1 / 6

Indhold af aftale om et fagligt løft af folkeskolen

Indhold af aftale om et fagligt løft af folkeskolen. En længere og varieret skoledag med mere og bedre undervisning og læring Få klare mål og regelforenklinger Et kompetenceløft af lærere, pædagoger og skoleledere. Afdelingschef Arne Eggert, Undervisningsministeriet. Side 1. Mål og måltal.

jola
Télécharger la présentation

Indhold af aftale om et fagligt løft af folkeskolen

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Indhold af aftale om et fagligt løft af folkeskolen En længere og varieret skoledag med mere og bedre undervisning og læring Få klare mål og regelforenklinger Et kompetenceløft af lærere, pædagoger og skoleledere Afdelingschef Arne Eggert, Undervisningsministeriet Side 1

  2. Mål og måltal 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. • Mindst 80 pct. af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale test. (Status: Fra 70-76 pct. fik i 2012 scoren 3 eller derover i de nationale test i dansk læsning og matematik) • Andelen af de allerdygtigste elever i dansk og matematik skal stige år for år. (Status: Ca. 5-10 pct. fik topscoren 5 i de nationale test i i dansk læsning og matematik) Afdelingschef Arne Eggert, Undervisningsministeriet

  3. Mål og måltal (fortsat) 2. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater • Andelen af elever med dårlige resultater i de nationale test for læsning og matematik uanset social baggrund skal reduceres år for år. (Status: Over 20 pct. af elever med kun grundskole eller ukendt uddannelsesbaggrund scorer 1 i de nationale test) 3. Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt andet gennem respekt for professionel viden og praksis • Elevernes trivsel skal øges. Afdelingschef Arne Eggert, Undervisningsministeriet

  4. Opfølgning på mål • Data og resultater danner grundlag for opfølgning på mål og resultater • Løbende dialog om folkeskolens udvikling på alle niveauer, herunder årlig redegørelse til Folketinget • It-baseret ledelsesværktøj baseret på eksisterende data sammen med KL • Lokal opfølgning på mål understøttes af korps af læringskonsulenter Afdelingschef Arne Eggert, Undervisningsministeriet

  5. Kapacitetsopbygning i folkeskolen • Mål om at lærerne skal undervise i de fag, hvor de har undervisningskompetence (tidligere linjefag) i 2020 • Efteruddannelse af lærere og pædagoger (pulje på 1 mia. kr.) • Kompetenceudvikling for ledere (pulje på 60 mio. kr.) • Styrket forskning i pædagogik og undervisningsmetoder • Korps af læringskonsulenter (ressourcecenter, kvalitetsnetværk, udviklingsprogram) • Nyt råd for børns læring Afdelingschef Arne Eggert, Undervisningsministeriet

  6. Pointer - reformen er meget mere end indholdsreformen • Kompetence/Styring • Opfølgning/Evaluering på to niveauer • 1) styringskæde • 2) i klasselokalet • AD 1) De nationale måltal, år for år, og det kommunale niveau • AD 2) Nye fælles mål, kompetenceløft. • Konklusion: Bevidsthed om mål, der giver mening. Bevidsthed om opfølgning. • Dilemma 1: Kerneydelse vs. måle og veje • Dilemma 2: Rammereform vs. styring Afdelingschef Arne Eggert, Undervisningsministeriet

More Related