Persatuan Dyslexia Wilayah Persekutuan

1. Persatuan Dyslexia Wilayah Persekutuan CIRI-CIRI DYSLEXIA DAN STRATEGI PENILAIAN

2. Dyslexia adalah salah satu kategori bermasalah pembelajaran spesifik dan biasanya mengalami salah satu atau lebih daripada masalah yang berikut :- • Dysgraphia Masalah dalam menulis dan menyalin. Mengambil masa yang lama semasa menulis dan menyalin tetapi masih tidak kemas dan lengkap sehingga sukar untuk membaca

3. DysparaxiaMudah gopoh dan sukar mengurus. Kerja-kerja tidak sistematik dan tersusun. Masalah dengan kedudukan dan arah. Kerap melanggar/terhantuk sudut meja, kaki kerusi dan lain-lain • Dysphasia Mengalami kesukaran memahami dan mengeluarkan perasaan dalam perkataan secara lisan dan bertulis. Masalah dalam penggunaan bahasa.

4. Dyscalculia Mengalami kesukaran memahami dan memanipulasikan nombor dan bilangannya. Masalah dari segi matematik • Auditory/Visual In Perception Ketidakupayaan memberi tumpuan dan fokus kepada perkara-perkara yang di lihat mahupun yang didengar. Bermaslah untuk memproses apa yang di dengar dan dilihat

5. Strategi PenilaianPerkara-Perkara Yang Perlu Di Perhatikan • Bacaan 1. Sebutan - bunyi 2. Teknik membaca - menunjuk teks dan dsb 3. Intonasi 4. Kelajuan 5. Perkataan yang menimbulkan masalah 6. Pengasingan sukukata - bangun-bangun dsb • Kefahaman 1. Tahap kefahaman 2. Kematangan Ingat kembali 3. Kebolehan memberi jawapan yang lengkap

6. Penulisan 1. Pembinaan ayat 2. Masalah nahu 3. Masalah ejaan 4. Pengunaan tanda-tanda bacaan (huruf besar/kecil) 5. Pengunaan rangkap 6. Ruang di antara perkataan • Tulisan 1. Pegangan pensil 2. Pembentukan huruf 3. Saiz 4. Teknik penulisan * huruf-huruf di atas garis * huruf-huruf yang bertangkai dan berekor

7. Ejaan 1. Masalah huruf * Pembalikan m-w, n-u * Urutan * Bunyi - g - j, b, d, p dsb 2. Permasalahan sukukata * Pembalikan - buah - buha - baik - baki - itik - tiki

8. 3. Permasalahaan Perkataan Jenis-jenis perkataan yang menimbulkan masalah : * mengandungi 2 vokal berganda pakaian, keluar * mengandungi 2 sukukata gugusan konsonan bunga, nyanyi, penyu , menunggang, merangkak

9. Rumusan 1. Merumuskan masalah-masalah yang dihadapi 2. Tahap masalah dyslexia 3. Mencadangkan latihan-latihan dan cara-cara: * membantu * pemulihan 4. Rujukan ke pakar-pakar, jika perlu

10. Senarai Ciri-Ciri Dyslexia A. SECARA AM 1. Daya memproses bahasa lisan/bertulis amat lemah 2. Lemah konsentrasi 3. Bermasalah mengikut arahan 4. Pengamatan lemah B. TULISAN 1. Menghasilkan kerja yang tidak tersusun dan tidak kemas 2. Bermasalah semasa menyalin dari papan hitam 3. Sukar mengeja 4. Kerap menggunakan pemadam semasa menulis dan buku hampir koyak 5. Tulisan amat buruk – tidak dapat membentuk huruf dgn betul

11. C. BACAAN 1. Sukar menggabungkan huruf – konsonan dan vokal 2. Sukar membatangkan sukukata 3. Sukar mengesan permulaan dan akhir ayat 4. Tiada intonasi semasa membaca 5. Sukar membaca dengan jelas 6. Menunjukkan teks dengan jari 7. Sukar meneliti kandungan cerita yang didengar atau yang ditulis 8. Bermasalah untuk mengenalpasti isi penting 9. Teragak-agak serta mengulang teks dalam bahan bacaan 10. Mengeja semasa membaca

12. D. NOMBOR 1. Keliru dengan nombor serta rumah angka 2. Keliru dalam penggunaan simbol “+” dan “x” 3. Sukar mengingati susunan – sifir, hari-sebulan, nombor menaik/menurun 4. Sukar menyelesaikan masalah matematik E. MASA 1. Mengalami kesukaran mengenai masa serta menyatakan masa 2. Tiada ketetapan masa serta sukar mengurus masa 3. Sukar mengingati berapa hari dalam seminggu, sebulan setahun, tarikh lahir 4. Sukar dalam konsep – hari ini, semalam, esok, lusa

13. F. KEMAHIRAN 1. Lemah dalam motor halus – menggunting, mengawal dan memegang pensel 2. Kefahaman terhad – terutamanya bahasa tulisan 3. Perlakuan yang berubah-ubah 4. Keliru mengenai arah – aras-bawah, kiri-kanan, depan-belakang, luar-dalam, utara-selatan 5. Mempunyai sesuatu kemahiran 6. Menunjukkan teks dengan jari

14. G. TINGKAHLAKU 1. Kelihatan berkhayal dan tidak mendengar 2. Mudah terganggu 3. Selalu diketawakan dan diejek – bodoh, pemalas dll 4. Menyendiri atau agresif 5. Tumpuan perhatian singkat 6. Tiada keyakinan diri – suka menggigit kuku 7. Memerlukan ketekunan dan usaha yang lebih apabila membuat sesuatu 8. Selalu mengelak kerja dengan pura-pura mengasah pensel, mencari-cari buku dll 9. Peramah atau pendiam

15. Dyslexia – Communication Problems • Responds impulsively or without thinking – not • listening well to instructions • Talks excessively – “motor-mouth” always • having something to say • Speaks to fast – could not be understood • Interrupts frequently – blurts out answers in • class even after being warned time after time • Interrupts conversation – politely/rudely • Doesn’t seem to listen – day dream • Absorb less than 30% of what is said – causing • misperception and misinterpretation – understood • Forgetful

16. How Do We Help? • Use proper methods of speaking when communicating • When at home/school introduce your child to guest • Allow the child to speak their opinion but guide them • Enhance communication through the conversation - allow • the child to answer phone calls • Do not cut off a child when he’s asking questions • A child should know his name, names of family members, • address, telephone numbers (information that often asks) • Use tape to record information/instructions

17. Communication is an interactive activity Communication skills should be learned with normal interacters, such as peers, siblings, parents and teachers • The emotional effects of communication disorders can be profound – minimise frustration – motivaye them by saying • I’m sorry, I couldn’t understand that • Tell me again • Tell me in another way • Have a rest and tell me later

18. Communicating well means:- Speech - language - voice - understanding Having problems in any of the above areas, communication is a failure