1. وحدة تعليمية فيالتربية اللغوية لغة عربي مقدم من : ناديا ابوطعمة ( مركزة الشوامل + معلمة دمج )

2. المستوى الاول

3. التربية اللغوية اللغة العربية • تم اختيار النص من كتاب العربية لغتنا للصف الاول بحيث تم العمل حسب المستويات الآتية: • المستوى الأول – الضعيف • المستوى الثاني – القوي • اسم النص : أيْنَ ذَهَبَتِ الفِراخ ؟

4. أيْنَ ذَهَبَتِ الفِراخ ؟  تَرَكَ الْعُصْفورُ عُشًّهُ وطَارَ في الْجَوِّ. حَمَلَ الْعُصْفورُ الطَّعامَ لِفِراخِهِ وَعادَ إٍلى الْعُشِّلكِنَّ الفِراخَ لَمْ تَكُنْ في الْعَشِّ . خافَ الْعُصْفورُ عَلى فِراخِهِ . بَعْدَ زَمَنٍ رَجَعَتِ الْفِراخُ , وَزَقْزَقَ الْعُصفورَ بِصَوتِهِ الْعَذَبِ.

5. لقد تم تحويل النص الى صور لكل جملة تم اختيار صورة ملاءمة لتسهيل فهم معنى الجملة

6. أيْنَ ذَهَبَتِ الفِراخ ؟

7. تَرَكَ الْعُصْفورُ عُشًّهُ وطَارَ في الْجَوِّ. ماما

8. حَمَلَ الْعُصْفورُ الطَّعامَ لِفِراخِهِ وَعادَ إٍلى الْعُشِّ ,

9. لكِنَّ الفِراخَ لَمْ تَكُنْ في الْعَشِّ . خافَ الْعُصْفورُ عَلى فِراخِهِ .

10. بَعْدَ زَمَنٍ رَجَعَتِ الْفِراخُ , وَزَقْزَقَ الْعُصفورَ بِصَوتِهِ الْعَذَبِ.

11. أيْنَ ذَهَبَتِ الفِراخ ؟  تَرَكَ الْعُصْفورُ عُشًّهُ وطَارَ في الْجَوِّ. حَمَلَ الْعُصْفورُ الطَّعامَ لِفِراخِهِ وَعادَ إٍلى الْعُشِّلكِنَّ الفِراخَ لَمْ تَكُنْ في الْعَشِّ . خافَ الْعُصْفورُ عَلى فِراخِهِ . بَعْدَ زَمَنٍ رَجَعَتِ الْفِراخُ , وَزَقْزَقَ الْعُصفورَ بِصَوتِهِ الْعَذَبِ. استمر في العرض

12. الفراخ : جمع كلمة فرخ والفرخ هو ابن العصفور الرجوعالى النص

13. زقزق : صوت العصفور الرجوعالى النص

14. العذب : الجميل الرجوعالى النص

15. لقد تم العمل في هذه الوحدة حسب الاربعة معايير • مهارة الاستماع والحديث • القراءة • الكتابة • المعرفة اللغوية

16. مهارة الاستماع والحديث فعاليات في هذه المهارة

17. على الطالب ان يصف ما يراه بالصورة

22. ماذا نفكر عندما نسمع كلمة العصفور ؟ العصفور

23. اذكر اسم الطيور التالية .

27. مهارة الكتابة

28. اكتب كلمات من النص حسب التعليمات التالية مستعينا بمخزن الكلمات . • اكتب كلمة تدل على اسم طير ___________ • اكتب كلمة تدل على اسم نبات ___________ • اكتب كلمة تدل على معنى الاكل __________ • المكان الذي يعيش فيه العصفور __________ • اكتب كلمة تدل على صوت العصفور ________ زقزق - شجرة - العش - العصفور - الطعام

29. كون كلمات من الحروف المبعثرة مستعينا بالنص ص- ف – ع – و - ر ف – ر – ا - خ ق – ز – ز - ق

30. اكتب الحرف الناقص من كل كلمة الـ_ـعامَ العُـ_ـفورُ الـ_ـوّ الـ _ ـراخ ف ص ط ج

31. ضَعْ دائِرَةً حَوْلَ الْحَرْفِ الْمُناسِبِ الّذي يُكْمِلُ الْكَلِمَةَ مِنْ بَيْنِ الْحُروفِ الأرْبَعَةِ الْمَوْجودَةِ أَمامَ كُلِّ كَلِمَةٍ، كَما في النَّموذَجِ الأوَّلِ:

32. مهارة القراءة و فهم المقروء

33. تَنْفيذ مَهام حَسَب جُمْلَة الاطار: حَمَلَ العُصْفورُ الطَّعامَ لِفِراخِهِ وَعادَ إلى العُشِّ . • ضَع خَطّا تَحْت الفعل حمل • حَوّط الكَلمات مع (ال) التعريف • ارسُم مُثَلَّث فَوقَ حرف الجر • اشْطُب كلمة لفراخه

