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Dinámica del juego lógico

Dinámica del juego lógico. Objetivo. Los participantes resuelven en equipos un juego lógico que exige un grado medio de dificultad. Esta actividad les permite trabajar en las siguientes competencias: Trabajo en equipo Pensamiento estratégico Liderazgo Innovación / Creatividad

liliha
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Dinámica del juego lógico

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Presentation Transcript

  1. Dinámica del juego lógico

  2. Objetivo Los participantes resuelven en equipos un juego lógico que exige un grado medio de dificultad. Esta actividad les permite trabajar en las siguientes competencias: • Trabajo en equipo • Pensamiento estratégico • Liderazgo • Innovación / Creatividad • Capacidad para llegar a acuerdos • Solución de problemas • Iniciativa / proactividad • Orientación a resultados de calidad • Comunicación efectiva

  3. Materiales • Un juego lógico por grupo participante. Este juego tiene que tener una forma final que será la meta a lograr por el equipo. • Un “modelo terminado” del juego, colocado en el exterior del sálón.

  4. Procedimiento • Los equipos se agrupan en mesas de trabajo distintas. Cada grupo debe elegir un líder que se encargará de dar las instrucciones para armar el modelo. • Entregar un juego lógico desarmado a cada equipo. • Colocar un modelo terminado afuera del salón para poder ser observado por el líder del grupo.

  5. Consigna • El líder de cada grupo debe salir del salón, observar el modelo terminado y regresar al grupo para describir (de manera verbal y no verbal) cómo es el modelo. • Restricciones: No puede utilizar las manos y no puede utilizar el nombre del resultado final (p.e. “pirámide”). • El líder del grupo podrá salir del salón a observar el modelo las veces que sea necesario. • Tiempo: 10 minutos • Gana la competencia el equipo que termina de armar primero el juego lógico.

  6. Preguntas para reflexionar • ¿Cómo se sintieron al realizar la dinámica? Cada persona debe contar su experiencia. • ¿Les pareció una tarea sencilla? ¿Por qué? • ¿Qué habilidades creen que fueron necesaria para realizar la tarea? ¿El líder cumplió su función de manera adecuada? ¿y el resto del grupo? • ¿Se dividieron roles dentro del grupo? ¿Qué roles y cómo se llegaron a asumir? • ¿Hubiera sido más sencillo si hubieran sabido cuál era el modelo final?

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