1 / 6

Les enjeux de la formation à l’éducation thérapeutique du patient

Les enjeux de la formation à l’éducation thérapeutique du patient. Pr JF d’Ivernois Pr R Gagnayre Laboratoire de Pédagogie de la Santé, UPRES EA 3412. Les enjeux de la formation à l’ETP.

margo
Télécharger la présentation

Les enjeux de la formation à l’éducation thérapeutique du patient

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Les enjeux de la formation à l’éducation thérapeutique du patient Pr JF d’IvernoisPr R Gagnayre Laboratoire de Pédagogie de la Santé, UPRES EA 3412

  2. Les enjeux de la formation à l’ETP • La formation de professionnels de santé à la méthodologie de l’ETP conditionne son efficacité (recommandations internationales) • L’offre de formation actuelle en France est assurée par de nombreux organismes publics, privés, associatifs • Elle s’adresse à une large variété d’éducateurs en fonction des lieux, formules et contextes d’éducation

  3. Niveaux de formationFormation continue des professionnels de santéà l’éducation thérapeutique du patient : les recommandations de l’OMS Le rapport 1998 de l’OMS propose deux niveaux de formation: • Niveau 1 : formation de base pour les soignants en charge d’éduquer les patients: 50h. Mais une formation de 50 à 100h pour les personnels en charge de la gestion d’un programme d’ETP (DU, certificats-diplômes d’organismes formateurs) est pertinente. • Niveau 2 : formation spécialisée, universitaire, pour les coordinateurs institutionnels et régionaux de programmes d’éducation thérapeutique : niveau Master, environ 400h

  4. Formation initiale des professionnels de santé Devrait être obligatoire dans toutes les formations en santé: • Universitaires : Médecine, odontologie, pharmacie, maïeutique • Professionnelles : Infirmières, kinésithérapeutes, diététiciennes, podologues… Leur durée ne devrait pas être inférieure à celle de la formation continue deniveau 1

  5. Critères d’agrément de la formation continue • La formation continue de niveau 1 devrait pouvoir être assurée par tous les organismes de formation : publics, privés, associatifs qui seraient agréés sur une base nationale, respectant un même cahier des charges • Critères d’agrément : • Le programme de formation est basé sur les recommandations de l’OMS (durée, objectifs) et de l’HAS (démarche de l’ETP) • Les formateurs exerçent l’ETP et ont eux-mêmes reçu une formation à l’ETP. • Le responsable du programme de formation est titulaire d’un diplôme deniveau 2en ETP

  6. La fonction de coordination de programmes d’ ETP exige un Diplôme d’Etat de niveau Master Car : • Les diplômes d’Etat sont les seuls à être évalués nationalement et à constituer des titres reconnus par la Fonction Publique • Les DU apparaissent insuffisants en contenu pour préparer efficacement aux fonctions de coordination institutionnelle et/ou régionale d’ETP. • Les formations de la plupart des professions de santé seront à terme intégrées dans le dispositif LMD. • Les diplômes français en ETP doivent pouvoir être reconnus en Europe • Il faut stimuler la recherche en ETP par des diplômes de haut niveau.

More Related