34. أنا أُساعِدُ العُصْفور في تَرْتيبِ الكَلِماتِ المُبَعْثَرَة لِلحُصولِ عَلى جُمَلٍ مُفيدَةٍ : 1) العُصْفورِ _ الطَّعامَ _ حَمَلَ _ لِفِراخِهِ. ________________________________ 2) عُشَهُ _ وطَارَ _ تَرَكَ _ في _ العُصْفورُ _ الجَوِّ . ________________________________ 3) العَذْبِ _ زَقْزَقَ _ بِصَوتِهِ _ العُصْفورُ . ________________________________ 4) فِراخِهِ _ عَلى _ خافَ _ العُصْفورُ . ________________________________

35. أنا أُرَتِّبُ الجُمَل الآتِيَة حَسْبَ تَسَلْسُلِها في القِصَّةِ: زَقْزَقَ العُصْفورِ بِصَوْتِهِ العَذْبِ . حَمَلَ العُصْفورُ الطَّعامَ لِفِراخِهِ . تَرَكَ العُصْفورِ عُشَّهُ وَطارَ في الجَوِّ . ماما

36. أنا أُكْمِلُ النّاقِصَ في الجُمَلِ التّالِيَة مُسْتَعينًا بِمَخْزَنِ الكَلِمات: • تَرَكَ العُصْفورُ _____ وَطارَ في _____. • خافَ العُصْفورِ على _____ . • حَمَلَ العُصْفورُ _____ لِفِراخِهِ وَعادَ إلى العَشِّ . • _____ العُصْفورُ _____ العَذْبِ . • ه- بَعْدَ زَمَنٍ ______ الفِراخُ , وَزَقْزَقَ العُصْفورُ . فِراخِهِ _ زَقْزَقَ عُشَّهُ _ الطَّعامَ _ بِصَوْتِهِ الجَوِّ _ رَجَعَتْ

37. أَنا أَضَعُ إشارَةَ أو  بِجانِبِ كُل جُمْلَةٍ : تَرَكَ العُصْفور عُشَّهُ وَطارَ في الأرْضِ ._______ حَمَلَ الغُرابُ الطّعامَ لِفِراخِهِ ._______ خافَ العُصْفورُ على فِراخِهِ ._______  رَجَعَتْ الفِراخُ وَزَقْزَقَ العُصْفورُ بِصَوتِهِ القَبيحِ ._______

38. المعرفة اللغوية

39. أَنا أُكْمِلُ النّاقِصَ في الجَدْوَلِ الآتي استعن بمخزن الكلمات : عشان - فرخان - اصوات اعشاش - عصفوران - صوتان فرخة - عصافير - فرخة

40. أَنا أُكْمِلُ النّاقِصَ في الجَدْوَلِ الآتي استعن بمخزن الكلمات : عادت طارت زقزق تركت حمل

41. ضَع الكَلِمات التّالية في جمَل مفيدةعبر فقط بكلمتين • عصفور _____________________ • عش _______________________ • شجرة ______________________ • طعام _______________________

42. أضف الى الكلمات التالية صفة مناسبة: مستعينا بمخزن الكلمات . • جو _____ • عش ____ • عصفور ____ • شجرة _____ • طعام ______ عالية لطيف لذيذ صغير جميل

43. اضف تنوين للكلمات التالية في اخر كل كلمة

44. اكمل الجدول استعن بمخزن الكلمات طار - عصفور – عش – حمل – شجرة – خاف – ترك – فراخ – العذب – زقزق – لكن – لم – عاد – في - على – بـ

45. اكمل الجدول بياء الملكية

46. صنف الكلمات التالية على حسب المدود في الجدول: الْعُصْفورُ - طَارَ الطَّعامَ - َعادَ الفِراخَ - في خافَ

47. المستوى الثاني المستوى القوي

48. التربية اللغوية اللغة العربية • تم اختيار النص من كتاب العربية لغتنا للصف الاول بحيث تم العمل حسب المستويات الآتية: • المستوى الأول – الضعيف • المستوى الثاني – القوي • اسم النص : أيْنَ ذَهَبَتِ الفِراخ ؟

49. أيْنَ ذَهَبَتِ الفِراخ ؟  تَرَكَ الْعُصْفورُ عُشًّهُ وطَارَ في الْجَوِّ. حَمَلَ الْعُصْفورُ الطَّعامَ لِفِراخِهِ وَعادَ إٍلى الْعُشِّلكِنَّ الفِراخَ لَمْ تَكُنْ في الْعَشِّ . خافَ الْعُصْفورُ عَلى فِراخِهِ . بَعْدَ زَمَنٍ رَجَعَتِ الْفِراخُ , وَزَقْزَقَ الْعُصفورَ بِصَوتِهِ الْعَذَبِ.

50. أيْنَ ذَهَبَتِ الفِراخ ؟  تَرَكَ الْعُصْفورُ عُشًّهُ وطَارَ في الْجَوِّ. حَمَلَ الْعُصْفورُ الطَّعامَ لِفِراخِهِ وَعادَ إٍلى الْعُشِّلكِنَّ الفِراخَ لَمْ تَكُنْ في الْعَشِّ . خافَ الْعُصْفورُ عَلى فِراخِهِ . بَعْدَ زَمَنٍ رَجَعَتِ الْفِراخُ , وَزَقْزَقَ الْعُصفورَ بِصَوتِهِ الْعَذَبِ. استمر في العرض