1 / 9

CONTOH PENERAPAN PENDEKATAN SCIENTIFIC DALAM MATA PELAJARAN PPKn

CONTOH PENERAPAN PENDEKATAN SCIENTIFIC DALAM MATA PELAJARAN PPKn. Pendekatan ilmiah dalam PPKn. . Mengamati Menanya Mencoba Mengolah Menyajikan Menyimpulkan. 1. Mengamati (Observing). Melihat, Membaca, Mendengar, Meraba, Mencium, Mencicip i

jud
Télécharger la présentation

CONTOH PENERAPAN PENDEKATAN SCIENTIFIC DALAM MATA PELAJARAN PPKn

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. CONTOH PENERAPAN PENDEKATAN SCIENTIFIC DALAM MATA PELAJARAN PPKn

  2. Pendekatan ilmiah dalam PPKn . Mengamati Menanya Mencoba Mengolah Menyajikan Menyimpulkan

  3. 1. Mengamati (Observing) Melihat, Membaca, Mendengar, Meraba, Mencium, Mencicipi Penayangan gambar/video tentang sikap sopan santundalambertuturkataterhadaporangtua, sikap jujurdalammelakukanjualbeli, dan sikap pengguna jalan di perempatan jalan yang ada rambu lampu lalu lintas. Peserta didik diminta untuk mengamati tayangan gambar/video.

  4. 2. Menanya (Questioning) Menanya, Memberi umpan balik, Mengungkapkan, Dialog mendalam secara klasikal untuk mengungkap bagaimana peserta didik menunjukkan sikap: rasa hormat dan kata hatinya berdasarkan hasil pengamatan terhadap penayangan gambar/video. Melakukan tanya jawab tentang pelaksanaan gambar/video yang berkaitan dengan: mengapa perilaku dibuat seperti itu? 2) apa inti dari setiap perilaku? 3) bagaimana perilaku itu dilakukan ?

  5. 3. Menalar (Associating) Berpikir kritis, Menarik kesimpulan,Mendialogkan, Mengkomunikasikan Peserta didik berdiskusi tentang lembar informasi materi ajar 1 s.d. 3 sesuai dengan jumlah kelompok. Kelompok 1 tentang pentingnya tata tertib di sekolah. Kelompok 2 tentang pentingnya bertegur sapa di lingkungantetangga Kelompok 3 tentang pentingnya kerjasama dan keterbukaan di lingkungan keluarga. Peserta didik pada masing-masing kelompok menjawab soal-soal dalam lembar pertanyaan yang telah dibagikan pada kertas yang telah disediakan

  6. 4. Mencoba (Experimenting) Simulasi, Eksperimen Setiap kelompok melaksanakan simulasi secara bergiliran: Kelompok 1 mensimulasikan bagaimana membudayakan ”bertutur kata yang sopan” Kelompok 2 mensimulasikan bagaimana menunjukkan ”cara melapor kepada Ketua RT karena ada tamu yang menginap di rumahnya”

  7. 5. Menyajikan Memperagakan, Penghayatan Setiap kelompok menyajikan hasil simulasi di depan kelas dengan suasana seolah-olah sebenarnya terjadi.

  8. 6. Menyimpulkan Memaknai Perilaku Melakukan klarifikasi bersama siswapeserta didik dan guru tentang materi, suasana, dan kelanjutan pembelajaran

  9. Terima Kasih

More Related