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1 er Degré commun

1 er Degré commun. 1 er degré commun. Défis Accueillir tous les élèves qui ont obtenu leur CEB Amener tous les jeunes aux socles de compétences à 14 ans. 1 er degré commun. Conception

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1 er Degré commun

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Presentation Transcript

  1. 1er Degré commun

  2. 1er degré commun Défis • Accueillir tous les élèves qui ont obtenu leur CEB • Amener tous les jeunes aux socles de compétences à 14 ans

  3. 1er degré commun Conception Considérer la fin du 1er degré comme la fin de l’enseignement du fondement(objectifs définis par le décret mission)

  4. 1er degré commun Visées • A travers les socles de compétences 14 ans, offrir et garantir un bagage minimum au futur citoyen • Consolider la formation générale de base avant de s’orienter au 2e degré • Utiliser les années complémentaires en vue d’une vraie différenciation des apprentissages

  5. 1er degré commun Grille horaire 32 périodes/semaine • 28 périodes de formation commune • 1 période supplémentaire en français en 1C • 1 période supplémentaire en math en 1C • Éducation artistique • Éducation par la technologie • 4 périodes d’A.C. choisies parmi sphères • Français • Langues modernes • Sciences, math, formation économique et technologique • Activités sportives et artistiques + possibilité de remédiation

  6. 1er degré commun Bases légales • Socles de compétences voir www.enseignement.be/gen/syst/documentation/soclesmenu.asp • Programmes Ségec + outils pédagogiqueswww.segec.be/CGI/Fesec/RechercherProgrammes.cfm

  7. 1er Degré différencié

  8. 1er degré différencié Défis • Accueillir tous les élèves qui n’ont pas obtenu leur CEB • Amener ces jeunes aux socles de compétences à 12 ans (C12), par évaluation externe, en vue de les amener aux compétences à 14 ans

  9. 1er degré différencié Visées Renforcer les apprentissages de base (C12) à travers toutes les disciplines

  10. 1er DEGRÉ

  11. 1er degré Fonder la pertinence de nos conseils pendant tout le degré • Sur l’observation quotidienne des élèves dans chaque discipline • Sur des animations faites en collaboration avec le PMS • Sur un dialogue avec les parents • Sur des activités mises en œuvre par discipline ou un ensemble de disciplines permettant d’atteindre les objectifs généraux du décret mission

  12. 1er degré Les conseils de guidance et conseils de classe ont la responsabilité • En cours d’année • de mettre en place des stratégies de remédiation • En fin d’année • décision de réussite (du CEB et/ou du degré) • élaboration du PAI (Plan d’Apprentissage Individualisé) pour chaque élève en difficulté • donner des conseils d’orientation

  13. 1er degré Les différents parcours 2e degré 2e S 2 C 3e ADO 1 C 2e degré 2e C 1 S 3e ADO

  14. 1er degré Parcours différencié 2 C 1 C 1 S 2 C 1 S 1 D 2 S 2 C 2 D 2 S 3 D Sortir du degré avec ou sans CEB

  15. 1er degré 3e ADO • C’est une année de différenciation et d’orientation • Objectifs : • C 14 • Projet personnel de formation • C’est une année de 2e degré accessible à la demande des parents si l’élève • n’a pas encore obtenu C14 • a effectué 3 ans dans le 1er degré ou a 16 ans

  16. MERCI DE VOTRE ATTENTION

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