DESPUÉS DE LAS LEYES … ¿QUÉ?

1. DESPUÉS DE LAS LEYES … ¿QUÉ?  En definitiva, gobernar no es simplemente gestionar, ser buenos administradores del viejo Estado; gobernar es ser constructores de un nuevo Estado: solidario, participativo y cercano a la gente. … Debemos aprovechar esta oportunidad, y el momento histórico del Bicentenario de nuestra nación, para repensar la provincia y formular un nuevo proyecto de vida en común, participativo, solidario y transparente. Dr. Hermes Binner Gobernador de la Provincia de Santa Fe

2. MARCO NORMATIVO NACIONAL • LEY DE EDUCACION TÉCNICO PROFESIONAL • Ley 26.058 • Sancionada: Septiembre 7 de 2005 • Promulgada: Septiembre 8 de 2005 • Objeto, alcances y ámbito de aplicación. Fines, objetivos y propósitos. Ordenamiento y regulación de la educación técnico profesional. • Registro Federal de instituciones de FTP • Homologación de Ofertas de FTP • Catálogo de Ofertas de FTP • Mejora Continua de la ETP LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL Ley 26.206 Sancionada: Diciembre 14 de 2006 Promulgada: Diciembre 27 de 2006 Disposiciones Generales. Sistema Educativo Nacional. Educación de Gestión Privada. Docentes y su Formación. Políticas de Promoción de la Igualdad Educativa. Calidad de la Educación. Educación, Nuevas Tecnologías y Medios de Educación. Educación a Distancia y no Formal. Gobierno y Administración. Cumplimiento de los Objetivos de la Ley. Disposiciones Transitorias y Complementarias.

3. LEY DE EDUCACION TÉCNICO PROFESIOAL LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL LEY DE FINANC EDUCATIVO • RCFE N° 13/07 Títulos y Certificaciones ETP • RCFC y E N° 261/06 Proceso Homologación y Marco de Referencias. • RCFE N° 15/07,N° 25/07 y 77/09 Marco de Referencia • RCFC y E N° 269/06 Planes de Mejora • RCFE N° 49/08 Planes de Mejora Privada • RCFE N° 47/08 Lineamientos y Criterios para la Organización ETP • RCFE N° 18/07 Acuerdo Marco sobre Educación Obligatoria • RCFE N° 31/07 Educación Secundaria para Adolescentes. A partir L.E.N. • RCFE N° 59/08 Sistema Federal de Títulos y Certificados Analíticos. Con resguardo documental. • Documentos Preliminares Educación Secundaria. 13-14 Años de educación Obligatoria

4. PLAN NACIONAL DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA RCFE N° 79/09 • Principales Problemas • Exclusión y baja calidad del Sistema • Modelo Institucional Selectivo • Crisis de Identidad • Crisis de Autoridad Pedagógica • Debilidad del Estado para Influir en el Sistema. • Líneas de acción • Garantizar el Derecho de Educación en el Tramo Escolaridad Obligatoria. • Adecuar Marcos Normativos. • Repensar Modelos de Gestión Institucional. • Mejorar condiciones de trabajo docente. • Acompañar Trayectoria Escolar de los alumnos. • Definir nuevos recorridos formativos. • Recuperar y fortalecer la capacidad de intervención del Estado.

5. JURISDICCIÓN CAMBIOS DECISIONES • Estructural / Cobertura • Seguimiento Trayectoria Escolar Alumno • Presupuestaria • Normativa • Curricular / Pedagógica • Gestión Institucional Decreto N° 2885/05: Nueva Estructura Sistema Educativo Provincial RM N° 0046/08: 2008 Año de Transición. Decretos N° 181 y 182/09: Normas de Evaluación y Asistencia de Educación Primaria Educación Secundaria. Disposiciones N° 0705/08 y 732/08: Reordenamiento del ex Tercer Ciclo de la EGB. Decreto N° 0885/09: Creación 48 Escuelas Secundarias RM N° 1003/08 y modif.: Convocatoria Concurso Supervisión. Disp. N° 072/09: Aprueba Escalafones. Decreto N° 1435/09: Titularización Supervisores SPEP. Disp. 419/09: Nuevos Circuitos de Supervisión. Decreto N° 3194/08: Organización Educación Secundaria en el Contexto Rural. RM N° 1716/07: Integración Escolar.

6. GESTIÓN ESTATAL • 20 Escuelas Agrotécnicas más un Aula Radial • 5 Centros de Educación Agropecuaria (No Formal) • GESTIÓN PRIVADA • 6 Agrotécnicas Tradicionales • 12 EFAs • 4 CFR • 01 de Formación Profesional TOTAL: 49 Ofertas Educativas vinculadas a la Modalidad Aproximadamente más de 6000 alumnos.

7. DESPUÉS DE LAS LEYES … ¿QUÉ? Toda propuesta para pensar en torno al fortalecimiento de la Educación en y para el Medio Rural debe sustentarse en un tratamiento integrado.

8. En tal sentido, unas premisas al respecto. • Rol del Estado: • Una noción de Nación compartida. • Apoyada en los pilares de la ética, la participación corresponsable, la representatividad política, y el diálogo. • Determinación de un Modelo Económico-Productivo. • Política integradas (que incluyan todas las variables constitutivas del Estado) a largo plazo. • Integración Territorial: • Tensión entre lo global y regional/local. • Tensión entre la unidad y la diversidad: noción clara y comprometida de federalismo. • Reconocimiento del carácter histórico-cultural de cada región.

9. Desarrollo: • Sustentable. • Productivo-Económico-Tecnológico. • Equidad/Distributivo. • Plan Estratégico. • Educación: • Educación y Trabajo. • Formación personal y profesional integral. • Construcción colectiva. • Perspectiva transformadora (no meramente reproductiva). • Formación continua. • Protagonismo juvenil.

10. DESAFÍOS • Calendarios productivos • Residencias estudiantiles (albergues). • Organización y Gestión de la Esc. Agrotécnica • 5-6 años de duración. • Representación a nivel ministerial de la modalidad.

11. 2. Capacitación de tutorías. 3. Postítulo de Ruralidad. 4. Diseño Curricular en función de los Marcos de Referencia del Técnico , de Educación Superior Técnica y de Formación Profesional.