Inklusion i teori og praksis Om oplevelsen – det at være udenfor og indenfor

1. Inklusion i teori og praksis Om oplevelsen – det at være udenfor og indenfor En undersøgelse på voksensocialområdet Pædagoguddannelsen Midt-Vest

2. Formål med Workshop • Hvordan kan pædagogisk praksis imødekomme ønsket om at opleve sig som inkluderet i betydningsbærende fællesskaber ? Pædagoguddannelsen Midt-Vest

3. Præsentation af projektet • Inklusion = indbefatte eller medregne • At være en del af et betydningsbærende fællesskab (Kornerup 2003) Pædagoguddannelsen Midt-Vest

4. (Kornerup 2009) Pædagoguddannelsen Midt-Vest

5. Overvejelser bagom projektet • Projektet undersøger borgernes oplevelse af det at være indenfor/udenfor (et individperspektiv) jf. FN´s Handicapkonvention. Der har til formål at inkludere • Projektet tager udgangspunkt i viden om, at en stor gruppe af borgere er isoleret i særlige fællesskaber (Jensen 2012) • Socialpædagogens opgave er at undgå borgernes marginalisering (Madsen 2005) Pædagoguddannelsen Midt-Vest

6. Empiri • Udarbejdet 9 interviews med beboere • Interviewene repræsenterer ikke sandheden, men måske noget relevant. • Interviewene er beboernes perspektiv som det er forstået af informanten. • Udarbejdet 4 observationer • Observationerne er hvad observant ser filteret gennem dennes forforståelse Pædagoguddannelsen Midt-Vest

7. Inklusion og eksklusion • Deltagelse i funktionssystemerne; økonomi, politik, uddannelse, ret mm. • Deltagelse i arbejdsorganisationer, politiske organisationer, frivillige organisationer mv. • Deltagelse i interaktionssystemer - ansigt til ansigts kontakt med hinanden (familie, venner, m.v.) • Deltagelse i fællesskaber med en bestemt identitet og kultur (Larsen & Mortensen 2009) Pædagoguddannelsen Midt-Vest

8. Pædagoguddannelsen Midt-Vest

9. Antagelser om Arbejdsliv • Borgerne er ofte ekskluderet fra det normale arbejdsfelt og hvis de deltager heri, er ofte med særlige vilkår. • Nogle borgere vil gerne ha´ et arbejde indenfor normalområdet fordi: • Interessefællesskaber • Status ved at tjene egne penge • Ønsket om at være normal Pædagoguddannelsen Midt-Vest

10. Interview ”Jeg vil gerne ha´ et almindeligt arbejde og tjene mine egne penge” (…) Det er vigtigt man har noget at holde fast i ikke bare gå og dovne den hele dagen(…) Pædagoguddannelsen Midt-Vest

11. Meningsfuldhed ved arbejde ”Interviewer: Arbejder du? Informant: Jeg arbejder på xx(beskyttet værksted) … Interviewer: Er det godt? Ja det er fint det er dejligt – nogle siger at de betragter det som almindeligt arbejde men det er så et beskyttet værksted – lønnen er ikke særlig høj. (…)det er godt og derudover har de et køkken jeg har nemlig en uddannelse som kostmedhjælper” Pædagoguddannelsen Midt-Vest

12. Diskussion • Hvordan kan pædagoger arbejde med inklusion indenfor det normale arbejdsfelt? • Hvilke problematikker kan der være i forhold til at arbejde med at fremme inklusion i det almene arbejdsfelt? Pædagoguddannelsen Midt-Vest

13. Antagelser om Fællesskaber • Ønske om at være med i fællesskaber udenfor institutionsområdet: • Deltagelse udenfor – kan give positive oplevelser. • Deltagelse udenfor kan give oplevelser af IKKE at være en del af fællesskabet. • Deltagelse udenfor som paralle forløb. Pædagoguddannelsen Midt-Vest

14. Interview • Deltagelse udenfor – kan give positive oplevelser. ”Interviewer: Ja, hvad med sport eller fritid? Informant: Jeg er med i xx (en forening), der tager ud og oplever en masse ting, tager ud og ser en masse, stiller op i en masse ting og sager Interviewer: Og det synes du godt om? Informant: Ja det er noget jeg bruger rigtig meget tid på. Får arrangeret en masse ture og holder nogle fester en gang imellem.(…) Pædagoguddannelsen Midt-Vest

15. Deltagelse udenfor kan give oplevelser af IKKE at være en del af fællesskabet. • Interviewer: Er det kun til kampe du har noget med dem at gøre? Informant: Så ser jeg dem også oppe i byen … skriver med dem på mobilen Interviewer: Så det er ikke nogen du lige ringer for at hører om vi lige skal være sammen? Informant: Nej ikke sådan rigtigt Interviewer: Har du noget med nogen af dem at gøre? (Lang pause) Informant: Det havde jeg en gang, ind til de blev hooligans, så gad jeg ikke det længere.” Pædagoguddannelsen Midt-Vest

