Construire une démarche agenda 21 au collège

1. Construire une démarche agenda 21 au collège Collège Paul Le Flem – Pleumeur Bodou Mercredi 21 mai 2008

2. Les Agendas 21 au collège Un double contexte • Le développement de l’EDD • Le développement des agendas 21

3. Les Agendas 21 au collège La politique EDD • La généralisation de l’EEDD • L’intégration de la perspective du développement durable La circulaire du 8 juillet 2004 (BO n°24 du 15 juillet 2004) « L ’éducation à l ’environnement pour le développement durable doit être une composante importante de la formation initiale des élèves » • L’inscription de l’EDD dans les programmes • Les démarches globales d’établissement • La formation des personnels La circulaire du 29 mars 2007 (BO n°14 du 5 avril 2007) « Le projet d’établissement doit être incitatif et permettre d’identifier les axes pertinents localement qui relèvent d’une démarche de développement durable»

4. Les Agendas 21 au collège La politique EDD La circulaire du 8 juillet 2004 « L’EEDD doit reposer sur des démarches pédagogiques diversifiées privilégiant des situations concrètes qui développeront chez les élèves la sensibilité, l’initiative, la créativité, le sens des responsabilités et de l’action » « L’investissement des personnels non enseignants renforcera la dimension éducative … et encouragera des comportements exemplaires hors de la classe. » « Au collège et au lycée, l’EEDD participe au projet d’établissement : sensibilisation à l’éco responsabilité, élaboration de projets conjoints avec d’autres écoles ou établissements, construction de partenariats. »

5. Les Agendas 21 au collège La politique EDD La circulaire du 29 mars 2007 • De nombreux établissements = lieux d’actions concrètes dans un esprit DD : • Établissements éco responsables • Agendas 21 d’établissement scolaire • Des établissements en démarche de développement durable (E3D) • Mises en liens • Partenariats • Expérimentations L’EDD ancrée dans le fonctionnement de l’établissement

6. Les Agendas 21 au collège Les agenda 21 • Sommet de la Terre – Rio 1992 Un programme global d’actions pour le 21ème siècle pour mettre en œuvre les préceptes du développement durable à l’échelle planétaire http://www.un.org/esa/sustdev/documents/agenda21/french/action0.htm • Des agendas 21 locaux • Déclinaisons de l’agenda mondial. En France, développement surtout depuis 2002 • Des agendas 21 d’établissements scolaires • L’agenda 21 scolaire repose sur la mise en place d’actions à l’échelle de l’établissement, tout en répondants aux axes de l’agenda 21 mondial

7. Les Agendas 21 au collège L’agenda 21 scolaire L’agenda 21 scolaire fait de l’établissement le lieu naturel de la mise en œuvre de l’EEDD Car l’établissement propose des situations réelles Car l’établissement est un système complexe Car l’établissement est un lieu d’exercice de la citoyenneté L’établissement, un lieu où apprendre à agir au quotidien, où appliquer des méthodes de développement durable

8. Les Agendas 21 au collège Quelques principes • Diagnostic partagé • Responsabilisation • Éducation au questionnement • Évaluation et sans doute une certaine modestie ….

9. « Ce à quoi on n’a pas accès par l’expérience vécue, on n’a pas d’oreille pour l’entendre »