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Lunes 3 diciembre 2012

Lunes 3 diciembre 2012. 8:45’ 3º ESO A, Música con Pepe: ¿sugiere colores, ea, crear ritmos… 9:15’ 4º ESO A, FQ con Paco “Semana de la ciencia” 9:30’ 1º ESO B, EF con Prudencio/Paqui 10:5’  Begoña/MJesús Proyecto2012-2013, valoración y sugerencias

lucita
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Lunes 3 diciembre 2012

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Presentation Transcript

  1. Lunes 3 diciembre 2012 • 8:45’3º ESO A, Música con Pepe: ¿sugiere colores, ea, crear ritmos… • 9:15’ 4º ESO A, FQ con Paco “Semana de la ciencia” • 9:30’ 1º ESO B, EF con Prudencio/Paqui • 10:5’  Begoña/MJesús Proyecto2012-2013, valoración y sugerencias • 10:30’ Equipo directivo (respuesta 21A)

  2. AACC 2012-2013“PROYECTOS INTERDISCIPLINARES ”

  3. Nuestra wikihttp://www.iesramonycajal.com/

  4. 1º ESO, Tecnologías La casa de UP con globos viaja a lugares mágicos… CONQUISTA DEL ESPACIO, VOLAR… • Leonardo da Vinci inicia la conquista espacial… • Felix Baumgartner, paracaidista austríaco que rompía la barrera del sonido al alcanzar una velocidad de 1.341,9 km/h con su salto al vacío desde la estratosfera, a una altura de 39.000 metros (powerpoint) • Experimento: Cohete propulsado por aire-agua • TG: En pequeños grupos elaborar en powerpoint ”La conquista del aire” • Máquinas/robot emocionales y elaboración en el taller

  5. Emociones en superhéroes (EPV, Tecnologías) http://superheroes2000.blogspot.com.es/search/label/%5Bgrupo%20INVASORES%5D Los invencibles… miembros de los Infernales: Ojo de Gata, capaz de adoptar una forma felina y adaptarse…Ruleta, cuyas dotes le permiten alterar la buena y mala suerte…Cachas, que tiene super-fuerza, Empata, dotado de poderes emocionales y generar Optimismo, etc. Inventar un superhéroe/superheroína o elegirlo, destacando sus Virtudes/Fortalezas emocionales.

  6. LENGUA, Tutoría 1º ESO • Una emoción para recordar: “La suerte de mi verano…” • Canción de Antonio Flores: paz y emociones +/- • Acrósticos: mi retrato emocional • Up: trabajo de Tutoría y descripciones personajes, lugares (PFCR) • Adaptación al IES, actitud camaleónica 2º ESO • “Cuentos Tradicionales” y sus enseñanzas, diferentes versiones de los cuentos, dramatizaciones y powerpoint • El periódico escolar digital: TG sobre noticias relacionadas con nuestro centro • Campos de fresas: síntesis y guión, teatro y música. Representación gran grupo (final de trimestre)

  7. Música • 1º ESO: Música en UP (Carmen/JuanMa) • 2º ESO: Música Campos de fresas, Musicoterapia, Fortalezas (JuanMa), • 3º ESO: Instrumentaciones (ritmos con metalófono), webquest La flauta mágica (investigamos sobre Mozart), creatividad: ritmos para batería. Fabricación de Cotidiáfonos (Instrumentos musicales con materiales cotidianos y de reciclado). Instrumentos para el amor (mandolina, oboe d’amore, viola d’amore - John Evelyn en el XVII «nunca he escuchado algo más maravilloso y sorprendente» y en el XVIII el padre de Mozart, tb queda sorprendido-) (Pepe) • 4º ESO: Románticos, webquest Historia del Jazz, Creatividad (polirrítmias), Vivir lo nuestro (Pepe)

  8. Francés 1º ESO, 2º ESO, 3º ESO (Pilar) 1º ESO: Los colores emocionantes, Cyrlot como E. Bono presenta simbolismo detrás de los colores. Los colores de mi vida (verde: duda…) Fotos de un color y escribir su simbolismo. 2º ESO: Educación para la salud, prevención del consumo de drogas, escribimos una carta a nuestros padres con consejos para mejorar la comunicación y relaciones familiares. Alimentación: productos típicos zonas francesas investigando productos y analizando etiquetas… Las emociones + y -: me siento triste, tengo ganas de llorar…(hambre en el mundo, las desigualdades); vocabulario y frases, con apoyo de imágenes 3º ESO: In Memoriam, nos acordamos de las personas queridas que han fallecido, familiares, amigos y escribimos un poema. Además, recitamos versos de Victor Hugo (Mañana al alba) (su hermano se suicidó enamorado de su cuñada…) 4º ESO (MJosé) Romanticismo: Amor romántico y sucidio, la muerte y la desesperación. Una obra romántica (cuadro, iglesia…) ver los colores.. Y cómo refleja e -: tristeza melancolía, sufrimiento… El amor: a partir del Himno de amor de Édith Piaf