16. Parallelle relationer ”Interviewer: Er det svært at møde mennesker i byen -piger og sådan - som ikke bor på et bosted? Informant: Nej men men….. det svære for mig det er at holde den..................de (dem udefra) kan godt sidde sammen med mig efterhånden. Fordi at så holder jeg bare min mund og snakker bare stille og roligt med dem og fører mig ind på deres niveau, men der er nogen niveauer man ikke kan komme op på har jeg fundet ud af”. Pædagoguddannelsen Midt-Vest

17. Antagelser om fællesskaber i handicapkulturen • Der er mange betydningsfulde fællesskaber tilknyttet forskellige institutioner, hvor beboerne oplever deltagelse. • På den ene side giver dette en oplevelse af inklusion. • På den anden side, kan dette være med til at ekskludere denne gruppe udenfor ”normalområdet”. Pædagoguddannelsen Midt-Vest

18. Deltagelse i handicapkulturen ”Informant: Ja man kommer ud og oplever en masse Interviewer: Ja hvad oplever i? Informant: Ja altså vi har lige været på Sølund … … og her til september mener jeg skal vi til Tyrkiet Interviewer: Er det rigtigt – er det jer alle sammen der tager af sted? Informant: Nej det der kun 9 – 10 jeg ved det ikke helt(interview ”Beboer fortæller om sit arbejde og sin kæreste, som bor i et andet bofællesskab. (observation) Pædagoguddannelsen Midt-Vest

19. Interview (…)Informant: Jeg er meget glad for at bo herude Interviewer: Og du har også mange mennesker du snakke med herude, kunne jeg se Informant: Ja vi har det rigtig godt sammen”. Pædagoguddannelsen Midt-Vest

20. Antagelser om personalestyrede fællesskaber • At personalestyrrede fællesskaber, eller mangel på samme, kan på den ende side skabe inklusion for nogle og eksklusion for andre Pædagoguddannelsen Midt-Vest

21. Interview • ”Interviewer: Er der noget i laver specielt her, som du tænker, det er altså bare fedt? Informant: Nej for når det er weekend, så er det bare druk drukdrukdruk og jeg drikker ikke Interviewer: Nej Informant: Hvad skal man lige lave – ikke en skid Interviewer: Nej det kan godt være svært, hvis man ikke har de samme interesser.” Pædagoguddannelsen Midt-Vest

22. Interview • ” Informant: Så har vi en festkælder og har jeg bygget min egen bar dernede Interviewer: Er det rigtigt Informant: Ja det har jeg selv stået for Interviewer: Nej hvor fint Informant: Det er fordi jeg synes, det er rart at folk er samlet et sted … Og jeg vidste at hvis jeg lavede sådanne en bar, så kunne alle komme ned og hygge sig Interviewer: God idé - er der åben for alle? Informant: Dem der kommer udefra de skal inviteres, men den er åben for alle der bor her.” Pædagoguddannelsen Midt-Vest

23. Diskussion • Hvordan kan man i pæd. praksis støtte op om ønsker om at deltage indenfor normalområdet? • Hvilke begrænsninger (barrierer) ville der være for denne deltagelse i normalområdet? • Når målet med praksis er inklusion/udslusning i ”normalområdet”, hvordan kan man så tage hensyn til dette i pæd. praksis? • Hvordan kan inklusion i fællesskab (eks. inklusion i ”handicap” samfundet) skabe eksklusion fra andre fællesskaber? kan dette forstås ? • Hvordan kan man i pæd. praksis arbejde med at fremme oplevelsen af inklusion og mindske eksklusion i institutionsfællesskaberne? Pædagoguddannelsen Midt-Vest

24. Interview kontra observation • Borgernes subjektive oplevelsesverden – kan konflikte med objektive perspektiver Pædagoguddannelsen Midt-Vest

25. Diskussion - Hvad mener vi ? • Hvad kunne borgere og pædagogisk praksis få ud af at deltage i forsknings- og udviklingsprojekter? • Værdi ved deltagelse - kunne pædagoger selv lave interview med beboerne og dermed få indsigt i borgernes subjektive oplevelsesverden – den gode samtale? Pædagoguddannelsen Midt-Vest

26. Referencer • Bryderup, I. M. &Jensen, N. R. (red) (2008): Aktuelle udfordringer i socialpædagogikken. Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag • Jensen, N. R.(2012).Viden om voksne mennesker med handicap http://www.socialpaedagogernesvidensbank.dk/da/Articles/Adults/Samfundsdeltagelse%20-%20mennesker%20med%20funktionsnedsaettelser/Viden%20om%20voksne%20mennesker%20med%20handicap.aspx • Kornerup, I. (2009) Inklusion som begreb og styringsredskab. I: Inklusionspædagogik. Pedersen, C. (Red) Hans Reitzels Forlag • Larsen, J.E. & Mortensen, N. (2009) Udenfor eller indenfor Sociale marginaliseringsprocessers mangfoldighed. København: Hans Reitzels forlag. • Madsen, B. (2005). Socialpædagogik. København: Hans Reitzels Forlag. Pædagoguddannelsen Midt-Vest