1 / 12

Ledelsesakademiet, Erhvervsakademi Aarhus

Ledelsesakademiet, Erhvervsakademi Aarhus. Lokalprojekt: TRANSFER Koordinator: LÆRERKVALIFICERING. Eksempler på metoder. Faste netværksgrupper Selvindsigt og forventningsafstemning - Psykologiske kontrakter, profiler og biografimetoden

kassia
Télécharger la présentation

Ledelsesakademiet, Erhvervsakademi Aarhus

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Ledelsesakademiet, Erhvervsakademi Aarhus Lokalprojekt: TRANSFER Koordinator: LÆRERKVALIFICERING

  2. Eksempler på metoder Faste netværksgrupper Selvindsigt og forventningsafstemning - Psykologiske kontrakter, profiler og biografimetoden Tid til dialog – internalisering gennem fælles dialog og perspektivbytte Læring og transfer – logbog, processpørgsmål og hjemmeopgaver Action Learning Projekt – værdi for ledelse, kultur og forretning

  3. Den røde tråd

  4. TRANSFER – Lokalt projekt

  5. TRANSFER • Før handlede undervisning om TILEGNELSE • Nu handler det om ANVENDELSE • 3 faktorer der påvirker transfer • De personlige (vaner og selvopfattelse) • Undervisningen (løsrevet fra anvendelsessituation) • Anvendelseskontekst (mangler ofte tidsmæssig match)

  6. De personlige (35 %) • Behov for læring – kan skabes • Målsætning og målforpligtelse - selv har sat • Tiltro til egne evner - stor effekt

  7. Undervisningen (20 %) Identiske elementer – deltager skal selv generere eksempler Træning med transfer – øvelser, opgaver etc. Underviserens power – psykologisk back-up

  8. Anvendelseskontekst (45 %) Organisering af arbejdssituationer – udvikle metoder hertil Understøttende miljø – drøfte anvendelse med en anden Systematisk opfølgning – udvikle metoder hertil

  9. Hvad vil vi opnå med projektet? Dette projekt bidrager konkret med udvikling af en pallette af metoder til at skabe transfer og facilitere organisatorisk læring i offentlige kontekster. Vi forudser, at metoderne vil være kontekstafhængige, og derfor arbejder vi med en pallette. Dette projekt kortlægger også de kvalifikationskrav, det stiller til underviserne. Endelig er det også vores ambition, at gennemføre et undervisningsforløb i ledelse på AU og AMU-niveau med henblik på at afprøve, dokumentere og evaluere effekten af de nye metoder og lærerkvalifikationer, som udvikles i både dette projekt og de øvrige.

  10. Hvordan vil vi nå målene? • Dialogworkshop • Efterbearbejdning • Dialogmøder • Lederudviklings-forløb på AU og AMU-niveauer • Fokusgruppe-interviews • Casestudier • Dybdegående interviews • Databehandling og analyse • Etablering af udviklingsgruppe • Idéudviklingsseminar • Metodeudvikling • Lærerkvalificering • Færdigudvikling

  11. Målgrupper – et andet blik • Har brug for at opbygge studiekompetencer • Ønsker mindre tid til forberedelse, mere tid til praktiske problemstillinger • Indblik i, hvad en lederuddannelse kræver af mig • DOL virker for krævende • Har studiekompetence, men mangler praktisk træning • Ønsker ”den hurtigste vej” til læring om ledelse • Har en praktisk tilgang til læring

  12. Målgrupper • Koordinatorer • Projektledere • Ældreområdet – ledere i ældreplejen med sosubaggrund. • Socialpædagogiske institutioner – ledere inden for handicap- samt børn og unge-området. • Det grønne område – typisk ledere inden for vej og park. • Idræt – fx halinspektører og ledere af idrætsanlæg og svømmehaller. • Pedel og rengøring – bl.a. ledende rådhusmedarbejdere, teknisk service-ledere på skoler samt rengøringsledere.

More Related