  9. Mañana al alba - Victor Hugo, 2º ESO Se lo dedica a su hija al morir en un trágico accidente, a bordo de un barco, en el Sena Demain, dès l'aubeDemain, dès l'aube, à l'heure où blanchit la campagne,Je partirai. Vois-tu, je sais que tu m'attends.J'irai par la forêt, j'irai par la montagne.Je ne puis demeurer loin de toi plus longtemps.Je marcherai les yeux fixés sur mes pensées,Sans rien voir au dehors, sans entendre aucun bruit,Seul, inconnu, le dos courbé, les mains croisées,Triste, et le jour pour moi sera comme la nuit.Je ne regarderai ni l'or du soir qui tombe,Ni les voiles au loin descendant vers Harfleur,Et quand j'arriverai, je mettrai sur ta tombeUn bouquet de houx vert et de bruyère en fleur. Mañana al alba, cuando clarea la campaña,partiré. Mira, sé que tú me esperas ahí.Iré por el bosque, iré por la montaña.No puedo permanecer ya más lejos de ti.Caminaré con los ojos en mi mente clavados,sin ver nada más allá, sin escuchar ruido,solo, las manos juntas, ignoto y encorvado,triste, y con el día en noche convertido.No miraré ni el oro de la tarde que tumba,ni las velas lejanas, con viento de babor.Y cuando al fin arribe, pondré sobre tu tumbaun ramo de acebo verde, y de brezo en flor.

  10. CN 1º ESO • Convivir: ecosistemas donde conviven las especies… creatividad voluntario en inglés • Up ecosistema venezolano: animales y plantas 2º ESO • Clasificación hojas (forma, borde…) y en el aula se exponen • Comenius: Especies extinguidas y en peligro en la Región de Murcia y sureste español, póster y powerpoint. 3º ESO • Salud: Enfermedades infectocontagiosas (agente, síntomas…) español/inglés ej. Tuberculosis, sida, enfermedad del beso… • Cemacam: fotos y powerpoint sobre el medio ambiente

  11. CS • 1º ESO: Marco geográfico Up, emociones que sugieren los paisajes. • 2º ESO: condiciones de higiene a lo largo de la historia (de Grecia y Roma a la regresión medieval) • 3º ESO: Agresiones humanas al medio ambiente y medidas de conservación • 4º ESO: Romanticismo

  12. Matemáticas, 1º ESO • Diseño de una agencia de viajes (tiempos, kilómetros, rutas, gastos…) Trabajo por parejas y utilizando Internet • Nombre de la agencia • Tipos de productos que vende • Cómo está diseñada • Diseño del folleto con el viaje que oferta • Puerta mágica matemática: ¿porqué se suicidó el libro de matemáticas? - Porque tenía muchos problemas

  13. Matemáticas, 2º, 3º y 4º ESO • 2º ESO (Inmaculada) • 3º ESO (Inmaculada) • 4º ESO (José María)

  14. Inglés 1ºESO: Halloween (power miedo, dibujos, decoración centro, disfraces…fotos en el blog) paleta e (básicas, sociales y estado de ánimo; power o collage en póster, Museo de la ciencia (blog), Up diálogos y descripciones, CEMACAM (blog) 2ºESO: Halloween(Fantasmas con frases…), Museo de la ciencia, CEMACAM 3ºESO: Halloween, CEMACAM (energías renovables en colaboración BG) Museo de la ciencia, correspondencia centro griego 4ºESO: Halloween, librómetro, correspondencia centro griego II (análisis de errores),

  15. “Fantasmas y miedo” • Siluetas negras de motivos típicos como gatos negros, calabazas, brujas, fantasmas, murciélagos, búhos, etc. (1º ESO) • Dibujos de escenas o personajes típicos de la noche de Halloween (1º y 3º ESO) • Recreación de dos cementerios, con gran variedad de lápidas y epitafios curiosos en inglés… todas ellas encerradas con vallas simulando cementerios reales, elaboradas con materiales de reciclaje (4º ESO) • Siluetas de Fantasmas con frases conocidas de este tiempo de terror, espíritus y muerte (2º ESO) • El esqueleto humano de gran tamaño, además de otros esqueletos móviles (3º ESO) • Animación con libros de terror y películas de miedo que más impactan a nuestros jóvenes (Todos los grupos) • Elaboración de caretas, calabazas y otros

  16. FIESTA Y EXPOSICIÓN A) Caracterizaciónde alumnos en un ambiente “terrorífico” con el visionado de la película “Caperucita Roja” (última versión) El día de la fiesta, 31 de Octubre, casi todos los alumnos bilingües se disfrazaron para hacer honor a esta singular celebración. Con ellos estaban sus profesoras, también ataviadas con sus disfraces. Y …nos fuimos al salón del Centro donde se presentaron variospower points, se leyeron lecturas en inglés como “The White Lady” y se representaron conversaciones entre compañeros bajo el tema “Situaciones Terroríficas”. B) Para concluir la mañana se proyectó la película subtitulada en inglés “Caperucita Roja” Todos disfrutamos mucho de este día y los PADRES tb colaboraron con los disfraces… Como veis en el IES Ramón y Cajal vivimos HALLOWEEN con intensidad C) Exposición del hall: trabajos realizados por el alumnado TENEMOS UNA COORDINADORA, SENCILLAMENTE MARAVILLOSA (Haremos un concurso de calabazas para el próximo curso) Ah! Y visitar nuestro blog!... Y la wiki

  17. Semana Ciencia • Energías renovables, exposición Hall

  18. Comenius (ciencias) • 4º ESO: Los recursos naturales de la RM

  19. BG/FQ • 1º ESO: cohete espacial… • 3º ESO: Las energías renovables y eléctrica (mapas eléctricos con el sistema periódico, inventores y descubridores), visita CEMACAM • 4º ESO: Energías, organización Semana de la ciencia

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