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CAPITULO 9

CAPITULO 9. Recolección de los datos Cuantitativos. Qué implica?. Fuentes de donde obtendremos datos Donde se localizan las fuentes Como vamos a recolectar datos Una vez recolectados los datos, còmo los vamos a analizar. Debemos tener un plan que incluya. Variables a medir

johana
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CAPITULO 9

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  1. CAPITULO 9 Recolección de los datos Cuantitativos

  2. Qué implica? • Fuentes de donde obtendremos datos • Donde se localizan las fuentes • Como vamos a recolectar datos • Una vez recolectados los datos, còmo los vamos a analizar

  3. Debemos tener un plan que incluya • Variables a medir • Definiciòn operacional • Muestra • Recursos disponibles, tiempo, dinero, permisos.

  4. Medición • Proceso que vincula conceptos abstractos con indicadores empíricos. • Instrumento de medición= recurso para registrar información o datos sobre las variables en mente.

  5. Requisitos de un instrumento de medición: • Confiabilidad= grado en que un instrumento produce resultados consistentes y coherentes. • Validez = grado en que un instrumento realmente mide lo que pretende medir.

  6. Tipos de validez: • Validez de contenido : se refiere al grado en que un instrumento refleja un dominio especifico de contenido de lo que se mide. Ej, saber matemáticas no es sólo suma y resta; saber de los Beatles no solo es hablar de uno de sus álbum.

  7. Tipos de validez • La validez de contenido responde a la pregunta ¿ el instrumento mide adecuadamente las principales dimensiones de la variable en cuestiòn?

  8. Tipos de validez … • Validez de criterio: se establece al validar un instrumento de medición al compararlo con algùn criterio externo que pretende medir lo mismo.

  9. Tipos de validez … • La validez de criterio: • Responde a la pregunta: ¿ que tan cercanamente las puntuaciones del instrumento se relacionan con otros resultados sobre el mismo concepto.?

  10. Tipos de validez … • Validez de constructo: debe explicar el modelo teórico empírico que subyace a la variable de interés. Ej, relacionar peso talla sí sirve para evaluar DPC., criterios de Jones para Fiebre reumática, etc.

  11. Validez total • Validez de contenido + validez de criterio + validez de constructo.

  12. Relación entre confiabilidad y validez • No se asumen, se prueban. • Un instrumento puede ser confiable pero no necesariamente válido.

  13. Factores que pueden afectar la confiabilidad y la validez • Improvisación • Usar instrumentos del extranjero o anticuados. • Inadecuado para las personas a quien se les aplica. (no es empàtico)

  14. Factores que afectan … • Deseabilidad social • Condiciones en que se aplica el instrumento • Falta de estandarización • Aspectos mecánicos, ilegibilidad, faltan Págs., falta espacio para escribir, no comprender instrucciones

  15. Objetividad del instrumento • Se refiere al grado en que el instrumento es permeable a la influencia de los sesgos y tendencias de los investigadores que lo administran, califican e interpretan.

  16. Pasos para construir un instrumento de medición • Redefinición de propósitos, definiciones operacionales y participantes • Revisar literatura enfocándose en otros instrumentos utilizados para medir el fenómeno.

  17. Pasos para construir … • Identificar variables a medir • Escoger formato una preexistente o hacer uno nuevo. • Construir el instrumento, codificar PRN • Prueba piloto, confiabilidad inicial, entrevista a evaluados, ensayo.

  18. Pasos para construir … • Versión final revisada. • Entrenar personal, capacitación, ensayos • Permisos pertinentes • Administración de instrumento • Preparación de datos para análisis: limpiarlos, codificarlos, insertarlos en una base de datos.

  19. Pasos para construir 11… Estimación y soporte de: confiabilidad, validez final, objetividad, ANÀLISIS

  20. NOTAS.. • NIVELES DE MEDICIÒN: • Nominal : las categorías no tienen orden ni jerarquía, ej. masc –fem, católico-mormón. • Ordinal: las categorías tienen un orden de mayor a menor, Ej., presidente = 10, vicepresidente = 9, director = 8, etc.

  21. Notas… • Nivel de medición por intervalos: ej, de 0-5, de 6-10, etc. 4. Nivel de medición de razón: además de tener las características del nivel de intervalos el cero es absoluto. Por Ej., la edad, o ingreso económico.

  22. Prueba piloto • Consiste en aplicar el instrumento a una pequeña muestra, cuyos resultados se usan para calcular la confiabilidad inicial y de ser posible la validez del instrumento

  23. Tipos de preguntas: • Cerradas: son las que tienen opciones de respuestas previamente seleccionadas, por ej, si, no, regular, etc. • Son fáciles de codificar y analizar, pero limitan las respuestas.

  24. Tipos de preguntas … • Preguntas abiertas: son aquellas que no delimitan con anterioridad las opciones de respuesta. • Preguntas obligatorias: las demográficas y que ubiquen al sujeto entrevistado.

  25. Tamaño del cuestionario • Practico, no muy corto ni muy largo, lo necesario para responder hipótesis y cumplir objetivos.

  26. Valores perdidos • Cuando el entrevistado no contesta, o no se pueden leer o registrar respuestas. FIN

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