Mexicali, Baja California. Agosto de 2005

2. ESTUDIO FACTIBILIDAD DE NUEVOS PROGRAMAS 2006 Mexicali, Baja California. Agosto de 2005

3. Contenido Parte I. Planteamiento de la Investigación Antecedentes Objetivos de la Investigación Metodología Parte II. Análisis, conclusiones y recomendaciones de los factores centrales del estudio por carrera Ensenada Mexicali Tijuana

4. Parte I. Planteamiento de la Investigación

5. Antecedentes

6. Antecedentes • Estudio cualitativo – cuantitativo de mercado para determinara la apertura de nuevos programas realizado por vinculación Mexicali, Tijuana Julio del 2003. • Decisión de considerar el estudio de demanda proveniente de la base de datos obtenida en la campaña de promoción en escuelas alimentadoras.

7. Objetivos de la Investigación

8. Objetivo General: • Validar la demanda laboral y la demanda educativa de los Nuevos Programas propuestos por CETYS universidad para el 2006. • Objetivos específicos: • Evaluar la factibilidad de cada uno de los programas bajo los siguientes parámetros: • Atractividad: Con referencia al mercado potencial primario y secundario. • Pertinencia: En relación a la importancia que le dan los expertos y empleadores, así como su relevancia e impacto en cuanto al desarrollo regional. • Potencialidad:El grado de necesidad del mercado laboral sobre los profesionistas egresados. • Determinar las Áreas de oportunidad en las que se puede desarrollar el profesionista. • Determinar el Perfil necesario del egresado

9. Metodología

10. Metodología Para este estudio se seleccionó una técnica cualitativa – cuantitativa, la cual recibe del segmento estudiado calificaciones y ponderaciones, pero estas evaluaciones son complementadas por opiniones y verbalizaciones que ayudan a entender y profundizar, inclusive a reenfocar el análisis entorno a las respuestas obtenidas. Estas mesas de trabajo se realizaron en las instalaciones de cada campus, la selección de las personas se hizo de manera conjunta entre los líderes de cada carrera, el departamento de Mercadotecnia de CETYS y el personal de Explora. La convocatoria la llevo a cabo EXPLORA bajo el nombre de CETYS y de su Rector. Los programas que se evaluaron son: Ensenada: Lic. en Logística y Comercialización; Lic. en Finanzas Internacionales; Ing. en Software y Tecnologías de Cómputo; Lic. en Comunicación e Imagen Lic. En Administración de los Servicios Mexicali: Lic. En Psicología; Lic. En Promoción de Desarrollo Económico Lic. En Comunicación Organizacional; Lic. En Administración de Servicios Lic. En Desarrollo Humano Tijuana:Lic. En Promoción de Desarrollo Económico; Lic. En Administración de Servicios

11. Metodología Diagrama o secuencia gráfica del estudio: 2. Definición de expertos y empleadores por carrera 4.Desarrollo de la mesa de trabajo : 1. Definición de líderes de carrera 3. Convocatoria 5.Análisis de los resultados 4b.Dinámica cualitativa 4a.Aplicación de Cuestionario 6.Presentación

12. Criterios de factibilidad Metodología • Como ya se comentó anteriormente, este estudio es la continuación de un proceso analítico y metodológico realizado con antelación. Los puntos medulares de análisis para factibilidad de los nuevos programas para el 2006 se toman de tres indicadores primordiales, estos son: Potencialidad Pertinencia • Indicador de contratación del egresado en las empresas consultadas Atractividad • Importancia de la carrera para los expertos y empleadores, aunada a la visión sobre las políticas vocacionales municipales, estatales y megatendencias comprendidas en la visión del desarrollo regional. • Sobre el mercado potencial estudiantil de escuelas alimentadoras Factibilidad * Para la determinación de estos indicadores se tomó como escala de evaluación la comprendida entre el 0 al 8; donde 0 es nada atractivo, pertinente o potencial y 8 es totalmente atractivo, pertinente o potencial. La combinación de estos indicadores se grafican en unas matrices comparativas que se presentan al final de cada Nuevo Programa y de cada campus.

