1 / 12

K Z K NA OTROKA OSREDOTOČENA METODOLOGIJA

K Z K NA OTROKA OSREDOTOČENA METODOLOGIJA. Pripravila Klavdija Mirt;prof.RP na osnovi Pedagoških standardov kakovosti International Step by Step Association- Nosilec: Razvojno- raziskovalni center pedagoških iniciativ Korak za korakom. “ POGLED SKOZI OČI

jonah-saunders
Télécharger la présentation

K Z K NA OTROKA OSREDOTOČENA METODOLOGIJA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. K Z KNA OTROKA OSREDOTOČENA METODOLOGIJA Pripravila Klavdija Mirt;prof.RP na osnovi Pedagoških standardov kakovosti International Step by Step Association- Nosilec: Razvojno- raziskovalni center pedagoških iniciativ Korak za korakom “POGLED SKOZI OČI HUMANIZMA”

  2. Pobuda Open Society New York- v sodelovanju z Georgetown University in Children’s Resources International iz Washingtona na osnovi evropske in ameriške vzgojno izobraževalne institucionalne teorije in prakse.Več kot 30 držav vključenih v združenje International Step by Step Association. Pomoč državam v tranziciji- v imenu demokratizacije družb.

  3. CILJI METODOLOGIJE KORAK ZA KORAKOM • razviti učence, ki se bodo učili celo življenje • ustvariti učno okolje, ki temelji na medsebojnem spoštovanju in demokratičnih načelih • zagotoviti razvojno kontinuiteto in prakso • zagotoviti, da vsi otroci osvojijo akademske, umetniške, etične in praktične spretnosti, s katerimi bodo uspešno sodelovali v demokratični družbi.

  4. TEMELJNA NAČELA METODOLOGIJE “ISSA PEDAGOŠKI STANDARDI ODLIČNOSTI”

  5. 1. INDIVIDUALIZACIJA 2. SPODBUDNO UČNO OKOLJE 3. PARTNERSTVO DRUŽIN 4. STRATEGIJE SMISELNEGA UČENJA 5. NAČRTOVANJE IN EVALVIRANJE 6. PROFESIONALNI RAZVOJ 7. SOCIALNA INKLUZIJA ISSA PEDAGOŠKI STANDARDI ODLIČNOSTI (7)

  6. 1. INDIVIDUALIZACIJA • Vzgojitelj/učitelj spoštuje različnost znotraj oddelka in se odziva na individualne potrebe, sposobnosti in potenciale vsakega posameznega otroka v oddelku tako, da uporablja znanje o razvoju otrok in odnose, ki jih gradi z otrokom in njihovo družino.

  7. 2. SPODBUDNO UČNO OKOLJE • Vzgojitelj/učitelj oblikuje varno, spodbudno in inkluzivno učno okolje, v katerem se otroci upajo tvegati pri učenju ter omogoča samostojno, sodelovalno učenje in pridobivanje izkušenj o demokraciji.

  8. 3. PARTNERSTVO DRUŽIN • Vzgojitelj/učitelj razvija partnerske odnose z družinami, da bi zagotovil optimalno podporo učnim in razvojnim potrebam otrok.

  9. 4. STRATEGIJE SMISELNEGA UČENJA • Vzgojitelj/učitelj načrtuje in uvaja različne strategije, s katerimi spodbuja razumevanje pojmov, inovativnost, ustvarjalnost, samostojno odkrivanje, medsebojno sodelovanje ter raziskovanje znotraj in med področji dejavnosti/predmeti.

  10. 5. NAČRTOVANJE IN EVALVIRANJE • Vzgojitelj/učitelj na osnovi sistematičnega opazovanja in sledenja napredku vsakega otroka v skupini oblikuje načrte, ki temeljijo na nacionalnih standardih, ciljih in individualnih potrebah otrok.

  11. 6. PROFESIONALNI RAZVOJ • Vzgojitelj/učitelj redno vrednoti učinkovitost in izboljšuje kakovost lastnega dela ter sodeluje s kolegi, da bi izboljšal programe in delo z otroki ter njihovimi družinami.

  12. 7. SOCIALNA INKLUZIJA • Učitelji/ vzgojitelji modelirajo in zagovarjajo vrednote ter vedenje, ki spodbuja uresničevanje človekovih pravic, socialne inkluzije, dobrodelnih ustanov in fondacij, demokratičnih civilnih družb, vključno z zaščito pravic vseh manjšin.

More Related