DISEÑA EL CAMBIO

1. DISEÑA EL CAMBIO

2. SUBDIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA NEZAHUALCOYOTL 09 SUPERVISIÓN ESCOLAR DE EDUCACIÓN PRIMARIA P -192 •  ESCUELA PRIMARIA ___PROFR. JOSÉ URQUIZA GÓMEZ

3. ¿Porqué participar en diseña el cambio 2011-2012 • Por buscar una solución al problema tan grave que se tiene en cuanto a la falta de cultura de la lectura que tenemos en nuestro país y básicamente, por fomentar el gusto por la lectura desde la pequeña infancia, en este caso desde los primeros años en la escuela primaria.

4. SIENTE • Se ha detectado que en el nivel básico de educación (primaria y secundaria) un alto porcentaje de los alumnos, no saben leer del modo correcto en función de la velocidad lectora, la fluidez y lo más importante la falta de comprensión en lo que leen. • Por lo tanto: 1) No hay buenos lectores; 2) No se tiene el gusto por la lectura;3) Ni padres ni alumnos se juntan para leer juntos; 4) La cantidad de libros leídos por cada mexicano al año oscila entre 1 o 2 libros máximo. • 5) La buena lectura cultiva al individuo, aumenta su vocabulario y su nivel de cultura; 6) Si hacemos de los niños mexicanos unos buenos lectores la educación en México incrementará de nivel; 7) Los mexicanos dejaremos de ser un país de “Burros” a nivel internacional. • IMAGINA • Buscaremos forjar bueno lectores, despertando en los niños el gusto por la lectura desde el 1ro. Y 2do. Grado de primaria, con la finalidad de que comprendan gradualmente todo lo que leen, aún cuando vaya aumentando el grado de dificultad de los textos al mismo tiempo que van subiendo de grado escolar. • Y que este hecho se vea reflejado cuando ingresen a la secundaria y se fortalezca su aprovechamiento en los niveles de la media superior y la superior. • HAZ • Para lograr los objetivos propuestos en cuanto a despertar el interés por la lectura y fomentar la velocidad, la fluidez y la comprensión lectora en los primeros años de escuela se propone un proyecto que se dará a conocer en las siguientes diapositivas. • COMPARTE • A través de las siguientes diapositivas, se dará a conocer el proceso de desarrollo de nuestro proyecto “INTERVENCIÓN EN LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS PRIMEROS AÑOS DE ESCUELA”, así también se darán a conocer de manera breve los resultados obtenidos.

5. INTERVENCIÓN EN LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS PRIMEROS AÑOS DE ESCUELA • OBJETIVO: • Fomentar el gusto por la lectura en los alumnos de 2do. Grado de primaria con la intención que desde sus primeros años en la escuela, adquieran velocidad, fluidez y comprensión lectora con el fin de que esto beneficie su aprovechamiento general en los siguientes años escolares.

6. PROYECTO:INTERVENCIÓN EN LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS PRIMEROS AÑOS DE ESCUELA

8. LOS ALUMNOS LEYERON DIFERENTES LIBROS

9. LOS ALUMNOS DEL 2º. “B” ESCUCHARON LAS LECTURAS Y COMENTRON SOBRE EL LIBRO LEIDO

10. PADRES Y ALUMNOS COMPARTIERON LAS LECTURAS

11. LOS PADRES DE FAMILIA LEYERON FRENTE AL GRUPO

12. PADRES DE FAMILIA Y ALUMNOS COMPARTIERON LA LECTURA DE DIFERENTES LIBROS

13. LOS PADRES DE FAMILIA RECONOCIERON LOS AVANCES LOGRADOS

14. LOS ALUMNOS LEYERON DIVERSOS LIBROS Y ELABORARON SUS RESEÑAS

15. RESULTADOS • Al iniciar el proyecto, el 20% los alumnos de 2º. “B”, tenía una velocidad, fluidez y comprensión lectora por arriba del estándar de acuerdo a los parámetros establecidos, el 30% se encontraba en el estándar y el 50% requería apoyo. • Al terminar el proyecto: • El 90% de los alumnos participantes, mejoraron su velocidad en la lectura. • El 80% mejoró su fluidez lectora • El 70% mejoró en su comprensión lectrora.