKAN

  20. Terima Kasih

More Related