13. Atractividad • Es el resultado de la demanda estudiantil que presenta el mercado potencial al momento de seleccionar las carreras que desea estudiar (primera y segunda opción). • La atractividad es el resultado de un proceso matemático en el cual se suman el total de elecciones de los alumnos de las escuelas alimentadoras con intenciones de estudiar una carrera afín al NP, esta sumatoria se divide entre el total de alumnos de las escuelas alimentadoras (población total), el resultado de esta división se multiplica por 8 (escala máxima de ponderación) y el resultado es el puntaje de atractividad de un nuevo programa. Metodología Total de alumnos en escuelas alimentadoras con intenciones de estudiar una carrera afín al NP como 1ra o 2da opción. Atractividad * = Puntaje máximo (8) Total de alumnos en escuelas alimentadoras

14. Pertinencia La pertinencia es un indicador que se compone de varios elementos, uno de ellos es la respuesta abierta de los expertos entrevistados ante la pregunta ¿Qué tan indispensable es que se abra esta carrera?, A esta respuesta se le dio un peso total del 35%. El restante 65% estuvo comprendido por la visión que se tiene de esta carrera ante el Desarrollo Regional comprendido por tres aspectos: 1) Las Megatendencias 2)Las políticas vocacionales productivas de Baja California 3) Vocaciones industriales por cluster del Municipio; a cada uno de estos aspectos se le dio una ponderación particular del 35%, 15% y 50% respectivamente para conformar así el total de los criterios de ponderación. Metodología Respuesta de expertos Valor de respuesta Importancia del NP para expertos (35%) Indispensable 8 Sumamente importante 6 Medianamente importante 4 Poco importante 2 Pertinencia Nada importante 0 Vocaciones productivas de las políticas de B.C 15% Impacto del desarrollo regional en el NP 65% Vocaciones industriales municipales por cluster 50% Megatendencias 35%

15. Potencialidad La Potencialidad es el indicador que se define al preguntarle a los participantes entrevistados al final de la sesión si ellos contratarían a un profesionista egresado de esta carrera con los conocimientos, habilidades, valores y matices que ellos mismos definieron. Metodología Potencialidad * = Índice en que los empleadores contratarían a este egresado del NP Puntaje máximo (8)

16. Parte II. Análisis, conclusiones y recomendaciones de los factores centrales del estudio por carrera

17. Ensenada Lic. en Logística y Comercialización Lic. en Finanzas Internacionales Ing. en Software y Tecnologías de Cómputo Lic. en Comunicación e Imagen Lic. En Administración de los Servicios

18. Ensenada Lic. en Logística y Comercialización

19. Ensenada Lic. En Logística y Comercialización Enunciación y descripción del programa El egresado de la Licenciatura en Logística y comercialización será la persona capacitada para ocupar posiciones dentera de las empresas nacionales e internacionales, en áreas relacionadas principalmente con la logística, comercialización de bienes y servicios, y el comercio internacional. Por otro lado, gracias a la formación sólida en el área administrativa, será capaz de ocupar posiciones gerenciales y directivas con la responsabilidad tanto para el mercado nacional como para el internacional. Por último el egresado de la Licenciatura en Logística y Comercialización será el responsable de diseñar estrategias de penetración y captación de nuevos mercados, tanto nacionales como extranjeros.

20. Ensenada Lic. En Logística y Comercialización • Campo de ejercicio profesional: • El LLC podrá laborar en las siguientes áreas o departamentos: • Consultor externo de empresas, con especial énfasis en los aspectos de comercialización, compras, financiamiento e inversiones internacionales. • Comercializador, analista o ejecutivo de operaciones internacionales en empresas que realizan actividades de negocios internacionales. • Promotor de inversiones nacionales e internacionales. • Funcionario en organismos públicos y privados de fomento al comercio exterior. • Gerente o director de los departamentos de comercialización, de importación y exportación, planeación logística, compras, ventas

21. Ensenada Lic. En Logística y Comercialización Participantes PARTICIPANTES

22. Ensenada Lic. En Logística y Comercialización • Atractividad: • Coeficiente de atractividad de 3.3 puntos** FORMULA: Total de alumnos en escuelas alimentadoras Con intenciones de estudiar una carrera a fin al NP Como 1ra o 2da opción = % * Atractividad Total de alumnos en escuelas alimentadoras Puntaje máximo • *Ver estudio de demanda estudiantil con escuelas alimentadoras. • **Escala del 0 al 8 (de menos a mayor atractividad)

23. Ensenada Lic. En Logística y Comercialización Pertinencia Para el caso de la carrera de Logística y Comercialización se obtuvo un coeficiente de pertinencia de 4.5 puntos ** • **Escala del 0 al 8 (de menos a mayor atractividad) Vocaciones industriales municipales por cluster 50% + Impacto del desarrollo regional en el NP 65% Importancia del NP para expertos (35%) vocaciones productivas de las políticas de B.C 15% + = Pertinencia Megatendencias 35% +

