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Bienvenue

Bienvenue. à l’atelier 511 Le numérique dans nos expériences. Je me présente…. Daniel Blais, j’enseigne au secondaire à la CSBE, à la Polyvalente Veilleux de St-Joseph je suis responsable de la concentration math-sciences-informatique. Je vais vous entretenir….

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Presentation Transcript

  1. Bienvenue à l’atelier 511 Le numérique dans nos expériences

  2. Je me présente… • Daniel Blais, • j’enseigne au secondaire à la CSBE, • à la Polyvalente Veilleux de St-Joseph • je suis responsable de la concentration • math-sciences-informatique

  3. Je vais vous entretenir… • sur notre façon de procéder lors de nos expériences. • Par exemple en sciences physiques 214 … • dans le module 4, on différentie • chaleur et température

  4. Webportfolio

  5. portfolio2

  6. Méthode scientifique • On l’adapte d’une personne à l’autre, • Situation • Observation (d’un problème), • interrogation, • hypothèse, • expérimentation( manipulation,schéma et tableaux des résultats), • discussion et • conclusion

  7. Comment? • 1er élève: envoie une partie du travail à un deuxième élève de l’équipe • Le 2e élève transfert le travail du départ à un 3e élève en y ajoutant une partie du travail. • Le 3e élève finalise le tout et me transfère ça.

  8. Le schéma • Je demande aux élèves de travailler en équipe de 3, ils ont effectué un prélab et lors de l’expérience ils n’ont qu’à compléter leur rapport. • Je leur demande aussi un schéma de l’expérience que l’un d’eux doit dessiner avec l’ordinateur. (paint, powerpoint, flash,…)

  9. Pourquoi une photo? • parce que le dessin de l’élève n’est pas toujours évident pour moi, ceux de son équipe, le reste de la classe et dans certains cas pour lui-même. • la photo près de l’image leur montre qu’il y a probablement de légères modifications au protocole.

  10. exp4.1 delta

  11. exp 4.1 lambda

  12. exp 4.1 alpha

  13. Photo exp 4.1

  14. exp4.2 delta

  15. exp 4.2 lambda

  16. exp 4.2 alpha

  17. Photo exp 4.2

  18. L’appareil utilisé • Sony • Avantages: disquette, • batterie rechargeable, • Assez robuste pour qu’un élève puisse le prendre… • Désavantage: $

  19. Caméra numérique

  20. Avec de petits objets • On peut prendre le • microscope QX3 d’intel… • photo QX3 • Avantage : prix et il est beau • Désavantage, ce n’est ni un camescope, ni une caméra numérique, ça reste un microscope de ce prix.

  21. Qx3 d’intel • Photo2 • Cela fonctionne avec un pc avec un port usb

  22. Ex 1

  23. Ex2

  24. Ex3

  25. La solution alors? • La webcam est moins dispendieuse • Mais, ça prend un ordinateur avec un port usb • Photo du port usb

  26. Oups… • On a une dizaine d’ordi, on va mettre des webcams, puisque le microscope d’intel fait notre affaire alors pourquoi pas sa petite webcam

  27. Ex 1

  28. Ex 2

  29. Ex 3

  30. Local MSI

  31. Encore une photo du local

  32. Sur cassette… • On peut enregistrer très longtemps (heure) • On peut le mettre sur vhs à l’aide d’un vidéo. • On peut transférer le tout sur un ordinateur et le mettre sur un cd, un dvd ($) ou sur le net. • mais pour l’ordinateur, ça vous prend un port firewire (ilink ou ie1334)…

  33. Et pour ceux qui ont des contacts et/ou des $ • on peut aussi aller vers le camescope numérique, • photo du camescope • On enregistre une partie de l’expérience

  34. Le camescope • On enregistre sur disquette ou sur cassette

  35. Sur disquette • Télécharge sur l’ordinateur avec le port usb, • C’est une technologie standard • On enregistre • En peu de temps.

  36. On fait quoi avec? • Il l’envoie sur leur webportfolio, je leur demande de filmer moins de 15 secondes afin de garder une copie sur disquette. • Le temps d’envoie (upload) est long. • De la maison, le temps de téléchargement (download)…

  37. Webportfolio de Sophie

  38. Ex plan a

  39. Plan b

  40. Plan c

  41. Plan d

  42. Merci beaucoup FIN Prof_d_blais@yahoo.ca http:www.csbe.qc.ca/veilleux/mathsc

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