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Políticas e processos de avaliação da aprendizagem docente Denise Vaillant

I I SIMPÓSIO INTERNACIONAL SOBRE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE “A aprendizagem docente em foco” Curitiba 20/02/2013. Políticas e processos de avaliação da aprendizagem docente Denise Vaillant. Similaridades dos países bem-sucedidos em educação. 1. 3. 2.

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Políticas e processos de avaliação da aprendizagem docente Denise Vaillant

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Presentation Transcript

  1. I I SIMPÓSIO INTERNACIONAL SOBRE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE “A aprendizagem docente em foco” Curitiba 20/02/2013 Políticas e processos deavaliação da aprendizagem docenteDenise Vaillant

  2. Similaridades dos países bem-sucedidos em educação 1 3 2 No apoio dado ao trabalho dos professores Na formação No recrutamento Qualidade da educação

  3. Duas perspectivas para discussão: O trabalho dos docentes A carreiraprofissional docente Qualidade da educação

  4. Reuniões Manejo dos recursos de ensino Planejamento Preparação de portfoliosavaliação docente Ensinona aula Preparação de projetos Trabalhodocente Ajudaaosalunoscomdificuldadesnaaprendizagem Interaçãocom os pais Correção de tarefas Manejo de situaçõesconflitivas Aprendizagemcontínua

  5. Desafios: uma profissão cada vez mais complexa com maiores demandas...

  6. Mais responsabilidades…. Profissão? Animadora, educadora, atriz, professora, psicóloga, guia turística, acompanhante, tradutora, palestradora, lingüista, psiquiatra, designer, formadora, escritora, desenhista, gesticuladora e passeadora Tudoissonão cabe Pois então, coloque Professora que é a mesma coisa

  7. Fatores fundamentais na carreira profissional docente • Valoração social • Condições de trabalho • Formação • Avaliação A profissão docente

  8. A profissão docente A profissionalização se constrói a partir de: • existência de condições de trabalho adequadas • formação de qualidade • avaliação que fortaleça os professores nas práticas de sala de aula

  9. Contextos atuais O sistema de acompanhamento está normalmente baseado no antigo sistema, com um propósito mais burocrático do que técnico

  10. Contextos atuais (2) É necessário um apoio institucional, retroalimentação e ajuste das tarefas que devem enfrentar os professores no exercício profissional

  11. Como avançar? Emalguns casos, o que já existe pode ser corrigido a curto e médioprazo. Emoutros, sãonecessáriastransformaçõesestruturais a longo prazo. Que políticas permitemhojedispor de um número suficiente de docentes competentes, que permaneçam motivados e que tenhamcondições de trabalhoadequadas durante toda a carreiraprofissional?

  12. Como são reconhecidos os docentes competentes? Sistemas nacionais de avaliação docente Mecanismos de certificação e avaliação docente Critérios para o desempenho profissional Diversidade nos programas Monitoramento

  13. Estados Unidos Austrália Canadá Chile Colômbia México

  14. Como se avança? Padrões para o desempenho profissional e certificação

  15. Preparação do ensino • Demonstrar conhecimento de conteúdos e pedagogia • Demonstrar conhecimento dos alunos • Demonstrar conhecimento dos recursos • Projetarensinocoerente • Esboçaravaliações para os alunos

  16. Criação de ambiente propício para a aprendizagem • Criar um ambiente de respeito e harmonia • Estabeleceruma cultura para a aprendizagem • Gestionar procedimentos de aula • Estabelecer códigos de convivência • Organizar o espaço físico

  17. Ensino para a aprendizagem de todos os estudantes • Comunicaçãocom os alunos • Utilizar técnicas de troca e debate • Comprometer os alunosnaaprendizagem • Utilizar avaliação no ensino • Demonstrar flexibilidade e sensibilidade

  18. Compromissoprofissional • Refletir sobre o ensino • Manter registros precisos • Comunicaçãocom as famílias • Participar de umacomunidadeprofissional • Crescer e desenvolver-se profissionalmente • Demonstrar profissionalismo

  19. Para que servem os padrões de desempenho profissional docente? 1 3 2 Desenvolvimento da organização Desenvolvimentoprofissional Desenvolvimentonacarreira docente Qualidade da educação

  20. Um sistema de certificação requer... Construir um ambiente profissional que ofereça condições adequadas de trabalho ao docente e uma estrutura apropriada de remunerações e incentivos Desenvolver modalidades de promoção dentro da profissão docente que evitem o afastamento do professor da sala de aula

  21. Para pensar …. Atrair os melhores candidatos para a docência. Fortalecer o processo de certificação docente. Desenvolver um sistema de certificaçãovoluntário

  22. Denise Vaillantvaillant@ort.edu.uywww.denisevaillant.com MUITO OBRIGADA

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