24. Ensenada Lic. En Logística y Comercialización Importancia para expertos (35%)

25. Ensenada Lic. En Logística y Comercialización Desarrollo Regional (65%)

26. Ensenada Lic. En Logística y Comercialización Potencialidad En el caso de Logística y Comercialización obtuvo un total de 6.7 puntos. Índice en que los empleadores contratarían a este egresado del NP Puntaje máximo (8) * = Potencialidad

27. Ensenada Lic. En Logística y Comercialización Resumen de Factibilidad

28. Ensenada Lic. En Logística y Comercialización • Áreas de oportunidad

29. Ensenada Lic. En Logística y Comercialización • Perfil necesario del egresado

30. Ensenada Lic. En Logística y Comercialización • Conclusiones Existe una urgente necesidad por este perfil, pero a decir de los empleadores participantes en esta sesión, para el 2010 tal vez sea tarde, por lo tanto se requiere a la par de la carrera, se capacite a los que ya están trabajando en el área pero que tienen una formación académica distinta, es decir, que en este momento el mercado requiere que CETYS Universidad ofrezca especialidades que solucionen su necesidad inmediata. Por otro lado existe incertidumbre y con ello desconfianza de los empleadores con respecto a la planta de maestros, y se cuestionan ¿A quién van a poner a dar clases? ¿De dónde traerán a los maestros?, y el comentario inmediato es “A la gente de nuestras empresas”, y con ello se observa un descontento, es decir, esperan que los maestros no sean de la localidad pues ellos no se consideran expertos de la materia por lo que no consideran tener el conocimiento para sacar mejores profesionistas, por el contrario ellos esperan seguirse capacitando.

31. Ensenada Lic. En Logística y Comercialización • Conclusiones Otro riesgo que se detectó es que este profesionista a los 23-24 años que egrese no tendrá la madurez ni la experiencia para cerrar tratos comerciales como los que se necesitan y por ende sus funciones se releguen a las mismas que tendrían un LNI, o un egresado de la carrera de Comercio Exterior, u otra carrera afín. En conclusión esta carrera es potencialmente atractiva para el empleador y notablemente pertinente para éste y para los indicadores y tendencias del desarrollo económico. Sin embargo no es del todo atractivo entre el mercado educativo y existe incertidumbre sobre la planta académica que pudiera preparar a los futuros profesionistas; en lo que al nombre se refiere este es considerado correcto, Lic. En Logística y Comercialización, hay quien dice que es una buena mezcla de conocimientos. Y finalmente consideramos que si se decidiera abrir esta carrera, la institución tendría que trabajar fuertemente en la motivación y estimulación de esta carrera en el mercado estudiantil.

32. Ensenada Lic. En Finanzas Internacionales

33. Ensenada Lic. En Finanzas Internacionales Enunciación y descripción del programa Es el profesionista capaz de administrar y dirigir una organización nacional e internacional, teniendo como prioridad la función de finanzas, para lograr su crecimiento, e incursionar con bases sólidas en los mercados financieros internacionales. Además de estar altamente preparado para aplicar el proceso administrativo con el apoyo de la planeación financiera, localiza y capitaliza las oportunidades que ofrecen los movimientos del sistema financiero, buscando la optimización de los recursos tanto en su origen como en su aplicación. Campo de ejercicio profesional El egresado de la Licenciatura en Finanzas Internacionales tiene un buen futuro, ya que este que hacer profesional se encuentra en espera de ser ocupado para poder hacer empresas que maximicen sus recursos y lograr la competitividad internacional.

34. Ensenada Lic. En Finanzas Internacionales Enunciación y descripción del programa Dentro de las principales actividades que podrá realizar el Licenciado en Finanzas Internacionales se encuentran: analista financiero internacional, director de finanzas internacionales, funcionario bancario, director de presupuestos, gerente o director de áreas funcionales internacionales, director o gerente general, funcionario de organismos públicos, consultor financiero internacional, por nombrar solo algunos.

35. Ensenada Lic. Finanzas Internacionales Participantes PARTICIPANTES

36. Ensenada Lic. En Finanzas Internacionales • Atractividad • Coeficiente de atractividad de 3 puntos** FORMULA: Total de alumnos en escuelas alimentadoras Con intenciones de estudiar una carrera a fin al NP Como 1ra o 2da opción = % * Atractividad Total de alumnos en escuelas alimentadoras Puntaje máximo • *Ver estudio de demanda estudiantil con escuelas alimentadoras. • **Escala del 0 al 8 (de menos a mayor atractividad)

37. Ensenada Lic. En Finanzas Internacionales Pertinencia Para el caso de la carrera de Finanzas Internacionales se obtuvo un coeficiente de pertinencia de 3.7 puntos ** • **Escala del 0 al 8 (de menos a mayor atractividad) Vocaciones industriales municipales por cluster 50% + Impacto del desarrollo regional en el NP 65% Importancia del NP para expertos (35%) vocaciones productivas de las políticas de B.C 15% + = Pertinencia Megatendencias 35% +

38. Ensenada Lic. En Finanzas Internacionales Importancia para expertos (35%)

39. Ensenada Lic. En Finanzas Internacionales Desarrollo Regional (65%)

40. Ensenada Lic. En Finanzas Internacionales Potencialidad: En el caso de Finanzas Internacionales obtuvo un total de 5.3 puntos. Índice en que los empleadores contratarían a este egresado del NP Puntaje máximo (8) * = Potencialidad

41. Ensenada Lic. En Finanzas Internacionales

42. Ensenada Lic. En Finanzas Internacionales • Áreas de oportunidad

43. Ensenada Lic. En Finanzas Internacionales • Perfil necesario del egresado

44. Ensenada Lic. En Finanzas Internacionales • Conclusiones Este nuevo programa lo hemos detectado potencialmente aceptable, pero medianamente pertinente y es que, esta carrera aún cuando es necesaria para el mercado laboral su campo de acción ( a decir de los expertos y empleadores) se encuentra muy acotado por ser tan especializada y por ende no hay muchas empresas donde trabajar, además de que el perfil que se ha planteado y desarrollado por CETYS es sustituible por otros perfiles como el de la carrera de contador y el de administración. Por lo anterior el mercado de empleadores considera mas viable que este programa se de cómo una especialidad o maestría y ante ello avalan el nombre de finanzas internacionales. Finalmente y a manera de conclusión también observamos que este programa tiene una atractividad medianamente baja entre el mercado potencial educativo y por ende la conjugación de este indicador con una pertinencia igualmente mediana y una potencialidad aceptable hacen ver factible la apertura de este nuevo programa, sin embargo no debe perderse de vista las observaciones que hace el mercado de empleadores.

45. Ensenada Ing. en Software y Tecnologías de Cómputo

46. Ensenada Ing. en Software y Tecnologías de Cómputo Enunciación y descripción del programa • La carrera de Ingeniería de Software y Tecnologías de Cómputo es para aquellas personas que tienen una fascinación y curiosidad innata para trabajar con las computadoras y otros dispositivos digitales para resolver problemas de procesamiento de información. Tienen además, una vocación por las Matemáticas, las Ciencias Físicas y la Programación Computacional, son asiduos usuarios de las tecnologías del Internet y presentan una actitud favorable para el trabajo en equipo, multidisciplinario e independiente. • Perfil de egreso y mercado de trabajo. • El egresado de la carrera de Ingeniería de Software y Tecnologías de Cómputo del CETYS Universidad estará capacitado para resolver problemas en las siguientes áreas de ejercicio profesional: • Ingeniería de software con énfasis en creación de soluciones y productos propios • Integración de sistemas y tecnologías computacionales. • Implantación y operación de tecnologías y soluciones computacionales con un enfoque en el ámbito de la administración de la cadena de suministros.

47. Ensenada Ing. en Software y Tecnologías de Cómputo Participantes PARTICIPANTES

48. Ensenada Ing. en Software y Tecnologías de Cómputo • Atractividad: • Coeficiente de atractividad de 1.7 puntos** FORMULA: Total de alumnos en escuelas alimentadoras Con intenciones de estudiar una carrera a fin al NP Como 1ra o 2da opción = % * Atractividad Total de alumnos en escuelas alimentadoras Puntaje máximo • *Ver estudio de demanda estudiantil con escuelas alimentadoras. • **Escala del 0 al 8 (de menos a mayor atractividad)

49. Ensenada Ing. en Software y Tecnologías de Cómputo Pertinencia: Para el caso de la carrera de Software y Tecnología de computo se obtuvo un coeficiente de pertinencia de 4.6 puntos ** • **Escala del 0 al 8 (de menos a mayor atractividad) Vocaciones industriales municipales por cluster 50% + Impacto del desarrollo regional en el NP 65% Importancia del NP para expertos (35%) vocaciones productivas de las políticas de B.C 15% + = Pertinencia Megatendencias 35% +

50. Ensenada Ing. en Software y Tecnologías de Cómputo Importancia para expertos (35%)